【精選】科學活動教案范文匯總六篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的科學活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
一、活動目標
1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺，嘗試按照軟硬進行分類。
2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動的快樂。
二、活動準備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個
三、活動過程
（一）、感知物體（采用比較的學習方法，引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說說感覺，豐富相應的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說說感覺，豐富相應的詞。
（二）、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學習，進一步引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。
（三）、分類
引導幼兒按照軟和硬進行分類
（四）、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？
（五）、活動延伸
引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的 ？
科學活動教案 篇2
活動目標：
1.在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協作完成接水管任務，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.長、中短pvc管若干，直、彎接頭數個。
2.錄像；接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個小區的場景。
活動過程：
一、談一談——引出水電工叔叔本領真大
1.（錄像5秒）保育員抽洗小便池
提問：
（1）阿姨在做什么？（沖水）
（2）這些水是從哪里來的？
（3）水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的？
2.出示PPT：水電工接水管的照片
教師：這位叔叔在干什么？
小結：原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園，讓我們隨時都能用上水，他們的本領真大啊！
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師：你們想不想也當一回小小水電工？今天老師準備了很多水管，請你們先來練練手，看誰能發現這些水管有什么本領？
（出示材料）塑料管長、中、短pvc管各若干；三通；直管；彎管
1.幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。
2.發現交流
教師：誰先來說說看，這些水管有什么本領？
小結：直管可以將兩個水管連接在一起，使它變得更長；彎管是可以讓水管轉彎；三通是可以連接三個不同方向的水管，這三種接頭各有各的本領。
三、接一接——同伴合作，完成接水管任務
1.提出操作任務和要求
教師：長達小區建了很多漂亮的新房子——長達一村和長達二村，這兩村的水管還沒有安裝，要請你們這些小小水電工來完成這個任務。
2.解讀任務書（PPT）：
教師：這里是小區給我們提供的接水管施工圖，我們來看一下。這些房子是不是一樣的？
小結：小區交給我們的任務是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組，6人一組，來完成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要按照任務書上的要求來接水管，千萬不能漏水哦，，小小水電工們，你們有沒有信心？開始！
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務。（教師指導，側面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個人用錯了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你們動作要快，倒計時開始）２０—２５分鐘）
4.展示幼兒成果，互相檢查。
教師：哪個村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的啊？（提升合作）
小結：小小水電工們能按照施工圖，合作完成了這次接水管的任務，我們真了不起！老師為你們感到驕傲！大家都辛苦了，現在休息一會兒，等下我們還有更大的任務呢！
科學活動教案 篇3
教學目標：
1、獲得有關雨的形成及生動的關系的經驗。
2、對雨的形成產生繼續探索的興趣。
教學準備：
此活動最好選擇在雨天這后進行。
教學過程：
1、第一場雨。
（1）云是怎么樣的？
（2）有一天云發現了一個什么現象？小草、花朵需要什么？
（3）云想下去幫忙，成功了嗎？
（4）后來誰來幫助云？
（5）云變成了雨，動物、植物發生了什么變化？
2、神奇的雨。
（1）引導幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現象。
（2）引導幼兒發現海綿吸水與雨形成之間的關系。
（3）請幼兒總結雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當去云里的小水珠越來越多的時候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
（1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。
（2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風箏線、像飛機沖下來）
（3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
科學活動教案 篇4
活動目標：
1．觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。
2．根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3．積極地與同伴合作進行問答。
活動準備：
圖片一幅。
活動過程：
1．觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發活動興趣。
指導語：你們看，誰來了?
2．觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。
(1)觀察這三只動物尾巴的特征。
指導語：它們的尾巴是什么樣子的?
(2)根據老師的提問完整回答。
指導語：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
(3)完整朗誦童謠第一段。
3．遷移第一段經驗，創編第二段童謠。
(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。
指導語：它們的尾巴是什么樣的?
(2)自由創編童謠第二段。
(3)集體交流。
4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。
指導語：這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
5．拓展經驗，激發進一步創編愿望。
指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢?
資料鏈接：
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁，
公雞尾巴彎，
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長，
兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
科學活動教案 篇5
教學目標：
1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。
活動準備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。
師：（轉動手里的`圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。
2、運用工具探索冰的融化，知道冰與水的區別。
3、激發幼兒對冰塊的興趣。
活動準備：
1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥的冰。
2．幾盆熱水、抹布、小積木。
活動過程：
一、情景導入，人手一塊小冰，感知冰的特性
師：有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個小房子里？
1.請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？
2.你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）
二、幼兒自選工具，分組探究，感知冰的變化
師：現在，我們一起來拯救小鳥吧！音樂結束不管你有沒有成功，請你都回到前面來。
組一：兩盆熱水和小杯子
組二：5根毛巾
組三：小錘子，積木若干
教師巡回指導，引導幼兒關注冰與水的關系。
三、交流冰中取物的經驗
師：你是用什么方法來拯救小鳥的？（敲碎、讓它化掉、熱水里、陽光下、毛巾捂一捂）
師幼小結：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無色透明，但冰是固體，水是可以流動的液體。
【科學活動教案】相關文章：
科學活動教案04-01
科學活動教案05-26
科學活動教案說課稿04-01
科學活動種花教案04-02
科學領域活動教案02-18
科學領域的活動教案02-17
科學活動小班教案03-30
有關科學活動的教案06-21
科學新年活動教案12-25
傘的科學活動教案03-07