四年級下冊《父親的菜園》教案

    時間:2021-12-27 17:31:49 教案 我要投稿

    四年級下冊《父親的菜園》教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的四年級下冊《父親的菜園》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    四年級下冊《父親的菜園》教案

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示圖片

      請學(xué)生說一說看見了什么?

      并請學(xué)生用詞語來講一講所聯(lián)想到的。

      2、提問:在這種環(huán)境下,開辟出來一個菜園容易嗎?

      過渡:文中哪里看出開菜園很難?

      二、初讀課文

      1、要求:大聲朗讀課文,邊讀邊找,哪里可以看出開菜園很難很難,可以用筆劃出來。

      2、學(xué)生初讀課文。

      三、感受開菜園的難

      (一)、出示語句:每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。一個星期過去,展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過的黃土地。

      1、讓學(xué)生說一說從哪里看出的。

      (1)、理解:“天還沒亮”、“直到傍晚”、“一個星期過去了”看出了了什么?

      (2)、對比:“三四分”、“黃”(父親的勞動成果)又看出了什么?

      2、在學(xué)生理解感悟開菜園的難處時相機進行感情朗讀指導(dǎo)

      (1)、個別讀

      (2)、其他學(xué)生評價并提意見

      (3)、再個別再讀

      (4)、齊讀。

      3、過渡:課文中還有沒有地方看出開菜園的難?

      (二)、出示語句:父親還沒來得及整理他新辟的菜園,一場暴雨說來就來了。那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石來。

      1、學(xué)生說理由。

      2、學(xué)習(xí)描寫父親的句子

      (1)、學(xué)生說一說從這句話中看出了什么?(預(yù)設(shè):焦急)

      相繼請個別學(xué)生朗讀。

      (2)、理解:父親為什么這么著急,速度這么快?

      說話:用一個比喻形容,他快得就像什么?

      過渡:父親速度快,但他卻快不過什么?(預(yù)設(shè):暴雨)

      3、學(xué)習(xí)寫暴雨過后的句子

      (1)、理解“猙獰”

      寫話:猙獰的巖石仿佛在嘲笑父親什么?

      (2)、個別學(xué)生讀自己寫的句子

      4、有感情朗讀整段

      5、引問:父親可能還碰到什么困難?

      四、感受父親的品質(zhì)

      (一)、設(shè)疑:面對這樣的困難父親不開菜園了嗎?

      1、學(xué)生想一想:是什么力量讓父親在這么困難下還要開菜園?

      2、預(yù)設(shè):父親的堅毅(堅強),父親的不放棄,不氣餒(堅持),信心十足等

      3、指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

      (1)、望著我們困惑的神情,父親堅毅地說:“我們?nèi)ラ_一塊新的.菜地!”

      (2)、父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再從山腳下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開出來了,父親笑了。

      (3)、父親摸摸我的后腦勺,信心十足地說:“當(dāng)然能!”

      (二)、感受父親的智慧

      1、學(xué)生理解:要想種菜,對土地有什么要求嗎?(肥沃)

      2、學(xué)生找出父親把土地變肥沃的辦法。

      (三)、學(xué)習(xí)最后一段

      說話:你想對父親說什么?

      五、小結(jié)

      我們在做任何事情都要有一種不怕困難的精神。

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