課文《我不是最弱小的》的教學設計

    時間:2021-01-16 20:02:19 教學設計 我要投稿

    課文《我不是最弱小的》的教學設計

      第一課時

    課文《我不是最弱小的》的教學設計

      〖教學目標

     。、認識14個要求識記的生字,讀準字音,記憶字型。

     。、能正確、流利地朗讀課文,并讀好問句、感嘆句。

     。、通過學習,使學生明白要伸出熱情的雙手,幫助身邊有困難的、弱小的人。

      〖教學重點、難點

      1、識記14個生字,在田字格正確書寫8個生字,2個詞語。

      2、區分形近字:未──末。

      3、辨析音近字:分──芬;令──鈴;北──背;京──景。

     。础⒛苷_、流利地朗讀課文,并讀要問句、感嘆句。

      〖教學準備

      1、生字卡片。

      2、教學掛圖。

      〖教學方法

      自主合作探究。

      〖課型

      新授。

      〖教學過程

      一、讀題導入

     。、師:(板書弱小,齊讀)小朋友們,弱小是什么意思呢?最弱小呢?

      (力氣小,需要別人幫助的)

     。、師:你們是最弱小的嗎?(生)有個小男孩,他的想法和你們一樣。那他是怎么做的?今天,我們一起學習第七課──(完整板書課題,讀題)

      二、初讀課文

     。、師:請大家小聲地把這個故事讀一讀,把字音讀準,把句子的通順。

      生自讀課文。

     。病煟哼@篇課文一共幾節?你們想怎么讀?請在學習小組里讀一讀吧。注意聽一聽,有沒有把字音讀準。

      分小組再讀課文、劃分小節。

      三、識記生字

     。、師:大家把字音都讀準了嗎?咱們開火車試一試。

      開火車抽讀生字,正音。

      2、再現并認讀生字:弱、末、托、鈴、芬、芳。

      四、朗讀全文,整體感知

      1、師:讀了這個故事,你們知道和你們想法一樣的小男孩是誰嗎?

     。ㄋ_沙)

      2、師:我們就跟著薩沙和他的一家一起學習這個故事。這個故事共幾個小節?誰愿意為大家讀一讀。

      指名按小節朗讀課文。

     。、習課文一、二節。

     。、投影課文插圖:

      師:你們知道圖上畫的是誰嗎?請指著圖告訴同桌的小伙伴。

     。、師:是呀,他們是弟弟薩沙、哥哥托利亞、爸爸和媽媽。(板書)

      6、師:薩沙一家來到什么地方?做什么?我們一起把第一、二節讀一遍。

      齊讀第一、二節。

     。、師:還記得這是什么句?(投影:看!這兒還有一朵野薔薇呢。┱l愿意讀一讀這句話。

      指名比較朗讀感嘆句。

     。浮煟捍蠹以u一評,誰讀得好?

      9、師:這兩個小節寫得美嗎?哪個詞語用得好?或哪幾句寫得特別美?

      交流。

     。保啊煟阂、二節寫得多美!我們再把這兩節美美地讀一讀。

      五、加入旁白,分角色朗讀課文剩下的段落

      六、課堂小結

      七、板書設計

     。、我不是最弱小的

      媽媽

      托利亞

      薩沙

      薔薇花

      第二課時

      〖教學目標

      1、識記的生字,讀準字音,記憶字型。

     。、在田字格正確、規范地書寫8個生字,2個詞語。

     。、通過學習,使學生明白要伸出熱情的雙手,幫助身邊有困難的、弱小的人。

      〖教學重點、難點

     。、區分形近字:未──末。

      2、辨析音近字:分──芬;令──鈴;北──背;京──景。

      3、能正確、流利地朗讀課文。

      〖教學準備

     。薄⑸挚ㄆ

      2、教學掛圖。

      〖教學方法

      自主合作探究。

      〖課型

      新授。

      〖教學過程

      一、復習導入

      師:經過上一節課的學習,我們知道薩沙一家在森林里聊天時遇到了傾盆大雨,媽媽把雨衣遞給托利亞,托利亞有遞給了薩沙,那么,雨衣最后給誰用上了,今天,我們接著學習這一課。

      二、學習課文

      1、指名分角色朗讀課文3~7節:

     、 師:讀到這兒,誰是最弱小的?為什么?

     。ㄋ_沙)

      ⑵ 師:最后,誰用上了雨衣?為什么?

     。ㄋN薇花,因為它是最弱小的)

     、 師:你從課文里的哪些詞語或句子知道的?請讀出來。

     。ㄖ该x第八節的詞語、句子)

     、 師:為什么現在,薩沙不是最弱小的啦?

     。ㄒ驗樗鼙Wo比自己更弱小的事物)

      三、總結全文

      1、師:讀了這個故事,你明白了什么?

     。▏@課后小哥哥的.話各抒己見)

     。、師:是啊,我們已經是二年級小學生了,不再是學校里或家里最小的小朋友了,要伸出熱情的手,多多幫助、保護比自己更弱小的人或事物!

      四、指導書寫

      師:請仔細看這幾個字,書寫時要注意什么?或有什么特別重要的地方要提醒大家?

     。、根據回答,師著重指導弱字的書寫,注意該字分居田字格左右半格,兩部分各寫得瘦窄些。

     。、區分:未──末的字型,書寫時要注意上下橫的區別。

     。场⒎、芳均是形聲字。

     。、組詞區分:分──芬。

      音近字:令──鈴

      師:田字格里剩下的生字中,哪個字需要老師幫忙?

      根據回答,指導書寫夏和該:

      5、夏字中間是個自,不要寫成白。

     。、區分:該──孩──刻。

      7、生在田字格里臨摹。

     。浮⒅v評。

      五、我會填

     。薄⒆约和瓿晌視。

     。病⑼阑ジ。

     。场⒅v評。

      六、課堂小結

      七、板書設計

     。、我不是最弱小的

      媽媽

      托利亞

      薩沙

      薔薇花

      未──末 分──芬 令──鈴

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