短文教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-06 14:00:20

短文兩篇教案設(shè)計(jì)

短文兩篇教案設(shè)計(jì)

短文兩篇教案設(shè)計(jì)

　　短文兩篇教案設(shè)計(jì)

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．注意下列加粗字的讀音和意思

　　辯斗盤(pán)盂滄滄涼涼探湯嗟來(lái)之食機(jī)杼稽廢時(shí)日懿德

　　2．了解文學(xué)常識(shí)知識(shí)。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解每篇故事所深含的道理。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)古人探求自然，大膽質(zhì)疑和務(wù)實(shí)的精神。

　　2．啟發(fā)學(xué)生注重品德的修養(yǎng)，要潔身自愛(ài)。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)自然，探求真理、敢于思考，大膽質(zhì)疑的求真美。

　　2．《樂(lè)羊子妻》中所體現(xiàn)的樂(lè)羊子妻的廉潔正其與才識(shí)過(guò)人的質(zhì)樸美、人格美。

　　二．學(xué)法引導(dǎo)

　　1．這兩則故事生動(dòng)活潑，又蘊(yùn)含著深刻的道理。教學(xué)中，可以先利用注釋和工具書(shū)掃清字詞障礙，然后在加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練的同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并結(jié)合練習(xí)一、二引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對(duì)內(nèi)容的理解。討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力。

　　2．對(duì)文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識(shí)、歷史典故等，學(xué)生可以自己搜集資料，課堂交流；教師也可將教參提供的有關(guān)材料印發(fā)給學(xué)生。

　　3．掌握“東游、故、去、車(chē)蓋、盤(pán)孟、嗟來(lái)之食、跪、感其言”等詞語(yǔ)的意思。

　　三．重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　1．重點(diǎn)是朗讀短文，并理解每篇故事所深含的道理。可以指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時(shí)指出自己對(duì)此事的看法。

　　2．難點(diǎn)是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵。

　　可將短文中三者的言行與復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)作比較，體會(huì)古人對(duì)知識(shí)的執(zhí)著探索精神。

　　四．課時(shí)安排

　　l課時(shí)

　　五．教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1．課文朗讀錄音朗讀磁帶及錄音機(jī)。

　　2．投影儀及作者作品介紹膠片。

　　3．文中涉及的科學(xué)常識(shí)、歷史典故打印材料。

　　4．學(xué)生制作生字新詞和重點(diǎn)句子卡片，課堂交流。

　　六．師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自行疏通文章，達(dá)到能夠復(fù)述的程度。

　　3．在對(duì)故事內(nèi)容加深理解的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生闡述故事所說(shuō)明的道理。

　　七．教學(xué)步驟

　　導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，祖先留給我們?cè)S多文化遺產(chǎn)，為了繼承、發(fā)揚(yáng)這些古代的文化遺產(chǎn)中的精華，就要求同學(xué)們學(xué)好文言知識(shí)。今天我們所讀的文言短文即是融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的典范之作。好，下面我就先來(lái)考考大家：每天東升西落的太陽(yáng)是早晨離我們近呢？還是中午離我們近呢？要想弄清楚這個(gè)問(wèn)題需要復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，那么兩千多年前的古人是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？讓我們一起來(lái)閱讀文章。

　　（－）明確目標(biāo)

　　l．文學(xué)常識(shí)及字詞讀音。

　　2．熟讀理解文章。

　　3．分析每篇故事所深含的道理。

　　（二）整體感知

　　1．分別范讀，或放課文錄音，給學(xué)生掃清生率障礙

　　盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）

　　2．文學(xué)常識(shí)

　　（l）《列子》

　　相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，把人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

　　（2）《后漢書(shū)》

　　東漢紀(jì)傳體歷史著作，南朝范曄撰，本書(shū)是他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)東漢的歷史著作，歸納總結(jié)而成，自成一家，人們將它與《史記》《漢書(shū)》《三國(guó)志》合稱為：“前四史”，是研究東漢歷史的重要資料。

　　（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

　　1．學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

　　（l）請(qǐng)同學(xué)們自讀文章，對(duì)照課后注釋流通文章意思。（注意幾個(gè)詞辯、斗、滄、湯、為）

　　（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)串講文章，其他人給文章分段

　　第一部分（1段）孔子路遇兩小兒辯日。（起因）。

　　第二部分（2—5段）雙方各持己見(jiàn)展開(kāi)爭(zhēng)論。（經(jīng)過(guò)）

　　第三部分（6—7段）孔子不能決斷誰(shuí)是誰(shuí)非。（結(jié)果）

　　（3）兩小兒觀點(diǎn)相反，各自依據(jù)是什么？

　　明確并繼續(xù)提問(wèn)（一兒認(rèn)為日出時(shí)離人近，日中離人遠(yuǎn)，根據(jù)形狀大小來(lái)判斷的；一兒認(rèn)為日出時(shí)離人遠(yuǎn)，日中離人近，根據(jù)溫度來(lái)判斷的），二人的爭(zhēng)執(zhí)雖都不正確（早晨太陽(yáng)大是人眼的一種錯(cuò)覺(jué)，中午溫度高是由于太陽(yáng)直射），但是這一行為表現(xiàn)了兩千多年前的古人怎樣的精神？

　　人的感覺(jué)與太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近是兩小兒爭(zhēng)論的話題，這是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，涉及知識(shí)面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種獨(dú)立思考，探求真理的精神確是難能可貴的。

　　學(xué)習(xí)《樂(lè)羊子妻》

　　（1）學(xué)生自讀文章，疏通文意（注意遺、捐、趨、引、累、稽、亡（同無(wú)）、懿（yì）

　　（2）這是一篇人物傳記，為了表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)作者共選取了幾件事？

　　兩件，樂(lè)羊子的妻子用“不飲盜泉之水”，“不食嗟來(lái)之食”的典故勸諫丈夫改正行路拾遺的污行；樂(lè)羊子妻以織為喻，規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。

　　（3）通過(guò)這兩件事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　樂(lè)羊子妻規(guī)勸丈夫拾金不昧和積學(xué)求知，贊揚(yáng)了樂(lè)羊子妻的高尚品德，啟示讀者注重品德的修養(yǎng)，要潔身自愛(ài)。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握一些自學(xué)文言文的知識(shí)，這樣不僅能過(guò)游于古典文學(xué)的海洋，而且能汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　（五）布置作業(yè)

　　熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言實(shí)詞的讀音和意思。

【短文教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24