荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2021-06-12 17:33:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。

      2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1~3自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語(yǔ)感,提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和審美能力。

      3、充分利用教材,拓展教材的內(nèi)涵。有機(jī)地結(jié)合練習(xí)說(shuō)話,積累“圓圓的”這類(lèi)結(jié)構(gòu)的詞,想象角色間的對(duì)話,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、揭題,學(xué)習(xí)第一段

      1、課件出示:

      荷葉圓圓

      學(xué)習(xí)“荷”字,學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)字方法。

      組詞:荷花。

      2、課件出示:

      荷葉

      荷葉除了圓圓的,還是怎么樣的?

      3、課件出示:

      荷葉圓圓的,綠綠的。

      指名學(xué)生朗讀這句話。

      齊讀。

      4、拓展練習(xí):

      荷葉圓圓的,綠綠的, 的, 的。

      (大大的.、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)

      5、荷葉美嗎?還有什么也美?

      (荷花)

      出示荷花圖。

      引:荷葉美,荷花也美,寫(xiě)荷葉的課文更美,想讀課文嗎?

      二、初讀全文,學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生自由朗讀課文:

      學(xué)習(xí)生字。

      2、生字檢查與鞏固:

      課件出示。

      學(xué)生自由讀。

      指導(dǎo)讀:

      開(kāi)火車(chē)(有拼音時(shí)一半,去掉拼音另一半同學(xué))。

      你讀這些生字時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

      學(xué)生自由分析字:

      哪些字難讀、難寫(xiě)、難記。

      要點(diǎn):

      珠──組詞:

      珠子、珍珠、彈珠、眼珠。

      搖──做動(dòng)作:

      搖手、頭、身。

      晶──星星、亮晶晶,月亮亮晶晶,玻璃亮晶晶。

      透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

      3、小朋友,你們剛才讀課文時(shí)遇到荷葉的哪些朋友?

      課件2出示:

      水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。他們都是荷葉的小朋友。

      請(qǐng)學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語(yǔ)句。

      一齊逐個(gè)向動(dòng)物打招呼,同時(shí)點(diǎn)擊動(dòng)物。動(dòng)畫(huà)演示。

      4、選讀課文:

      這些新朋友,你們喜歡哪個(gè)?就選擇哪一段話有感情地朗讀。

      學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。

      指名選一段喜歡朗讀展示。

      按課文順序,選擇同一角色的起立齊讀。

      三、學(xué)習(xí)第二段

      荷葉太美了,所以小伙伴們紛紛跑來(lái),最先跑來(lái)的是誰(shuí)呀?

      1、課件出示:

      小水珠與荷葉

      小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃!

      問(wèn):搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺(jué)?

      指導(dǎo)朗讀。

      動(dòng)作表演。

      2、你們想一想:

      水珠在荷葉這個(gè)搖籃上可以做什么?

      出示:

      小水珠說(shuō):“我可以在荷葉上 !

      (睡覺(jué)、唱歌、聽(tīng)青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)

      3、荷葉會(huì)對(duì)小水珠怎樣說(shuō)?

      荷葉說(shuō):“______________________!

      分角色對(duì)話,隨機(jī)動(dòng)作表演。

      四、學(xué)習(xí)第三段

      1、學(xué)生讀課文,問(wèn):

      有什么問(wèn)題嗎?

      理解“停機(jī)坪”。

      2、朗讀練習(xí):

      “荷葉是我的停機(jī)坪!

      3、拓展:

      這句話好像少了一句,誰(shuí)知道?

      導(dǎo):如果小蜻蜓是一條小船,那么停機(jī)坪對(duì)它有作用嗎?

      出示:

      小蜻蜓說(shuō):“我是 ,荷葉是我的停機(jī)坪。”

      怎樣的飛機(jī)?你們說(shuō)小蜻蜓像飛機(jī)嗎?

      看課件演示。

      荷葉是小蜻蜓怎樣的停機(jī)坪?

      出示:小蜻蜓說(shuō):“荷葉是我 的停機(jī)坪!

      (安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)

      4、連起來(lái)齊讀1~3自然段:

      分角色朗讀。

      延引:

      荷葉給了小水珠和小蜻蜓無(wú)比的快樂(lè)。還有小青蛙和小魚(yú)兒也在荷葉這里過(guò)著快樂(lè)的日子。這些我們就下節(jié)課學(xué)習(xí)。

      五、抄寫(xiě)生字

      1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

      2、學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)生字:

      寫(xiě)在書(shū)上。

      挑三個(gè)寫(xiě)。

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