大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》

時(shí)間：2025-04-02 17:45:22 詩(shī)琳教案我要投稿

大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師推薦度：
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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》

　　大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　材料準(zhǔn)備：故事圖書(shū)，PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜，引出主題：

　　1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥(niǎo)）

　　2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥(niǎo)巢）

　　3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的'？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的？我們來(lái)仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。

　　二、欣賞、理解故事：

　　1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”

　　提問(wèn)：

　　●麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？

　　●啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的？

　　小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。

　　2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結(jié)束

　　提問(wèn)：

　　●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹）

　　●鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？

　　（小山雀——柳絮，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）

　　●什么是柳絮？（PPT釋疑）

　　小結(jié)：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。

　　3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨(dú)一無(wú)二的）

　　三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：

　　出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　四、和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友：

　　你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？

　　小結(jié)：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友！

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“鳥(niǎo)”是幼兒比較常見(jiàn)、喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它能保護(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類(lèi)的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，給鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥(niǎo)的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類(lèi)自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥(niǎo)的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥(niǎo)的對(duì)話中體現(xiàn)了人類(lèi)和鳥(niǎo)之間友好，關(guān)愛(ài)的情感。《綱要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥(niǎo)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的興趣，知道鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物界中的.“建筑大師”。

　　2、在看看講講中感受鳥(niǎo)類(lèi)的聰慧勤勞，并樂(lè)意成為鳥(niǎo)類(lèi)的好朋友。

　　重難點(diǎn)：在看看講講中感受鳥(niǎo)類(lèi)的智慧和勤勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料若干

　　2、人手一本圖書(shū)《舉世無(wú)雙的建筑師》；

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的朋友——鳥(niǎo)類(lèi)。

　　【本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)類(lèi)朋友，進(jìn)一步回顧鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】

　　1、說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)類(lèi)朋友。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡小鳥(niǎo)的理由。（如小鳥(niǎo)的一些本領(lǐng)）

　　3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥(niǎo)，而且特別喜歡這四只小鳥(niǎo)呢，看看它們是誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)、燕子、老鷹）

　　【幼兒可能不知道火烈鳥(niǎo)是什么呢？教師的策略要及時(shí)介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥(niǎo)，又叫紅鶴。】

　　4、我說(shuō)它們都是動(dòng)物界中了不起的建筑師，為什么老師要稱(chēng)這四只小鳥(niǎo)是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）

　　二、探索操作部分

　　1、小鳥(niǎo)筑巢

　　鳥(niǎo)兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹(shù)林，河邊，海邊，小山上鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。

　　2、操作紀(jì)錄

　　老師為幼兒準(zhǔn)備了樹(shù)枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹(shù)樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥(niǎo)分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過(guò)程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

　　3、交流討論

　　鳥(niǎo)兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？

　　讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。

　　4、聽(tīng)賞故事尋找答案

　　幼兒剛才討論的問(wèn)題這本書(shū)中都有正確答案，老師出示圖書(shū)“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽(tīng)老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。

　　5、小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)聰明又勤勞，是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟?lèi)有許多地方都要向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)習(xí)呢（如建筑物“鳥(niǎo)巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等）

　　三、延伸

　　1、鳥(niǎo)類(lèi)既是我們?nèi)祟?lèi)需要學(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥(niǎo)類(lèi)的朋友自己又可以為鳥(niǎo)類(lèi)朋友做些什么呢？

　　2、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)是我們義不容辭的責(zé)任。