課文《大太陽(yáng)的小房子》教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.初步理解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確讀寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前導(dǎo)語(yǔ)。
地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽(yáng)有自己的家嗎?它的`家又是怎樣的?今天，我們來學(xué)習(xí)《大太陽(yáng)的小房子》這一課。
二、板書課題，初步感知課文
1.板書課題：大太陽(yáng)的小房子。
2.教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。
3.利用拼音學(xué)生自由讀課文。讀完后用自己的話說
說本文講了一件什么事。
引導(dǎo)學(xué)生說出：寫太陽(yáng)在天上很大，躲在露珠里又很小;課文通過寫大太陽(yáng)的小房子是露珠的事情，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的喜愛和贊美之情。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字，多種方式認(rèn)讀。
2.開火車熟讀生字。
3. 指導(dǎo)記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。
4. 教師指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生書寫描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、熟讀課文，談初步感受。
1.自由朗讀課文，讀熟練。
2.同桌互讀，互評(píng)。
3.指名分節(jié)朗讀。
4.談?wù)勛x懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)課文初步的感受。
5.說一說本文不明白的地方。師生共同探討，找出答案。
六、鞏固練習(xí)。
1.書寫生字，并給它們組詞。
2.比一比，再組詞。
房()誰(shuí)()很()午()
防()堆()狠()許()
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)生字。
2.理解課文內(nèi)容，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.背誦課文。
2.理解“大太陽(yáng)的小房子”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫本課生字。
2. 齊讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1.說說大太陽(yáng)的小房子是什么?(露珠)
2.齊讀第一節(jié)。
3.體會(huì)重點(diǎn)句子。
(1)出示句子：一個(gè)又大又紅的太陽(yáng)，躲在小小的露珠里微笑。
(2)讀此句，你覺得這是怎樣的太陽(yáng)?
(學(xué)生可能會(huì)說頑皮、淘氣、可愛、神氣的太陽(yáng)，只要學(xué)生說得合理，都應(yīng)肯定)
(3)指導(dǎo)朗讀：讀出太陽(yáng)的可愛、頑皮……
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1.小作者看到大太陽(yáng)躲到小露珠里，是怎么想的呢?
點(diǎn)讀第二節(jié)，并請(qǐng)同學(xué)回答。
(小作者把太陽(yáng)想象成會(huì)大會(huì)小的魔術(shù)師了。)
小組討論交流。
2.作者把太陽(yáng)想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽(yáng)怎么走進(jìn)了小露珠里呢?
(太陽(yáng)想洗澡，就鉆進(jìn)露珠里了。)
(太陽(yáng)想到地球上了，就悄悄地和露珠來到大地上……)
3.大太陽(yáng)走進(jìn)小露珠到底是怎么回事?你能說出道理來嗎?
露珠里的太陽(yáng)是天上的太陽(yáng)映照在里面，就像太陽(yáng)照鏡子一樣。
四、朗讀指導(dǎo)
讀出太陽(yáng)的可愛。
本顆的朗讀，韻腳都應(yīng)該落在韻母“iao”上。
五、背誦課文
六、板書設(shè)計(jì)
大太陽(yáng)的小房子
又紅又大微笑
太陽(yáng)……躲在露珠里
會(huì)變魔法走進(jìn)小小的房間
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