樂海泛舟教案教學設計

    時間:2021-07-04 15:26:15 教案 我要投稿

    樂海泛舟教案教學設計

      《樂海泛舟》教案

    樂海泛舟教案教學設計

      河南省安陽市第五中學張詠梅

      教學目標:

      1、通過欣賞,能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律,感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。

      2、結合欣賞,初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。

      3、了解舒伯特生平,拓展欣賞他創作的藝術歌曲,感受歌曲之王的藝術歌曲魅力。

      重點:

      1、通過欣賞,能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律,感受、體驗樂曲的`音樂情緒及風格特點。

      難點:

      1、 結合欣賞,初步了解變奏曲式、變奏手法等音樂知識。

      教學過程:

      一、導課:

      師:請在我的描述中搶答這是那位音樂家:

      1、 他是浪漫樂派的代表人物之一;

      2、 他的創作涉及音樂創作的所有體裁;

      3、 他是奧地利人;

      4、 他年僅31歲就在貧困中離開人世;

      5、 他被稱為“藝術歌曲之王”;

      二、新課:

      1、作曲家簡介(略)

      2、欣賞歌曲《鱒魚》

      思考:

     。1)、歌曲由幾個樂段組成?

      (2)、歌曲的情緒?

     。3)、哼唱你喜歡的樂句。

      3、簡介樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》的創作背景

      4、初聽樂曲《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章

      思考:(1)、歌曲《鱒魚》的音樂主題在作品中共出現了幾次?情緒如何?

      ? (2)、你能聽出幾種樂器的音色?

      5、分段感受(這一部分,采用邊聽邊分析,邊聽邊提問,及小組討論進行)

      (1)、小提琴演奏的主題,給人一種溫馨、祥和的感覺,表現了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象。

     。2)、第一變奏鋼琴高八度演奏,音色明亮,仿佛小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲,悠然自得的情景。

     。3)、第三變奏由大提琴和低音提琴奏出,鋼琴以32分音符急速變奏,給人一種不詳之感。

     。4)、第四次的變奏,一開始就用了ff的力度,由弦樂和鋼琴一起奏出,使人感到小鱒魚遭到了不幸。

      6、樂理:

      變奏曲式:由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構成的曲式,稱為變奏曲式。

      變奏手法:固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。

      樂曲結構:A+A1+A2+A3+A4+A5+A6

      7、完整欣賞(觀看視頻《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章)

      8、拓展賞析

     。1)、〈小夜曲〉

      (2)、〈搖籃曲〉

      9、總結:

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