小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案1
教材分析：
這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動(dòng)、具體。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)例文，對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，了解寫(xiě)作方法及要求。
2、能按照一定的順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)
3、熟悉寫(xiě)書(shū)信的格式。
教學(xué)重點(diǎn)：
記敘要有重點(diǎn)有序。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)例文，了解書(shū)信的格式。
2、懂得具體、生動(dòng)地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、例文引路
1、學(xué)生默讀信的內(nèi)容，思考：王磊給自己的好朋友寫(xiě)了一封信，信中他寫(xiě)了什么，內(nèi)容吸引人嗎？為什么？
2、分小組交流回答
小結(jié)：作者寫(xiě)出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點(diǎn)選了兩個(gè)與眾不同的方面來(lái)寫(xiě)……因此寫(xiě)得生動(dòng)具體，很吸引人。
二、明確本次作文要求
三、啟發(fā)交流
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)具特色之處嗎？你準(zhǔn)備選拿一個(gè)或者兩個(gè)方面來(lái)介紹呢
學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)例文介紹具體生動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫(xiě)一習(xí)作，把喜歡的原因?qū)懬宄舟E工整。
過(guò)程與方法通過(guò)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定最喜歡的漢字
教學(xué)難點(diǎn)：
把喜歡的原因?qū)懬宄?/p>
教具：
兩同類(lèi)佳作
教學(xué)方法：
篩選、感悟、讀、議、寫(xiě)相結(jié)合
教學(xué)流程：
一、課前：
同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會(huì)選哪一個(gè)？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“習(xí)作3”，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的漢字。
二、明確目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生解題
三、習(xí)作構(gòu)思
1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。
2、讀完后想一想：你最喜歡哪個(gè)漢字？你為什么喜歡它？
3、學(xué)生將選定的漢字進(jìn)行深加工。
4、學(xué)生參看例文，討論交流怎樣入手來(lái)寫(xiě)。
四、資料共享
1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流
2、在討論交流過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比，看看同學(xué)們列舉的漢字與自己的有什么異同？師巡視，指導(dǎo)。
五、習(xí)作方法
1、先確定自己最喜歡的漢字。
2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。
3、要將原因?qū)懬宄瑢?xiě)具體，注意書(shū)寫(xiě)要整潔。
六、佳作賞析
重點(diǎn)關(guān)注：
1、習(xí)作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字，分析喜歡的原因？
2、原因是如何寫(xiě)清楚、具體的？
3、開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
七、開(kāi)心練筆
學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫(xiě)“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”
八、交流探究
學(xué)生出示自己的練筆成果可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)交流評(píng)議。
九、歸納
學(xué)生在交流過(guò)程中的收獲
小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案3
教材分析：
《習(xí)作6》是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)或直接拜訪家鄉(xiāng)的名人，獲取真材實(shí)料，然后寫(xiě)出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接訪問(wèn)的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
2、通過(guò)與“名人”的接觸，幫助學(xué)生樹(shù)立正確向上的人生觀，培養(yǎng)奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、能根據(jù)習(xí)作要求，寫(xiě)出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接訪問(wèn)的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)習(xí)作要求，寫(xiě)出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、看電視臺(tái)記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。
2、作好采訪準(zhǔn)備，寫(xiě)好采訪稿。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你知道哪些古今中外的名人？說(shuō)說(shuō)他們的名字和關(guān)于他們的故事。
2、同學(xué)們說(shuō)的都是古今中外的大學(xué)問(wèn)家、大科學(xué)家、藝術(shù)家等等。其實(shí)，三百六十行，行行出狀元，生活在我們身邊的那些“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”……可以稱(chēng)得上是地方上的名人，“優(yōu)秀班主任”或者優(yōu)秀同學(xué)，如運(yùn)動(dòng)員、小書(shū)法家、小畫(huà)家、故事大王等，是我們學(xué)校里的名人。你知道我們家鄉(xiāng)、我們學(xué)校有哪些“名人”嗎？
3、我們家鄉(xiāng)、學(xué)校的名人還真不少。你了解他們的事跡嗎？
學(xué)生說(shuō)后，教師總結(jié)提問(wèn)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)他們了解得還不是很多，如果想進(jìn)一步了解他們，我們可以通過(guò)哪些途徑呢？
（調(diào)查、訪問(wèn)與他們熟悉的人，或直接拜訪他們本人。）
4、那么，該如何采訪的呢？看一段采訪錄像，討論：記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的？
二、擬定采訪方案。
1、你最想了解哪一位名人？想了解他（她）的哪些方面呢？
先思考一下，然后同桌之間交流。
2、學(xué)生交流。（了解他的興趣愛(ài)好，在某一方面的成就，奮斗的歷程……）
3、當(dāng)我們面對(duì)“名人”時(shí)，心情會(huì)怎么樣呢？（激動(dòng)、膽怯、緊張……）這樣一來(lái)，可能會(huì)把自己想說(shuō)的話都忘了，/article/所以我們?cè)诓稍L之前必須寫(xiě)一個(gè)提綱式的采訪方案，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把你想說(shuō)的問(wèn)題概括性地寫(xiě)出來(lái)。
4、學(xué)生制定采訪方案。
5、交流，同學(xué)間相互建議補(bǔ)充。
三、組織學(xué)生進(jìn)行采訪。
1、如采訪社會(huì)名人，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)等多種渠道，幫助學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)。（專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行。）
2、如采訪學(xué)校里的名人，教師介紹被采訪學(xué)生的情況，學(xué)生進(jìn)行采訪。（可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。）
四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（第二課時(shí)）
請(qǐng)同學(xué)們把第一課時(shí)進(jìn)行的.自己的采訪記錄拿出來(lái)，大家來(lái)交流交流，可以說(shuō)說(shuō)自己的采訪經(jīng)過(guò)，也可以把你采訪到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng)。
1、學(xué)生分小組交流。
2、分大組交流，匯報(bào)采訪情況。
3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
同學(xué)們，我們今天的習(xí)作就是寫(xiě)寫(xiě)你采訪的那位家鄉(xiāng)名人（學(xué)校名人），剛才我們把采訪情況交流了一下，現(xiàn)在再把材料進(jìn)行調(diào)整、修改，就可以成為我們今天的習(xí)作了。
4、學(xué)生習(xí)作后認(rèn)真修改。
5、學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作。
小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
2、寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。
4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3我喜歡的一種美味
教學(xué)難點(diǎn)：
交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。
三、介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
四、討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一平，他介紹得怎么樣？
模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？
五、口頭練習(xí)說(shuō)
小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議
六、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受
你品嘗之后有什么感受？
七、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣
你是怎么品嘗這道美味的？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)關(guān)于他的傳說(shuō)？只有寫(xiě)出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。/article/
你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把！把你于這道菜的故事講給大家聽(tīng)好嗎？
集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn)
第二課時(shí)
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。
2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生修改。
二、佳作欣賞。
教后小記：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3，我喜歡的一種美味，希望對(duì)你有幫助！
【小學(xué)語(yǔ)文《習(xí)作》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案03-16
小學(xué)語(yǔ)文老師教案02-28
習(xí)作小學(xué)作文02-22
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文01-27
《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教案02-17
小學(xué)語(yǔ)文教案模板12-13
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作三》教案02-17
小學(xué)語(yǔ)文課文的教案12-13