小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案

    時間:2021-10-18 18:58:58 教案 我要投稿

    小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案

    小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案1

      教學目標

      1、自主學會本課的生字新詞。

      2、朗讀課文,理解課文內容,了解壁虎的特點及生活習性。感受大自然的神奇、美好。

      3、揣摩作者的寫作方法,感受祖國語言文字的魅力。

      一、以題激趣,整體感知

      1、板書課題,齊讀。

      2、讀完這個題目,你了解到什么?

      3、想知道這虎將是誰?它到底“虎”在哪兒?就讓我們一起來看課文。

      二、初讀課文,感知文意

      1、自讀課文,學習生字新詞,注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。

      2、指名分段讀課文,注意讀準確、流利。

      3、默讀課文,思考:課文每段介紹了壁虎哪方面的知識?結合課后第一題用一個詞語概括。

      4、交流,板書。

      三、細讀課文,了解特點

      1、齊讀第一段,用書上的一個詞概括一下它的樣子(虎將)。想象著它的樣子,有感情地朗讀,讀出它的平凡樣兒。一個“但”字,讓事情發生轉折,這個看似平凡的動物卻有著撼人的`虎勁。

      2、它的“虎”勁表現在哪些地方?請自讀課文,思考:運用學過的批注法在文中批注。

      3、請學生交流自己感受最深的一處,并相機讀那一段,品那一段。

      (1)第二段哪些詞語最能反映它的虎氣?理解“出其不意”的意思,感受他的快與機靈。體會“吞食”“百發百中”,感受它捕蟲的厲害。

      (2)第三段:指導學生有感情地朗讀,感受它的“虎威”,讀后注重評價,在評價中加深感受。

      (3)第四段:這里作者用具體的數據讓我們真切地感受到了它的胃口之大。

      (4)它還有哪些本領呢?用引讀的方式理解五、六段。相機完成課后第二題。

      (5)壁虎也有靜的時候,請學生自讀后兩段,用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。

    小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案2

      第二課時

      一、談話導入

      復習

      二、出示學習目標

      1、朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法。

      2、揣摩寫作方法,培養仔細觀察的習慣。

      三、自學指導一

      自主學習,了解特點。

      你對課文的哪部分感興趣?可組成學習小組選擇其中一個部分展開學習,注意用上以前我們學過的學習方法。

      1、復習學習方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀,讀悟結合法”等。

      2、自選學法,小組合作學習。

      四、展示

      1、小組選出播音員,出示小組討論出的答案。

      2、教師評出優秀小組。并對每組的優秀者、較差者做出表揚及批評。

      五、自學指導二

      小組合作學習,匯報交流

      1、從壁虎的外形,你體會到了什么?

      2、從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?

      3、組內交流自學內容,達到知識共享。

      六、大展示

      1、小組在小黑板上展示各組討論的答案。

      2、教師評價。

      3、教師要指導學生多種形式讀課文重要段落,體會壁虎的機靈可愛。

      七、當堂展示本節課的收獲

      1、用自己喜歡的方式讀課文,說說壁虎給你留下了怎樣的印象。

      2、讀寫結合:運用本課所學方法,觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。

      八、教師總結

      可引導學生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。

    小學四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案3

      教材分析

      這是一篇介紹壁虎的文章,有名字中的“虎”字引出本文緊扣的主題“虎將”,再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習性。

      教學目標

      1、能正確讀寫生字新詞。

      2、朗讀課文,學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法,了解壁虎的特點和生活習性。激發學生愛科學的興趣。

      3、揣摩作者的寫作方法,培養學生仔細觀察的習慣。

      教學重、難點

      了解課文介紹的壁虎的有關知識,體會課文的表達方法。

      教學時間

      2課時。

      教學過程

      第一課時

      一、揭示課題,簡介壁虎,交流課前查閱的資料

      1今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。

      2請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。

      3好,我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。

      二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀準字音

      1自讀課文,畫出生字新詞。

      2抽生讀課文,注意準確、流利。

      三、再讀課文,了解課文內容

      1自讀自悟:課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?

      2小組討論,交流,師巡視指導。

      3派代表匯報學習結果。

      四、自主交流,了解特點

      你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習,注意用上以前我們學過的學習方法。

      1、復習學習方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復朗讀,讀悟結合法”等。

      2、自選學法自由組合合作學習。

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