中班主題:七彩世界

    時間:2021-07-27 11:56:45 教案 我要投稿

    中班主題:七彩世界

      活動由來:

      春天到來,萬物復蘇,孩子們對大自然的變化產生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀察、探究事物現象的能力,并對事物的變化表現出極大的好奇心,能提出、嘗試解決問題。根據本班幼兒關注顏色這一興趣點,為了讓孩子們進一步認識色彩、了解色彩的變化,提高幼兒的觀察能力、動手操作能力和對事物的關注性,因此我們制定了“七彩世界”這一主題活動。

      活動目標

      問題板塊

      主題壁報

      區域游戲

      相關內容

      家園合作

      資源利用

      1、引導幼兒主動觀察,初步了解自然環境中的色彩及與人類的關系,

      2、引導幼兒認識并嘗試使用各種色彩,有意識的嘗試各種色彩的搭配。

      3、引導幼兒主動探索顏色的不同變化,激發幼兒的好奇心,提高操作能力。

      4、引導幼兒了解色彩在人和動物眼中的不同,激發幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。

      1、大自然中有什么顏色?

      2、什么叫冷色和暖色?

      3、三原色怎樣班出不同的顏色?

      4、動物眼中的色彩是什么樣的?

      室外環境

      各種植物、動物等

      圖書、顏料

      顏料、配色板等

      圖書、光盤等

      圖書區:各種景物、事物圖片等。電腦區:景物光盤等

      美工區:幼兒繪畫,涂色等活動。

      美工區:水粉顏料繪畫、配色板等活動。

      圖書區:提供有關知識的圖書,引導幼兒閱讀。

      1、家長帶領幼兒到戶外游玩觀察。

      2、家庭繪畫活動等。家長與幼兒共同玩配色游戲。

      3、家長與幼兒共同尋找相關信息。

      戶外景物資源。

      相關圖書、光盤。

      網絡信息資源等。

      活動一:光從哪里來?

      活動依據:

      幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現象,引發幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。

      活動目標:

      1、養幼兒的觀察、探究能力,激發幼兒對顏色的好奇心和探索精神。

      2、引導幼兒通過操作觀察,了解顏色是由太陽光的照射產生的,并知道太陽光中有七種顏色。

      活動形式:小組

      活動準備:三棱鏡、暗箱、黑布等

      設計意圖

      師幼互動

      教育反思

      由于幼兒對自然現象中的色彩感興趣,因此設計此次活動,通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。

      1、戶外景物觀察:春天的變化,春天的植物都是什么顏色的?幼兒觀察到各種事物的不同顏色,很感興趣,統一種顏色也能分出深淺的不同。

      2、引入:顏色是從哪里來的?光里面有顏色嗎?對老師提出的問題幼兒積極思考,但不知道答案。

      實驗:三棱鏡折射光中的七種顏色,幼兒觀察。

      1、兒操作:用三棱鏡找光的顏色,試試怎樣才能找到。

      4、小結、擴展知識:自然現象中的彩虹等都是由于光的折射產生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”

      直觀的了解了顏色的形成。

      本次活動由幼兒的興趣點入手,因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作,感知了顏色的由來這一比較抽象的知識;顒有Ч容^好。

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      活動二:多變的顏色

      活動依據:

      幼兒對顏色有了初步的認識,并提出了新的問題:除了光中的顏色以外,其它的那么多種顏色是哪里來的?根據幼兒的問題及興趣,設計了本次活動,以滿足幼兒的好奇心,進一步引導幼兒了解有關顏色的知識。

      活動目標:

      1、激發幼兒探索顏色變化的興趣,大膽嘗試,提高操作能力。

      2、引導幼兒通過游戲操作,觀察了解不同顏色混合出現的變化,形成的新顏色。

      3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產生的色彩。

      活動形式:小組

      活動準備:水粉:三原色水瓶等

      設計意圖

      師幼互動

      教育反思

      由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識,希望通過自己的操作找出答案,此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。

      1、教師引導幼兒觀察材料,以變魔術的形式激發幼兒探究的興趣。

      2、引導幼兒操作材料,試一試不同的顏色混合在一起會發生什么變化。

      3、引導幼兒紀錄:我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。

      4、印染:幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。

      幼兒對顏色的變化很感興趣,操作材料非常認真,發現了自己操作的`結果非常興奮,不停地嘗試不同的搭配形式,記錄也很認真。得到了很多直接經驗。

      活動開始教師以魔術的形式引入,引發了幼兒的興趣。教師為幼兒準備了易于操作的材料,便于幼兒得到結果。幼兒的游細節本達到預期目標

      活動三:顏色的深淺變化

      活動依據:

      幼兒對顏色有了一定的認識、了解,希望得到更多的知識經驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意,有探究的意愿。根據這一興趣點,教師組織了這次活動。

      活動目標:

      1、引導幼兒進一步了解顏色的特性,培養有兒的觀察興趣和能力。

      2、引導幼兒通過操作活動,感知顏色的深淺變化。

      活動形式:集體

      活動準備:氣球、水粉

      設計意圖

      師幼互動

      教育反思

      中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發展,對事物的較細微差別能夠觀察到,顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現象,因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經驗。

      1、吹氣球:應到幼兒觀察隨著氣球吹大,氣球的顏色會越變越淺。吹好后,請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區別。

      2、觀察樹葉:幼兒收集樹葉,觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。

      3、實驗:紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中,不停的攪拌,觀察紅色顏料的變化。

      4、小結:每一種顏色都有深淺不同的變化。

      5、在操作過程中,幼兒對吹氣球的過程最感興趣,觀察比較的也最仔細,不但比較自己吹的氣球,還和小朋友吹的氣球做比較。

      教師讓幼兒在玩中主動發現顏色的變化,培養了幼兒耐心觀察的態度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時,教師及時給予了肯定和鼓勵,并引導幼兒進一步探索,收到不錯的效果;顒又薪處煘橛變涸O計了各種小實驗,但教師不是為了實驗而實驗,也不是為了向幼兒灌輸高深的理論,而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索,得到知識經驗,培養了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態度。

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