輕輕地教學課件

    時間:2021-03-15 13:18:45 教學課件 我要投稿

    輕輕地教學課件

      《輕輕地》短短幾句話,把家庭的溫馨、親情的關懷這一感人畫面呈現在我們面前。

    輕輕地教學課件

      教學目標

      1、知識與能力

      1).會認“輕、起”等10個字,會寫“工、正”等5個字。

      2).有感情地朗讀課文,注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。

      3).有為他人著想的品質,學會體貼他人。

      2、過程與方法

      1).歌曲引人,導入新課。播放歌曲:我的好媽媽,這首歌一般學生都是會唱的,以此在學生熟悉的旋律中導入對課文的學習。

      2).精讀課文,讀中感悟。教師首先范讀課文,讓學生聽中感悟,再引導學生以分段朗讀的方法理解課文,逐步梳理文章,達到對課文理解的目的。

      3).實踐活動。讓學生回到家里后,仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個體貼、關心、愛護長輩的人。

      3、情感態度

      與價值觀從對課文的學習中,懂得做一個關心、愛護他人的人。

      教學準備生字詞卡片

      第(一)課時

      教學流程

      一、歌曲引人,進入新課

      1.講述:小朋友們,今天上這節課之前,教師先來播放一首歌曲:我的好媽媽。會唱的同學可以跟著一起唱。

      2.聽唱完了歌曲,大家知道這首歌主要講了一個什么樣的故事嗎?

      3.今天我們就來學習一篇關心爸爸的課文:(板書課題:輕輕地),帶領學生認讀生字:輕。

      二、自讀課文,自學生字。

      1.讓學生自由讀課文,畫生字,然后借助拼音讀生字。

      2.整體感知生字的字形。

      3.啟發思考:想一想,你讀懂了什么?

      三、交流討論,識字寫字。

      1.識字。

      (1)出示生字卡,讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽,并介紹識記的方法。

      (2)聽的同學說說自己記住哪個字,是聽誰的介紹記住的。

      (3)教師總結提示。

      2.寫字。

      (1)請各組派代表在黑板上聽寫生字。

      (2)生字筆畫書空,在書上會寫字的空白處根據生字筆畫書空。

      (3)出示田字格紙或小黑板,學生臨寫,看誰寫得最到位。

      (4)自由練寫。(重點寫好全包圍結構字“回”)

      第(二)課時

      教學流程

      一、復習生字,引入課文。

      1.出示本課生字讓學生認讀。

      2.通過上節課的學習,我們知道這篇課文講述了什么呢?

      積極發言,有些學生回答:講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息,很輕很輕地做事的事。

      二、精讀課文,讀中感悟。

      1.老師范讀課文,讓學生認真聽。

      2.聽完了老師范讀,誰能說一說本課中出現得最多的詞語是什么?

      一生答道:輕輕地。

      3.讓學生自然練讀,注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的`段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。

      學生劃出有六個自然段。

      4.讓學生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。

      很多同學回答:一、二自然段說媽媽很輕很地做事,四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。

      5.哪位同學來讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學生的回答板書)

      6.哪位同學再來讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀),再說一說“我”在很輕很輕地做什么事?

      一生回答:也是穿衣、走路、開門說話。

      7.那么,大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地,她們為什么要這樣做呢?是怕打擾影響誰?你從哪知道的呢?

      學生回答:從第三自然段,因為爸爸上夜班。

      8.讓我們來一起讀一讀第三自然段。

      9.“我”和媽媽這樣輕輕地做事,沒打擾爸爸的美夢,心里是不是很高興,媽媽和“我是不是有默契,會會心一笑呢?請大家一起來讀一最后一自然段,體會媽媽和“我”高興的心情。

      10.朗讀接力賽。(讓六個學生一個讀一段,比一比誰讀得好)

      11.總結延伸:你有過關心家里人的事嗎?說出來,讓我們大家學習學習。

      三、實踐活動。

      1.請幾位同學來表演一下文中所現的場景。

      2.回到家里,仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況,想想他們需要哪方面的幫助,做個體貼、關心、愛護長輩的人。

      四、鞏固練習。

      1.有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好。

      2.正確朗讀下列詞語:輕輕地、穿衣、走路、開門、說話、工作。

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