高考文言文的翻譯教案

    時間:2021-04-12 12:33:36 教案 我要投稿

    高考文言文的翻譯教案

      教學目標

    高考文言文的翻譯教案

      1、落實《考試說明》閱讀淺易文言文的能力的訓練,集中訓練學生翻譯文言語句的能力。

      2、在學生掌握翻譯的原則和方法上,加強學生踩點得分的意識,通過對已學的難詞難句的突破掌握翻譯的方法和技巧。

      教學重點和難點

      1、抓關鍵詞句(關鍵詞語、關鍵句子),強化得分點。

      2、掌握解題方法,答題步驟。

      3、調(diào)動積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法、語境)等巧解難詞難句。

      教學思路

      以練得法,以法導練。充分調(diào)動學生的積極性和主動性,盡量提高課堂效率。

      教學方法

      講授法 討論法 歸納法 自主合作探究

      教學資源

      網(wǎng)絡 高三資料參考書

      課時安排

      一課時

      教學過程和步驟:

      一、導語設計

      由同學自主談談翻譯的困惑和亮點以及平時采用什么方法去突破,由此歸納出翻譯的原則標準。

      譯文標準: 字字落實

      一一 對應

      文從句順

      二、自主探究,得出翻譯的方法。(溫故知新)

      1、練一練:

     、俅伺婀笏抉R曹無傷言之。不然,籍何以至此?(《鴻門宴》)

     、趹c歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)

      歸納:留——人名、地名、官名、制度名詞等

      2、練一練:

     、佟胺蛄鶉c秦皆諸侯”,

     、凇皶円骨谧飨ⅰ

      歸納:刪——無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞、同義互用等

      3、練一練:

     、僭覆哐猿贾桓冶兜乱

     、谖崞拗牢艺 ③今齊地方千里,百二十城。

      歸納:換——單音節(jié)詞、通假字、活用、古今異義詞等

      1、 練一練:

     、俅笸鮼砗尾?②求人可使報秦者,不得。

     、矍,取之于藍,而青于藍

      歸納:調(diào)——變序句(主謂倒裝、賓前、定后、狀語后置、省略等)

      5、練一練 :①一鼓作氣,再而衰。

     、谝韵嗳绻Υ螅 為上卿。

      歸納:補——省略成分(主語、謂語、賓語、介詞等)

      6、練一練 :

      ①殺人如不能舉,刑人如恐不勝。

      ②有妾二人,其一人美,其一人惡

      ③至七月,乃扶病入覲,奏對稱旨。

      歸納:猜——利用字形、句子結(jié)構(gòu)、語境等揣摩

      三、歸納總結(jié)

      字字落實 留刪換

      三標準 一一對應 六方法

      文從句順 調(diào)補猜

      四、試一試行不行

      把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

      莊子之齊,見餓人而哀之,餓者從而求食。莊子曰:“吾已不食七日矣!”餓者吁曰:“吾見過我者多矣,莫我哀也;哀我者,惟夫子。向使夫子不不食,其能哀我乎?!”

      (1) 吾見過我者多矣,莫我哀也。

      譯: 。

      (2) 向使夫子不不食,其能哀我乎?!

      譯:

     。ú僮鞑襟E:收集學生的.作業(yè),在幻燈片上呈現(xiàn)學生的答案,讓學生點評答案。在發(fā)現(xiàn)問題中運用方法,掌握方法。)

      五、高考鏈接

      把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

      周維城傳(節(jié)選)[清]張惠言

      嘉慶元年,余游富陽,知縣惲候請余修縣志,未及屬稿,而惲候奉調(diào),余去富陽。富陽高傅占,君子人也,為余言周維城事甚具,故為之傳,以遺后之修志者。

      高傅占言曰:富陽人多稱豐①能施與好人,然豐嘗曰:“吾愧吳翁、焦翁!眳俏陶,徽州人,賈于富陽,每歲盡,夜懷金走里巷,見貧家,嘿②置其戶中,不使知也。焦翁者,江寧人,挾三百金之富陽賈。時江水暴發(fā),焦急呼漁者,拯一人者與一金。凡數(shù)日得若干人,留肆中飲食之,俟之息,資遣之歸。三百金立罄。二人者,今以問富陽人,不能知也。豐又嘗言:“吾生平感婦翁知我!

      嗚呼,市巷中固不乏士哉!

      [注] ①豐:人名;②嘿(mò):悄悄地

      (操作步驟:課堂上讓學生在黑板上演練,課堂上通過高考真題演練,運用方法,及時糾錯,鞏固知識。)

      六、總結(jié):學生談學習心得,改善下次課堂教學。

      七、拓展延伸

      自我評價

      根據(jù)學情,設計課堂內(nèi)容,注重高三復習的時效性,運用以練得法,以法導練的教學模式教學,注重學生的主體性地位,充分調(diào)動學生的積極性,構(gòu)建和諧的課堂。

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