《觀潮》初中語文第二課時的教學設計

    時間:2021-06-15 09:47:17 教學設計 我要投稿

    《觀潮》初中語文第二課時的教學設計

      教學目標 :

    《觀潮》初中語文第二課時的教學設計

      1、理清文章順序,重點學習課文第3 、4 段,體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。

      2 、練習有感情的朗讀、品讀課文,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

      3、學習作者按一定的觀察順序,抓住景物特點的寫作方法。

      教學設備:

      1 錢塘江大潮的錄像課件。

      2 投影幻燈。

      教學設計:

      一、齊讀課題,回顧課文寫的是哪兒的潮?

      二、初步理解天下奇觀的含義,辨別觀潮的觀和奇觀的觀的意思。(選擇字義)

      1 教師導言:在昨天的課堂上,我們交流展示了大家查找的有關錢塘江大潮的資料。我們知道了,錢塘江大潮在我國浙江省,而且只有每年的農歷八月十八左右才會出現的涌潮。自古以來,許多文人墨客都紛紛親臨江邊,目睹了大潮的壯麗景象,還給后人留下了諸如日落江湖白,潮來天地清、八月十八潮,壯觀天下無的優美詩句。我們陜西的兵馬俑堪稱世界八大奇跡之一,那雄偉壯觀的錢塘江潮也當之無愧的被人們譽為天下奇觀了。(齊說,板書天下奇觀)

      2 ,辨析理解觀潮和天下奇觀中觀的不同含義。

      三激發情感,朗讀課文,理清文章的順序。

      1、導言激情:那么,在祖國的四面八方、祖國的東西南北,到處都有舉世矚目、文名遐爾的.像錢塘江大潮這樣的自然奇觀和人文景觀,我們身為一個中國人是不是應該為此驕傲和自豪呢?

      2、請大家帶著驕傲和自豪的感情朗讀課文,回憶文章是按什么順序描寫觀潮的?

      3、指名回答,板書:(潮來前、潮來時、潮退后)

      4、自由交流談看法:你最喜歡課文的哪一個部分?(老師也特別喜歡潮來時的這一部分)

      四、觀看錄像,談感受。

      1、播放錄像,欣賞錢江潮的壯觀景象。

      2、自由談心情和感受,并說說錄像中的畫面給你留下了怎樣深刻的印象?

      五、學習3、4自然段,朗讀體會重點詞句,感受大潮的雄奇與壯觀。學習作者有順序、抓特點的寫作方法。

      1 、自由朗讀3、4自然段,找出你特別喜歡的句子。(并說說喜歡的理由)

      2 、全班交流,品讀理解,感受自然、語言的美,激發學生熱愛大好河山的情感。

      (1)、指名讀自己喜歡的句子:過了一會兒,響聲越來越大人群又沸騰起來。(表演:人群沸騰的場面。找一找:本段中還有哪個詞用來形容沸騰的場面的?讀一讀:讀出沸騰的感覺來。)

      (2)、悶雷滾動句:(模仿:悶雷滾動的聲音,分析理解:說什么像悶雷滾動?讀一讀,背誦此句)

      (3)、一道兩丈多高的白色城墻。句:(分小組,讀出壯觀的景象來。)

      (4)、浪潮越來越近好像大地都被震得顫動起來。句(齊讀,自由練習讀,比賽讀,做練習填空。)

      (5)、做練習:課文填空,并說說這樣寫好在那兒。(屏幕出示)

      浪潮越來越近,猶如(),浩浩蕩蕩地( );那聲音如同( ),好像( )。(填空、朗讀背誦,猶如換詞練習)

      (6)略。

      3 、提問質疑:3、4自然段中還有你不明白的問題嗎?

      4、小組合作學習,歸納、討論探究:

      (1)課文從哪幾個方面寫了大潮的特點?(想)

      (2)、課文是怎樣寫大潮聲音、形態變化的?(說)

      (3)課文是按什么順序來描寫潮水的?你是從哪里看出來的?(找) (屏幕出示)

      5、分小組匯報交流,教師小結板書。(聲音、形態、遠、近)

      6、引導回顧本冊課文中寫景狀物類課文的寫作特點及方法:《頤和圓》、《五彩池》、《盧溝橋的獅子》等,體會寫作方法的運用及好處。

      7、教師小結:觀察有序、抓特點。

      六、積累詞語練習。

      1 教師說詞義,學生對詞語。(屏幕出示詞語)

      2 指名領讀詞語:人聲鼎沸風平浪靜水天相接齊頭并進山崩地裂浩浩蕩蕩。

      3 任選一詞造句。(指明說)

      七、給錢江大潮寫廣告詞。(投影展示交流,相互評價)

      八、談收獲:你學會了什么?有什么收獲與大家分享?

      九、作業 布置:

      1 繼續有感情的朗讀課文,背誦三、四自然段。

      2 、推薦閱讀書目:《中國名勝經典》。

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