科學活動教案

    時間:2022-10-08 10:33:36 活動教案 我要投稿

    【精選】科學活動教案范文匯總六篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學活動教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】科學活動教案范文匯總六篇

    科學活動教案 篇1

      一、活動目標

      1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進行分類。

      2、感受生活,體驗與同伴共同參與活動的快樂。

      二、活動準備

      一些的玩具和生活物品,百寶箱一個

      三、活動過程

      (一)、感知物體(采用比較的學習方法,引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙)

      1、出示娃娃和奶瓶,請幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應的詞。

      2、出示奶瓶和百潔布,請幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應的詞。

      (二)、摸摸百寶箱里的寶貝(采用游戲的方法學習,進一步引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙)

      1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。

      2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。

      (三)、分類

      引導幼兒按照軟和硬進行分類

      (四)、找朋友

      討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的?

      (五)、活動延伸

      引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險的 ?

    科學活動教案 篇2

      活動目標:

      1.在探索操作游戲的過程中,了解三種接頭的不同功用。

      2.同伴協作完成接水管任務,體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      1.長、中短pvc管若干,直、彎接頭數個。

      2.錄像;接水管照片。

      3.水管鏈接圖

      4.兩個小區的場景。

      活動過程:

      一、談一談——引出水電工叔叔本領真大

      1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池

      提問:

      (1)阿姨在做什么?(沖水)

      (2)這些水是從哪里來的?

      (3)水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的?

      2.出示PPT:水電工接水管的照片

      教師:這位叔叔在干什么?

      小結:原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時都能用上水,他們的本領真大啊!

      二、練一練——了解三種接頭的不同功用

      教師:你們想不想也當一回小小水電工?今天老師準備了很多水管,請你們先來練練手,看誰能發現這些水管有什么本領?

      (出示材料)塑料管長、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管

      1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。

      2.發現交流

      教師:誰先來說說看,這些水管有什么本領?

      小結:直管可以將兩個水管連接在一起,使它變得更長;彎管是可以讓水管轉彎;三通是可以連接三個不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領。

      三、接一接——同伴合作,完成接水管任務

      1.提出操作任務和要求

      教師:長達小區建了很多漂亮的新房子——長達一村和長達二村,這兩村的水管還沒有安裝,要請你們這些小小水電工來完成這個任務。

      2.解讀任務書(PPT):

      教師:這里是小區給我們提供的接水管施工圖,我們來看一下。這些房子是不是一樣的?

      小結:小區交給我們的任務是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務書上的要求來接水管,千萬不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒有信心?開始!

      3.幼兒分成二組接水管。

      幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務。(教師指導,側面,或面向客人老師誰合作的好的,管子長度不對,哪個人用錯了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你們動作要快,倒計時開始)20—25分鐘)

      4.展示幼兒成果,互相檢查。

      教師:哪個村的水電工完成得又快又好?為什么?你們在接的時候有沒遇到什么問題呢?你是怎么解決的?有沒有和好朋友一起解決困難的啊?(提升合作)

      小結:小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務,我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現在休息一會兒,等下我們還有更大的任務呢!

    科學活動教案 篇3

      教學目標:

      1、獲得有關雨的形成及生動的關系的經驗。

      2、對雨的形成產生繼續探索的興趣。

      教學準備:

      此活動最好選擇在雨天這后進行。

      教學過程:

      1、第一場雨。

      (1)云是怎么樣的?

      (2)有一天云發現了一個什么現象?小草、花朵需要什么?

      (3)云想下去幫忙,成功了嗎?

      (4)后來誰來幫助云?

      (5)云變成了雨,動物、植物發生了什么變化?

      2、神奇的雨。

      (1)引導幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現象。

      (2)引導幼兒發現海綿吸水與雨形成之間的關系。

      (3)請幼兒總結雨是如何形成的。(云里面聚焦了許多小水珠,當去云里的小水珠越來越多的時候,就形成了雨)

      3、我們歡迎你,雨。

      (1)完整傾聽故事,了解雨的重要性。

      (2)雨從空中落下來是什么樣子的?(像風箏線、像飛機沖下來)

      (3)雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房)

    科學活動教案 篇4

      活動目標:

      1.觀察圖片中尾巴的區別,進一步理解童謠的內容。

      2.根據問題與圖片提供的線索,學習童謠。

      3.積極地與同伴合作進行問答。

      活動準備:

      圖片一幅。

      活動過程:

      1.觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發活動興趣。

      指導語:你們看,誰來了?

      2.觀察尾巴的特征,學習第一段童謠。

      (1)觀察這三只動物尾巴的特征。

      指導語:它們的尾巴是什么樣子的?

      (2)根據老師的提問完整回答。

      指導語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

      (3)完整朗誦童謠第一段。

      3.遷移第一段經驗,創編第二段童謠。

      (1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點,激發創編第二段童謠的興趣。

      指導語:它們的尾巴是什么樣的?

      (2)自由創編童謠第二段。

      (3)集體交流。

      4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(問、答)。

      指導語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

      5.拓展經驗,激發進一步創編愿望。

      指導語:除了問小動物的尾巴,還可以問什么呢?

      資料鏈接:

      尾巴歌

      什么尾巴扁?

      什么尾巴彎?

      什么尾巴好像一把傘?

      鴨子尾巴扁,

      公雞尾巴彎,

      松鼠的尾巴好像一把傘。

      什么尾巴長?

      什么尾巴短?

      什么尾巴好像一把扇?

      猴子尾巴長,

      兔子尾巴短,

      孔雀的尾巴好像一把扇。

    科學活動教案 篇5

      教學目標:

      1、對線條圖展開想像,發展幼兒的創造性想像能力。

      2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

      活動準備:

      線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

      活動過程:

      一、看線條圖談話。

      1、出示粘在紙上的線條圖,激發幼兒想象。

      師:昨天,老師在織絨線時,發現絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

      幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

      師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

      2、轉動線條圖,變換線條的方位,激發幼兒新的想象。

      師:(轉動手里的`圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

      幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

      二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發散。

      師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

      引導幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或將繩子向上拋,或轉圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發散。

      師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現在又像什么呀?

      幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

      三、分散玩線條游戲。

      1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

      師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

      幼兒操作講述,教師巡回指導,引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

      請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認真觀察,積極表述。

      2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

      師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

      教師巡回觀察、指導,幫助能力差的幼兒完整講述。

      請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

      幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

      師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

      幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

      幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

      幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

      師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

      3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

      師:現在請你繼續玩絨線,需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方?有誰?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

      幼兒邊操作邊進行創編故事,教師巡回觀察、指導,幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

      幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

      師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

      幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

    科學活動教案 篇6

      活動目標:

      1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

      2、運用工具探索冰的融化,知道冰與水的區別。

      3、激發幼兒對冰塊的興趣。

      活動準備:

      1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥的冰。

      2.幾盆熱水、抹布、小積木。

      活動過程:

      一、情景導入,人手一塊小冰,感知冰的特性

      師:有一群可愛的小鳥想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個小房子里?

      1.請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

      2.你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

      二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的變化

      師:現在,我們一起來拯救小鳥吧!音樂結束不管你有沒有成功,請你都回到前面來。

      組一:兩盆熱水和小杯子

      組二:5根毛巾

      組三:小錘子,積木若干

      教師巡回指導,引導幼兒關注冰與水的關系。

      三、交流冰中取物的經驗

      師:你是用什么方法來拯救小鳥的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽光下、毛巾捂一捂)

      師幼小結:冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無色透明,但冰是固體,水是可以流動的液體。

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