《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》教學(xué)課件
教學(xué)內(nèi)容：
本課是海南中小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，在前節(jié)課學(xué)習(xí)了在因特網(wǎng)對(duì)網(wǎng)站的探索，因此，學(xué)生對(duì)電子郵件信箱網(wǎng)址有所了解，本節(jié)課讓學(xué)生通過自己嘗試、自主探索，達(dá)到掌握用因特網(wǎng)收發(fā)郵件的方法，并且能夠使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中正確的利用因特網(wǎng)收發(fā)郵件。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子信箱及登錄電子信箱。
2.學(xué)會(huì)使用電子郵件寫信。
3學(xué)會(huì)刪除信件。
能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力、對(duì)問題的分析能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中正確的利用、收發(fā)電子郵件。
教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)電子信箱、登錄電子信箱、用電子信箱寫信。
教學(xué)難點(diǎn)：用電子信箱寫信
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法：
1．引導(dǎo)法：信息技術(shù)是一門動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)科，由于這部分內(nèi)容剛剛接觸，所以采用這種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生怎么來思考，怎么處理問題。從而提高學(xué)生的分析思維能力。
2．自學(xué)法：設(shè)置幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀，并讓學(xué)生通過閱讀來獨(dú)立完成每一個(gè)問題。
3．實(shí)踐法：通過引導(dǎo)自學(xué)后，學(xué)生掌握了電子郵箱的組成及獲取后，接下來就是動(dòng)手實(shí)踐，自己注冊(cè)郵箱，并和同學(xué)間互發(fā)電子郵件，以達(dá)到掌握并學(xué)以至用的目的。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引入課題
問：同學(xué)們，假如我們的朋友、親戚在外地不能見面，可我們又很想念他們，有很多話想和他們說，該怎么辦？
答：打電話
答：寫信
師：對(duì)，這是我們最常用的方法，但是打電話太貴，寫信又太慢，怎樣才能既快又便宜呢。今天老師就教給大家一種既快又便宜的交流方法。這種方法可以想讓對(duì)方看到什么就看到什么，想要對(duì)方聽到什么就聽到什么。同學(xué)們一定在想這可能嗎？當(dāng)然可能，這種方法就是電子郵件。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
（一）申請(qǐng)電子信箱及登錄
請(qǐng)同學(xué)們閱讀這部分內(nèi)容，找出下列問題的答案：
①電子郵件信箱怎么樣申請(qǐng)？
②怎么操作才能登錄剛申請(qǐng)好的電子郵件信箱？
通過閱讀，學(xué)生在書中找到答案，學(xué)生回答后教師總結(jié)，并演示如何申請(qǐng)及登錄電子郵箱。學(xué)生通過觀察后，自己動(dòng)手實(shí)踐，注冊(cè)電子郵箱，教師巡視檢察，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
（二）用電子郵件寫信
學(xué)生按書中所示步驟進(jìn)行發(fā)送接收郵件的`操作。郵件可以是圖片、文字或其他內(nèi)容，要求同學(xué)之間互發(fā)。
學(xué)生閱讀后進(jìn)行實(shí)踐操作。然后互相交流，郵件發(fā)送接收成功的同學(xué)，講述自己的操作情況。郵件發(fā)送接收未成功的同學(xué)，講述自己錯(cuò)誤的原因。接著要求學(xué)生自問自答，可以提出疑問由其他同學(xué)回答，幫助解決疑難。最后教師演示、收發(fā)電子郵件，學(xué)生認(rèn)真觀察，邊演示邊總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生理解、記憶力，使學(xué)生能更好的掌握這部分內(nèi)容。
（三）刪除信件
學(xué)生按書中所示步驟進(jìn)行刪除的操作。教師總結(jié)演示，
三、嘗試實(shí)踐，鞏固深化
通過上面的學(xué)習(xí)，如何接收郵件大家都學(xué)會(huì)了嗎？接下來老師要考考大家？
給你的好朋友發(fā)個(gè)電子郵件，內(nèi)容自定，比一比誰的內(nèi)容好，速度快，誰的內(nèi)容最有意義，誰的內(nèi)容最有藝術(shù)氣息。
練習(xí)的目的是為了實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，但學(xué)生能力及掌握知識(shí)各有不同，所以設(shè)計(jì)這樣一道題目，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，可以使不同的學(xué)生都達(dá)到自己的最高水平，其間學(xué)生間可互相交流、幫助。學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生的閃光給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)。通過讓學(xué)生總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生概括能力，然后對(duì)學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。看到大家這節(jié)課學(xué)的這么好，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
教學(xué)反思
本節(jié)課為了讓學(xué)生掌握電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)刪除采用了引導(dǎo)法、實(shí)踐法和自學(xué)法等教學(xué)方式，使教師成了真正意義上的教學(xué)組織者、引導(dǎo)者。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中最大優(yōu)勢(shì)是能因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，且適合個(gè)別化學(xué)習(xí)。
一．嘗試發(fā)現(xiàn)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新知教學(xué)過程中，教學(xué)電子郵件的收發(fā)方法時(shí)，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生自己嘗試操作，教師完全放手，讓學(xué)生自己鉆研，自主學(xué)習(xí)，且鼓勵(lì)學(xué)生間互幫互學(xué)，教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建構(gòu)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)生通過自主操作，學(xué)習(xí)探索出了電子郵件的收發(fā)方法。這樣教學(xué)既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有利于激發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。
二．實(shí)踐練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對(duì)于實(shí)踐練習(xí)，教師首先給出題目“和同學(xué)之間互發(fā)電子郵件”。不給學(xué)生規(guī)定任何條條框框，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造出圖文并貌、形聲結(jié)合的電子郵件。其間還可以提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，教師則巡回指導(dǎo)，適時(shí)的給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助，力求讓學(xué)生在電子郵件中充分發(fā)揮出創(chuàng)新、藝術(shù)、審美的能力。電子郵件發(fā)送成功后，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)可以提出疑難問題，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解疑。這樣學(xué)生既更好的掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了表達(dá)分析能力。教師則抓住不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)或表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以“愛學(xué)”“樂學(xué)”的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
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