《委曲》語文教案設計

    時間:2021-06-23 11:01:46 教案 我要投稿

    《委曲》語文教案設計

      教學目標:

    《委曲》語文教案設計

      1.學會生字詞,初讀課文,訓練快速默讀,了解課文大意。

      2.按事情發展順序給課文分段。

      訓練快速默讀,了解課文大意。按事情發展順序給課文分段。

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      1.導人定向

      (1)從學生曾有過的委屈事說起,揭題。

      (2)閱讀單元“學習提示”定向,交待本課學習任務。

      2.訓練默讀。

      (1)出示默讀要求的燈片。

      ①“我”為什么而委屈?課文主要講什么事?

      ②課文的中心思想是()

      A.批評陽陽只想挑瓜吃的思想。

      B.贊揚爸爸尊敬老人。

      C.說明陽陽是懂得尊敬長輩的`人。

      D.反映奶奶關心愛護下一代。

      學生3分鐘獨立閱讀--全班匯報。學生有不同答案,特別對中心有不同認識,暫不反饋,留待下節課延時反饋。

      (2)明確順序默讀分段。

      按事情發展順序(記瓜--搶瓜--吃瓜)獨立默讀分段--全班交流統一分段。

      (3)第3次訓練默讀理解。

      ①出示句子燈片,獨立默讀3分鐘。

      “我”先用手占住那只大瓜,死也不撒手。這是因為()。

      a.“我”想吃大瓜,想多吃一點。b.“我”下午記住這只瓜沒長熟、不甜,不讓別人吃。

      “我”吃的大瓜沒長熟,一點不甜,但吃了“不后悔”。這是因為()。

      a.早知道這瓜不甜,自己搶的,媽媽、奶奶也常這樣做。b.自己搶的,靠奶奶撐腰才從爸爸手里拿到,不甜是運氣不好。.I,

      課文用“委屈”作課題,是因為()。

      a“我”吃的瓜雖然大但不甜,吃了虧,反而被爸爸批評一通。b“我”想讓奶奶、爸媽吃好瓜,反而被爸爸當作只揀大瓜好瓜吃的人。

      ②全班匯報,深入討論。

      哪些詞句證明陽陽先用手占住那大瓜是知道這瓜不好,想讓奶奶、爸媽吃好瓜?

      如果“我”當時不搶,這不熟不甜的瓜會由誰吃?為什么?

      為什么“我”吃了這瓜,受了爸爸的委屈一點不后悔?

      3.學習生字詞。

      (1)自學與試聽。自學--互查--搶記抄寫--當堂試聽及作業。

      聽寫課后第4題。辨字組詞:浹-夾一莢,餡--陷--焰;

      找近義詞:汗流浹背--大汗淋漓,后悔--悔恨,默不作聲--一聲不吭。

      (2)詞語練習。

      ①作業本上第1題;②用“汗流浹背”、“默不作聲”、“冷不防”、“后悔”造句。可以一詞一句,也可以幾詞連一句,還可以四個詞連成一段話。

      4.布置作業。

      朗讀課文,完成作業本2、3題。

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