小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-12-25 18:42:28 教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案

小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為國(guó)家爭(zhēng)光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)兩次提到的“一定要爭(zhēng)氣”之間的聯(lián)系。

　　2、教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解句子，理解課文的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文，思考：文中幾次講到“一定要爭(zhēng)氣”。邊讀邊標(biāo)畫出帶有“一定要爭(zhēng)氣”這個(gè)詞語的句子。

　　2、聯(lián)系上下文，想一想“一定要爭(zhēng)氣”是在什么情況下講的?學(xué)生讀文后可以小組討論一下，然后用自己的話表述出來。經(jīng)過討論，學(xué)生弄清文中兩次“爭(zhēng)氣”的事情。

　　(第一次是講童第周中學(xué)時(shí)由于[基礎(chǔ)差]，[成績(jī)不好]，經(jīng)過刻苦努力，僅用半年時(shí)間就趕上來了。各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還得了100分。童第周看著成績(jī)，心里想：一定要爭(zhēng)氣。) (第二次是童第周在國(guó)外留學(xué)時(shí)，刻苦鉆研，成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗(yàn)，震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界，童第周為中國(guó)人、為祖國(guó)爭(zhēng)了氣。)板書：基礎(chǔ)差成績(jī)不好

　　二、遷移學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、1—3自然段，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。

　　(1)通過查字典理解“[再三請(qǐng)求]”。 (“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“請(qǐng)求”說明是誠(chéng)心誠(chéng)意的。“再三請(qǐng)求”表現(xiàn)出童第周當(dāng)時(shí)求學(xué)的心情是十分迫切的。)

　　(2)根據(jù)本句的意思，判斷、選擇詞義。投影出示練習(xí)：判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋：①剛剛;②僅僅，只有;③勉強(qiáng)。

　　A、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(①)

　　B、平均成績(jī)才45分。(②)

　　C、才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期。(③)在上述判斷帶點(diǎn)詞的連續(xù)句中，第1句“童第周17歲才進(jìn)中學(xué)”的“才”字是“剛剛”的意思;第2句“平均成績(jī)才45分”的“才”是“僅僅，只有”的意思;第3句“才同意讓他跟班就讀一個(gè)學(xué)期”的“才”字是“勉強(qiáng)”的意思。

　　(3)聯(lián)系下文，理解“[發(fā)憤]”的意思。 “發(fā)憤”在字典中的意思是：自己感覺不滿足，努力地做。那么，童第周是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的`呢?讀課文第3自然段，并畫出童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子。

　　一是“每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。”

　　二是夜里在路燈下看書，被老師發(fā)現(xiàn)，路燈關(guān)了，又溜到廁所外邊的路燈下學(xué)習(xí)。

　　這兩方面內(nèi)容就已清楚、具體地解釋、說明了“發(fā)憤”的意思。在理解了重點(diǎn)詞句后，再理解“一定要爭(zhēng)氣”就不難體會(huì)出它所包含的意思是：一要爭(zhēng)氣，即要有志向;二要自信，“我并不比別人笨�！�;三要刻苦努力，“別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也一定能辦到�！卑鍟涸偃�(qǐng)求發(fā)憤學(xué)習(xí)

　　2、讀4—5自然段，理解重點(diǎn)句。

　　(1)同學(xué)們，你們從哪些地方可以看出，這種手術(shù)非常難做?這個(gè)問題要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)基本方面思考：一是聯(lián)系上文，童第周的老師是歐洲一位很有名的生物學(xué)教授，他自己做了幾年，[沒有成功];二是同學(xué)們都不敢嘗試。由此看出手術(shù)的難度之大。板書：手術(shù)難做、教授沒成功同學(xué)不敢嘗試

　　(2)童第周是怎樣做成功的? “童第周不聲不響地[刻苦鉆研]，他[不怕失敗]，做了一遍又一遍，[終于成功]了�！蔽闹兄挥靡痪湓捴v述童第周成功的經(jīng)過。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，從三個(gè)方面理解：一是刻苦鉆研;二是不怕失敗;三是耐心加細(xì)心，最終以頑強(qiáng)的精神和熟練的技巧，使手術(shù)獲得成功，震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界。

　　三、全文總結(jié)，課外延伸

　　學(xué)習(xí)了童第周的故事后，你是否明白了，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要有志氣，還要自信、努力去奮斗，只有這樣才會(huì)成功。

　　四、作業(yè)

　　找出描寫童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的詞句，再抄下來。

小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)，通攀科學(xué)高峰，為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、疑問激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)氣的事，你們想不想知道這位科學(xué)家是誰呢?他又是怎樣為中國(guó)人爭(zhēng)了氣呢?

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)氣》(板書：一定要爭(zhēng)氣)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把要認(rèn)的字圈出來，認(rèn)為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。

　　2、指名讀課文，師生共同評(píng)議，糾正讀音。

　　3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結(jié)。

　　三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)體會(huì)

　　1、請(qǐng)自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關(guān)語句。

　�、偻谥転槭裁匆獮橹袊�(guó)人爭(zhēng)氣?

　�、谑窃鯓訝�(zhēng)氣的?

　　2、請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。

　　3、童第周為什么為中國(guó)人爭(zhēng)氣?誰來說一下。

　　4、童第周面對(duì)這么難的實(shí)驗(yàn)，他又是怎么想的?怎么做的?

　　誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。

　　5、童第周為國(guó)爭(zhēng)了光，教授是怎樣說的?

　　誰能把教授的話在感情的讀出來。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　在我們這個(gè)世界上，有許許多多的童第周一樣的人(課件：愛迪生、華羅庚……)在他們的童年時(shí)代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認(rèn)為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績(jī)!他們不僅為自己爭(zhēng)了光，也為祖國(guó)爭(zhēng)了氣。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料，做一期手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、深入體會(huì)，概述全文

　　1、自由讀課文后，請(qǐng)同學(xué)講一講童第周是怎樣為國(guó)爭(zhēng)光的。

　　2、學(xué)生講述后互評(píng)。

　　3、師評(píng)。

　　二、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、指名讀生字。

　　3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識(shí)字方法。

　　4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭(zhēng)、術(shù)、苦”等字。

　　5、學(xué)生書寫，教師巡視。

　　6、獨(dú)立完成課后第二項(xiàng)練習(xí)：選擇詞語填空

　　7、獨(dú)立完成“自選詞語”

　　三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會(huì)做成。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們把自己感想寫下來。

小學(xué)二年級(jí)語文《一定要爭(zhēng)氣》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解童第周為自己，為中國(guó)人爭(zhēng)氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭(zhēng)氣”的。

　　2.體會(huì)課文中三次提到的“一定要爭(zhēng)氣”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影句子

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話：前天，我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》，認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位科學(xué)家—童第周�？纯此质窃趺窗l(fā)憤學(xué)習(xí)的。

　　2.簡(jiǎn)介童第周：浙江鄞縣人，實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)的教授研究員。他對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。

　　3.質(zhì)疑：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?

　　二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意。

　　1.自由讀課文，想每段話講什么。

　　2.分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。

　　3.再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。

　　4.默讀課文，思考：“一定要爭(zhēng)氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.字音：

　　“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

　　“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

　　2.字形�！霸嚒辈灰嗉右黄�。

　　3.詞語。