小班兒歌教案

    時間:2022-03-20 17:25:21 教案 我要投稿

    實用的小班兒歌教案3篇

      作為一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的小班兒歌教案3篇

    小班兒歌教案 篇1

      【題材分析】

      《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。

      【教材分析】

      這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

      【學情分析】

      春天是一個多雨的季節,淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的`節奏進行表演。

      【活動目標】

      1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

      2、學習有節奏的朗誦兒歌。

      【活動準備】

      雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

      【活動過程】

      一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。

      提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

      二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。

      1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

      2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

      3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

      三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

      1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

      2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

      3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

      四、幼兒練習朗誦兒歌。

      1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

      2、邊表演邊朗誦。

      3、幼兒與老師分句朗誦。

      4、幼兒分兩組朗誦。

      五、學習仿編詩歌。

      提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

    小班兒歌教案 篇2

      活動目標

      1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。

      2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      5、發展幼兒思維和口語表達能力。

      活動準備

      1、詞卡、兒歌字卡。

      2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

      3、錄音機、錄音帶。

      活動過程

      一、學習兒歌。

      1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

      老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。

      教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

      2、引導幼兒觀看圖片。

      老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

      3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

      4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

      二、游戲:跟著字寶寶走。

      老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

      活動反思

      童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

    小班兒歌教案 篇3

      活動目標:

      1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢,并喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕松愉快地環境中學習兒歌。

      2、在掌握兒歌內容的基礎上,嘗試創編兒歌,培養幼兒的創造性思維。

      3、鼓勵幼兒大膽想象,發展語言表達能力,體驗活動帶來的快樂。

      活動準備:

      春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

      活動過程:

      一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動室。

      教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

      二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學念兒歌。

      教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"

      1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"

      小白兔是怎樣走路的?學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

      2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據特征小結)

      學學小鴨子走路?小鴨子走路時什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學學小鴨子走路。

      3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?

      小烏龜長的什么樣呀?(背上背個殼)學學小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"

      4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)

      小花貓走路時什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)

      示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時靜悄悄的?

      你們會不會靜悄悄的走路呀?學一學

      三、完整欣賞兒歌,學習兒歌。

      1、幼兒完整欣賞兒歌。

      教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽啊?

      2、學念兒歌兩遍。

      師:好聽嗎?我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

      3、念兒歌,玩模仿游戲。

      師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?

      (鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。)

      四、嘗試創編。

      1、出示幼兒熟悉的小動物。

      教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。

      2、嘗試學著用兒歌中的句式來創編兒歌。

      教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?

      把小朋友編的內容添加到兒歌里,大家一起朗誦。

      五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?

      1、教師:"小朋友知道了這么多小動物走路的動作,那平時我們在什么時候應該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等)

      2、教師:"那平時我們在什么時候應該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)

      六、結束活動。

      教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。

      在《郊游》音樂中走出活動室,活動結束。

      兒歌:《走路》

      小白兔走路跳跳跳,

      小鴨子走路搖搖搖,

      小烏龜走路爬爬爬,

      小花貓走路靜悄悄。

      教學反思

      1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

      2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。

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