小學四年級語文《付飯錢》教材教案

    時間:2021-10-26 18:31:32 教案 我要投稿

    小學四年級語文《付飯錢》教材教案

      在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學四年級語文《付飯錢》教材教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學四年級語文《付飯錢》教材教案

    小學四年級語文《付飯錢》教材教案1

      教學目標:

      1、學習生字詞,用多種方法理解“懇求”“迫不及待”“大搖大擺”。

      2、正確流利有感情地朗讀課文,特別注意人物語氣,能上臺表演。了解阿凡提幫助窮人戰勝巴依和卡子的過程,把握阿凡提的兩個特點:智慧過人,熱心助人。

      教學重點:

      有感情地朗讀課文,體會阿凡提的足智多謀。

      教學難點:

      理清阿凡提結賬的過程。

      教學準備:

      教師準備表演道具:頭飾;教師準備多媒體課件。

      學生預習熟讀課文。

      教學過程:

      一、課文導入、預習檢查

      創設情境,導入新課

      師:老師知道同學們都很喜歡看動畫片,今天有個大家喜歡的動畫人物來到我們身邊,他是誰?快看,他來了—— (播放動畫片片頭)

      這個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板書:阿凡提)

      師:你能不能簡單介紹一下你所知道的阿凡提呢?

      師:那你知道他經常幫助哪些人嗎?

      生:窮人(板書:窮人)

      師:阿凡提并不富有,那他靠什么來幫助窮人呢?今天我們來學習阿凡提的故事——飯錢(板書:飯錢)自學要求

      檢查預習、初知課文大意

      師:什么叫做飯錢?(到飯店吃飯付的錢)

      師:對了,吃了飯要付飯錢天經地義,那么課文中的飯錢是不是這么回事呢?讓我們來讀讀課文。(指名分小節朗讀課文)

      其他同學邊聽邊想:課文講的是誰向誰要錢?要的是什么樣的飯錢?最后怎么樣了?(根據回答板書:巴依)我會讀

      二、研讀課文1-4小節、了解事情起因。

      緊扣飯錢體會人物性格、讀出語氣。

      故事里的飯錢到底是那種飯錢?

      生:巴依逼窮人付聞到香味的飯錢。(課題前補充香味)

      師:聞到飯菜的香味就要付飯錢嗎?這件事是不是太荒謬了?巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢,而且不給還要去告窮人,你覺得這是一個怎樣的巴依?(出示多媒體課件( )的巴依)

      師:面對這樣的巴依,窮人是如何表示的呢?請用波浪線劃出窮人話語的提示語(懇求/長長地嘆了口氣),想想看窮人是如何的呢?懇求,找同義詞(請求,要求)學習“懇”(查字典肯的意思)根據字形理解并記憶生字——心字底,用心/發自內心請求。

      師:誰能替窮人向阿凡提求助?注意要發自內心走投無路的/無奈的/可憐的/沒有辦法的

      師:那阿凡提是如何表示的呢?(把阿凡提說的話用橫線畫出來,把提示語用波浪線畫出來)生交流,指導朗讀,讀出爽快/熱心出示多媒體課件( )的阿凡提

      師:從阿凡提爽快、一口答應,我們看到了一個怎樣的阿凡提

      三、學習5-9小節,體會阿凡提結賬過程

      阿凡提一口答應下來了,他會怎樣幫助窮人呢?我們一起來看看吧。(分角色讀)迫不及待:生交流釋義。

      師:從卡子的提示語中,同學們能不能找到兩個字來看出迫不及待是“非常著急”

      師出示多媒體課件說一說:迫不及待

      師:在卡子的話里能不能找出兩個詞看出迫不及待?(怎么敢/快)

      體會阿凡提的聰明才智

      對于巴依和卡子的無理取鬧,阿凡提想出了個什么辦法?請圈出表示阿凡提動作的詞(搖了搖)

      師:結果阿凡提有沒有付錢給巴依?當然沒有!(指板書)巴依要的是香味的飯錢,阿凡提付的是什么飯錢?

      生:聲音的飯錢(補充板書:聲音)

      阿凡提是怎么回答的?(指名讀)

      交流:窮人沒有付一分錢用錢的聲音來付飯菜的香味師:對,阿凡提用巴依欺負窮人的方法反過來對付巴依,這就是以其人之道還治其人之身。

      我們在《刮臉》一課中學習過大搖大擺這個詞。在接下來的環節,我們來看看阿凡提是怎樣大搖大擺。

      小結:指板書——阿凡提用自己的智慧幫助了可憐的窮人,對付了可惡的巴依和卡子。

      上臺表演,情境中體會阿凡提智斗巴依下面請幾位同學上臺來表演這個故事,如果他們演得好,表演結束后請給他們熱烈的掌聲。

      生表演。(帶領學生給予掌聲)

      師:親愛的窮人,此刻你的心情如何?

      窮人:我非常激動/高興

      師:那你想對阿凡提說些什么呢?

      生:阿凡提(師補充指導——怎樣的阿凡提,請贊揚一下阿凡提吧)——

      生:聰明的阿凡提,多虧你幫助我,我才避免了損失,真是太感謝了!(板書:聰明)

      師:那么巴依和卡子,你們現在感覺如何呢?有什么想對阿凡提說的嗎?

      生(惡狠狠):哼!真倒霉!可恨的阿凡提,等著瞧!還有下次呢!

      生(垂頭喪氣):哎!看來我是永遠斗不過阿凡提了,還是不要打窮人的主意了。

      師:下課同學們一定了解許許多多阿凡提智斗巴依、幫助窮人的故事,下節課我們開個故事會,相信大家會有更精彩的表現!

      下課!

    小學四年級語文《付飯錢》教材教案2

      教學目標:

      1.正確,流利,有感情朗讀課文。

      2.讓學生知道阿凡提是個聰明過人,樂于助人的人。

      教學重點:

      分角色有感情朗讀課文。

      教學難點:

      讀文感受阿凡提的聰明才智。

      教學過程:

      一、復習導入。

      通過上節課的學習,你知道這篇文章主要寫了一件

      什么事嗎?

      二、學習新知。

      1.學習文章第一部分。

      a.輕聲讀這部分內容,邊讀邊畫出窮人是如何懇求阿凡提,以及阿凡提是如何說的相關語句。

      b.匯報交流,指導朗讀。

      抓住“懇求、爽快、一口答應”等詞語深挖人物性格特點。采用換詞的方式進行,并分角色朗讀,指導朗讀。

      c.從阿凡提的言語中,體會阿凡提高尚的品格。(板書:助人為樂)

      2.學習文章第二部分。

      a.輕聲讀這部分內容,用自己喜歡的線條畫出阿凡提、卡子和巴依的不同表現。體會人物性格特點。

      b.感受卡子對待巴依和窮人的不同態度,你如何評價卡子這個人。指導朗讀。

      c.面對卡子和巴依的逼迫,阿凡提又有怎樣的表現?

      d.此時,阿凡提在你心目中是什么形象?

      三、思維拓展。

      當窮人和阿凡提大搖大擺的走后,巴依和卡子會有

      怎么樣的表現?

      四、總結全文。

      通過本節課的學習,老師希望同學們像阿凡提一樣把幫助別人看做是一件快樂的事。用心去幫助更多的人。

    小學四年級語文《付飯錢》教材教案3

      教學目標:

      1.認識本課出現的10個生字.能夠做到正確書寫。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.通過閱讀《付飯錢》的故事,讓學生知道阿凡提是個智慧過人。熱心幫助窮人的人。

      教學重、難點:

      1.分角色有感情地朗讀課文。

      2.感受阿凡提的聰明才智。

      教學準備:

      1.多媒體課件。

      2.表演課本劇用的'道具:角色的頭飾、小錢袋等。

      教學流程:

      一、創設情境,激情導入。

      師:同學們,現在讓我們來共同欣賞一段廣告(課件出示“胃消牌乳酸菌素片”廣告片。)同學們看過這段廣告片嗎?片中的主人公.知道他是誰嗎?(阿凡提。)對,他就是阿凡提。今天我們一起來到快樂讀書屋閱讀一篇有關阿凡提的故事——《付飯錢》。

      二、初讀課文,整體感知。

      師:下面請同學們自由朗讀課文.在讀課文的過程中要注意讀準字音,讀通句子。(生自由朗讀。)

      師:讀了這篇課文以后,你知道它主要講了一件什么事嗎?誰能給同學們說一說?(生歸納,師引導總結。)

      師:同學們概括得都很準確,那么故事中都有哪些人物?(生回答。課件出示人物形象和名字。)

      三、品讀課文,交流感悟。

      師:本故事為我們展現了窮人、阿凡提、巴依、卡子四個不同人物,那么這些人物你認為誰很聰明?請同學們默讀課文,用書中的理由來說明一下吧!(生默讀課文,回答聰明的理由。師出示相應課件,引導辨析阿凡提和巴依“聰明”的不同。)

      設計意圖:通過默讀和辨析,為學生的求異思維開辟新的空間。

      師:我們已經基本理清了故事的脈絡.現在請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文,畫出不理解的詞語、句子。

      師:我發現同學們在閱讀課文時特別認真。現在,我們小組合作,分角色朗讀課文,并把自己遇到的疑難問題在小組內解決,如果解決不了,等一會兒,派代表和大家交流交流。

      四、真我演繹,加深理解。

      師:同學們的表現棒極了,通過我們的共同努力,每個人有了不小的進步。現在讓我們也來做一次演員,再現阿凡提的爽快、機智,窮人的無奈、懇求、著急,卡子的蠻橫和巴依的貪婪。

      演員:阿凡提、窮人、卡子、巴依。

      五、拓展延伸,升華情感。

      師:謝謝同學們的表演。阿凡提和窮人大搖大擺地走了,卡子和巴依會怎么表現呢?(生自由續編故事。)

      師:同學們的思路真開闊。請同學們課后收集有關阿凡提的其他小故事講給周圍的人聽。

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