五年級數學《分數練習十二》教案

    時間:2021-06-23 17:20:32 教案 我要投稿

    五年級數學《分數練習十二》教案

      教學目標

    五年級數學《分數練習十二》教案

      使學生進一步掌握分數的基本性質,明確分數與除法的內在聯系,為學習約分和通分奠定基礎。

      教學重點、難點

      重點、難點:運用分數的基本性質解題。

      教具、學具準備

      教 學過程

      備 注

      出示課題“分數的基本性質練習”

      一、基本練習(鞏固分數的的基本性質)

      1、在括號里填上適當的數。

      1/6=1×()/6×3=()/()

      18/24=18÷2/24÷()=()/()

      7/9=21/()2/3=()/9

      8/12=()/64/36=1/()

      2、課本P94第一題,同桌討論后集中反饋,校正。

      3、判斷(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)

      (1)分數的分子和分母都乘以或者都除以相同的數,分數的大小不變。()

      (2)10/40=10/40÷2=10/20()

      (3)4/9=4*2/9*3=8÷27()

      (4)3/8=3+4/8+4=7÷12()

      (5)5/7=5*7/7*7=35/49()

      二、應用練習(運用分數的基本性質解題)

      1、根據分數的基本性質找朋友。

      1/2

      6/9

      3/5

      15/25

      4/8

      2/3

      8/12

      15/30

      4/7

      16/28

      1/2

      16/24

      2、課本P94第4題、第5題。

      集體練習后指名說說思考過程和解題和依據。

      比較第4題和第5題的相同點與不同點

      3、在括號里填上適當的數。

      3/4=()/81/2=()/105/6=()/30

      6/()=2/74/6=2/()12/24=()/()

      三、重點練習(根據分數的基本性質應用范圍重點練習)

      教學過程

      備 注

      1、課本P94第6題

      集體練習后反饋“結果”、“方法”、“思考過程”。

      分子分母不同的分數比較大小,可以根據分數的'基本性質,把它們化成分子相同或者分母相同的分數后進行比較。

      2、課本P94第3題。

      指名板演與集體練習后反饋。

      以“4/8=()/16=12/()=40/()=()/96=()/4=1/()”為討論、分析各種不同的思考方法,通過比較找出最佳的方法。

      3、在括號里填上適當的數。

      (1)3/4=()/12=15÷()=()÷40

      A、根據除法與分數的關系,可以將這個等式改寫為:

      3÷4=()÷12=15÷()=()÷40

      3/4=()/12=15/()=()40/

      B、把已變式的括號內填上適當的數,并說出填數的依據。

      C、再看原式,應如何填數,說出填數的思考過程。

      (2)在括號里填上適當的數。

      ()÷6=12/18=20÷()=2/()

      四、課堂練習

      課本P94第3題、第7題。

      五、課后作業《作業本》

      本節課的變換練習形式,靈活運用分數的基本性質,能在練習中充分暴露學生的思維過程,從中發現學生靈活運用能力方面要加強培養。通過本課練習,學生都較好地掌握了分數的基本性質。

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