短文教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-02 11:01:28 教案 我要投稿

    短文兩篇教案設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo)

    短文兩篇教案設(shè)計(jì)范文

      1.誦讀課文,品味散文詩(shī)優(yōu)美精辟的語(yǔ)言。

      2.結(jié)合背景理解文章引用傳說(shuō)中的深意及作者的思想感情。

      設(shè)計(jì)思想

      1.閱讀優(yōu)美的散文作品,要通過(guò)誦讀品味來(lái)感悟文章的精妙之處。

      2.創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)獨(dú)到的見(jiàn)解。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1.誦讀品味

      2.理解主題

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)步驟

      課前自主預(yù)習(xí):

      1.搜索有關(guān)巴金的資料。

      2.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)并能解釋加線的字。

      旸谷 姮娥 一撮灰 皓月

      一、通過(guò)神話,導(dǎo)入新課

      古代神話是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的一顆耀眼的明珠,你都知道哪些有關(guān)于日、月的神話傳說(shuō)。

      今天我們學(xué)習(xí)一下巴金的《日》和《月》,看一下作者賦予這些傳說(shuō)哪些深意。

      二、介紹作者,了解背景

      生竭盡所知交流之后,師歸結(jié):

      1.作者簡(jiǎn)介:巴金,原名李堯棠,四川成都人,現(xiàn)當(dāng)代著名的文學(xué)家,主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)和《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)等,代表作還有中篇小說(shuō)《憩園》和隨筆集等。

      2.背景簡(jiǎn)介:這兩篇作品寫(xiě)于1942年,時(shí)正值日寇鐵蹄蹂躪我中華大地,光明被黑暗取代,和平被鮮血浸沒(méi)。為了民族的解放和獨(dú)立,千百萬(wàn)的愛(ài)國(guó)志士拿起武器奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng),人們也包括巴金都在翹首期待著勝利的到來(lái)。

      三、誦讀課文,整體感知

      1.播放錄音材料(或師范讀),生初步體味兩首散文詩(shī)字里行間滲透出來(lái)情感的不同特點(diǎn)。

      歸結(jié)明確:《日》激情洋溢,《月》細(xì)膩幽靜。

      2.學(xué)生飽含情感,自由朗讀。

      3.指名學(xué)生朗讀,生生互評(píng)。教師適時(shí)指導(dǎo)。

      4.學(xué)生齊讀,整體感知文意,自由發(fā)言作歸結(jié)。

      《日》──追求光和熱 《月》──改變冰冷

      四、合作探究,精細(xì)研討

      生分小組合作研究,然后將成果在班上交流。

      1.《日》中作者為什么沒(méi)有具體寫(xiě)太陽(yáng),而對(duì)“飛蛾撲火”大加贊賞,又對(duì)“夸父逐日”異常懷戀?(他們是追逐光明的使者,他的身上凝聚熱情希望!)

      2.《月》中,月亮給作者的突出感覺(jué)是什么?與《日》中的“冷”一致嗎?(死了的`星球、冷光、死的光)(同樣是冰冷的世界)

      3.《月》中作者賦予嫦娥奔月以什么新的內(nèi)涵?(改變這冰冷的星球)

      4.你能結(jié)合這兩篇散文詩(shī),談?wù)勀愀惺艿降淖髡咔楦袉?

      (歌頌了光明,贊美了追求光和熱不惜犧牲者,同時(shí)表達(dá)了改變舊世界的愿望)

      五、歸結(jié)寫(xiě)法,遷移積累

      在這兩篇散文詩(shī)中,對(duì)于飛蛾、夸父以及嫦娥,作者不只是把他們當(dāng)作簡(jiǎn)單的生物和遠(yuǎn)古神話中的飄渺的人物,而是根據(jù)寫(xiě)作的需要,重新賦予了他們新的內(nèi)涵,運(yùn)用象征的手法,讓他們成為追求光明改變世界的使者。那么根據(jù)你的積累和搜集列舉出一些借“月”來(lái)表達(dá)思緒,抒發(fā)想象的詩(shī)句。

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