幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》

    時間:2021-09-22 16:04:56 教案 我要投稿

    幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》

      在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》

      【活動目標】

      1、傾聽故事,理解應該自己動手吃飯的道理。

      2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

      【活動準備】

      1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

      2、《不愛用手的小河馬》的課件

      3、創設(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準備橘子等;讓幼兒學會剝各種食物的外殼;讓幼兒學習系扣子的飛碟;小珠子、細線,讓幼兒穿項鏈;

      【活動過程】

      一、導入活動

      1、今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示小河馬:內容小河馬流眼淚)

      2、呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結)

      二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。

      1、小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)

      2、誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)

      3、他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

      4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的`勺子太小了,小河馬吃不飽)

      5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

      6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽的習慣。

      三、討論

      1、現在小河馬在小青蛙的幫助下,已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?

      2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

      3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)

      創設情境:

      老師接電話:"喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到"。"小朋友們,河馬媽媽邀請我們去它家做客,它已經準備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當指導并且提出:"小朋友,你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干,在河馬家玩的開心吧,現在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結束。

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