《煙臺(tái)的海》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-26 19:21:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《煙臺(tái)的!返牡诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《煙臺(tái)的海》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、正確。流利。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;

      2、掌握本課生字,理解生詞;

      3、理解并仿照比喻句;

      4、了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀;

      2、了解海與人的密切關(guān)系。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)課文、檢復(fù):

      1、這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里,煙臺(tái)的海是什么呢?(學(xué)生找句子,朗讀)

      教師出示:“煙臺(tái)的海,是一幅畫,是......活劇”

     。1)指名讀,你怎樣理解?

      (2)你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷?(對(duì)海的熱愛,對(duì)人的歌頌)

      (3)請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來。

      過渡:煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺(tái)?煙臺(tái)的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海,欣賞海的美!

      (打開課本)煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀,它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰能找出文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子?(生找)

      出示:“煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)!

     。1)有感情讀這段話;

     。2)這部分告訴我們什么?(板書:冬:凝重春:輕盈夏:浪漫秋:高遠(yuǎn))

      過渡:冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞。

      二、學(xué)習(xí)第二段

      1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(冬天的海)

     。1)自由讀,這小節(jié)除了寫海,還寫了什么?(人)請(qǐng)你用“/”分層

     。2)你認(rèn)為哪些句子最美?請(qǐng)你找出來讀一讀,其他同學(xué)看題頭圖片。

     。3)此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢?(觀海、拍照)

      你認(rèn)為煙臺(tái)的人怎么樣?(不畏嚴(yán)寒)請(qǐng)你讀出他們的豪情壯志。

     。4)請(qǐng)你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。

      (5)感情朗讀這一段,體會(huì)煙臺(tái)的海的凝重,人的豪情!

     。6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:

      〈1〉讀,分層;〈2〉讀,欣賞美;〈3〉說說畫面;〈4〉感情朗讀

      2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的`海。

     。1)分組,請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒來抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (2)請(qǐng)組長(zhǎng)按老師的問題提示分派任務(wù)。

     。3)教師各組巡視。

      [學(xué)習(xí)任務(wù):

      A春天的海:

      (1)給這部分分層,每一層講什么?

     。2)你認(rèn)為哪些語句最美?請(qǐng)你讀出它的美。

     。3)請(qǐng)你說一說你想到的景象。

     。4)請(qǐng)你有感情朗讀這部分

      B夏天的海

     。1)給這部分分層,每一層講什么?

     。2)你認(rèn)為哪些語句最美?請(qǐng)你讀出它的美。

     。3)請(qǐng)你畫一畫你想到的景象。

     。4)請(qǐng)你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。

      C秋天的海

      (1)給這部分分層,每一層講什么?

      (2)你認(rèn)為哪些語句最美?請(qǐng)你讀出它的美。

     。3)請(qǐng)你讀出海的高遠(yuǎn)和人的忙碌而充實(shí)。](這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí))

      3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果

      A春天的海

      (1)朗讀,要讀出海的歡快活潑,人的勤勞,讀出自己的喜愛和贊美。

      (2)描述:抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由,人的勤勞。

      B夏天的海

     。1)朗讀:讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然

      (2)描述:抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖,人與海那么親切自然、相依相偎。

      C秋天的海

     。1)朗讀:讀出海的高遠(yuǎn)、涼意,與人們的忙碌、喜悅

     。2)描述:在一幅明朗、高遠(yuǎn)、氣爽的海的背景下,人們忙碌著收獲。

      三、小結(jié):

      1、所以在作者看來“煙臺(tái)的海,是一幅畫,是......活劇。”

      讓學(xué)生再一次朗讀,進(jìn)一步理解它的含義。

      2、作者按冬——春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景象。為什么將冬天的海寫在開頭呢?

      (討論交流)

      3、配樂有感情朗讀2—5小節(jié)。

      四、作業(yè)

      1、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游介紹某一季節(jié)的煙臺(tái)的海。

      2、選擇自己喜歡的段落背誦。

      3、讀一些關(guān)于海的文章。

      板書設(shè)計(jì):

      5、煙臺(tái)的海

      海 人

      冬 凝重 不畏嚴(yán)寒

      春 活潑 勤勞播種

      夏 寧靜 人海相依

      秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌

      ————————- —————————

      “畫”“背景”“舞臺(tái)”〈————〉“活劇”

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