小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《春天》

    時間:2021-08-24 18:49:17 教案 我要投稿

    小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《春天》

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《春天》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《春天》

      設(shè)計(jì)意圖:

      皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的'興趣,體驗(yàn)動手制作的樂趣。

      2、知道春天是花開的季節(jié),學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

      3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

      活動過程:

      一、律動吸引

      二、教學(xué)過程

      1、音樂導(dǎo)入

      請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節(jié)?

      2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

      3、欣賞春天實(shí)物圖片,請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花,請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

      4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

      5、感知材料,嘗試體驗(yàn)

      分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

      (1)構(gòu)思畫草圖

      (2)搓紙團(tuán)

      (3)涂膠粘貼

      (4)美化作品

      三、分發(fā)教具,鞏固練習(xí)

      幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導(dǎo)

      ——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,紙團(tuán)排列的疏密與方向

      活動反思:

      皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動。

      第一環(huán)節(jié):

      (1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

      (2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。

      (3)請幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

      第二環(huán)節(jié):

      (1)出示教師示范圖,請幼兒觀察是什么做的?

      (2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團(tuán),涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過程。

      (3)請部分幼兒上臺粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

      第三環(huán)節(jié):

      (1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

      (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

      本次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下:

      (1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時,有幼兒回答雪花,教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié):春天是花開的季節(jié)。

      (2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作,但是常規(guī)較亂。

      (3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時,教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

      (4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中注意。

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