《一枚金幣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-15 18:15:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《一枚金幣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的:

    《一枚金幣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富才會(huì)予以珍惜的道理。

      2.了解人物特點(diǎn),展開(kāi)聯(lián)想,體會(huì)人物心情,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      了解故事情節(jié),體會(huì)兒子“受不了啦”的心情

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)時(shí)間:

      20**年11月日上午第一節(jié)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、出示一枚一元的硬幣,說(shuō)說(shuō)看到它你想起了什么?

      2、出示一枚金幣,導(dǎo)入課題,介紹文中的金幣指的是外國(guó)的.一種貨幣.

      3、齊讀課題

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、同桌互相檢查摘錄筆記完成情況

      2、指名讀詞語(yǔ),正音:懶惰兩俄里筋疲力盡省吃儉用掙錢逛逛熊熊大火

      3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

      4、指名口頭填表格

      次數(shù)金幣來(lái)源父親的做法兒子的反應(yīng)

      一

      二

      三

      5、學(xué)生看表格質(zhì)疑,教師提煉主要問(wèn)題并板書。

      (1)父親為什么要把金幣扔進(jìn)火爐?

      (2)媽媽為什么要給兒子金幣?

      (3)兒子為什么前兩次只是笑著走開(kāi)了,而最后一次卻“受不了啦”?

      ......

      三、引導(dǎo)學(xué)文。

      1、學(xué)生默讀課文,思考:兒子為什么前兩次只是笑著走開(kāi)了,而最后一次卻“受不了啦”?

      2、小組討論。

      3、全班交流。(重點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)朗讀理解兒子“受不了”的原因)

      (1)兒子受不了啦,忙跑到爐前,用手從熊熊大火中把金幣抓出來(lái),大聲叫道:

      *通過(guò)理解“跑”“抓”“大聲叫”等詞語(yǔ)體會(huì)兒子的心情,并指導(dǎo)朗讀。

      (2)“爸爸,你瘋啦!我替人家當(dāng)牛做馬,整整干了一個(gè)星期的苦差使,才掙來(lái)這枚金幣!而你,卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”

      *通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解“當(dāng)牛做馬”“整整”“苦差使”“!”等體會(huì)這枚金幣的來(lái)之不易,從而進(jìn)一步體會(huì)兒子的“受不了”。

      4、練習(xí)有感情地朗讀以上兩個(gè)自然段,讀出兒子的傷心和憤慨。(通過(guò)自由讀、個(gè)別讀、齊讀、分角色讀、師范讀等形式加深理解)

      四、拓展升華。

      1、此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的一句話是什么?你可以對(duì)文中的父親、母親,也可以對(duì)文中的兒子,還可以對(duì)同學(xué)沒(méi)們說(shuō)。(指名說(shuō))

      2、現(xiàn)在再看到這枚一元硬幣你又會(huì)想到什么呢?

      五、布置作業(yè)。

      分角色朗讀課文。續(xù)寫課文。想一想:今后該怎樣支配壓歲錢?

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