科學(xué)新年活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的科學(xué)新年活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)新年活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)材料
課本幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、看圖講述：
請(qǐng)幼兒翻開課本第34—35頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫有什么，人們?cè)谧鍪裁础?/p>
2、教師小結(jié)
新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶�；顒�(dòng)，稱為迎新年。
3、啟發(fā)幼兒回憶過(guò)新年的情景，讓幼兒互相交流自己過(guò)新年的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受和愿望。
科學(xué)新年活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
了解元旦的名稱及簡(jiǎn)單意義
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置過(guò)新年的活動(dòng)場(chǎng)景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個(gè)，新年賀卡三張，彩鏈條總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞犚魳�(lè)做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室
“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
“哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道為什么嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。
（二）講，向幼兒簡(jiǎn)單介紹元旦的名稱及簡(jiǎn)單意義。
大意：小兔子一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家大變樣，便問(wèn)媽媽：“為什么我們家打扮得這么漂亮？”媽媽耐心地翻開日歷的第一頁(yè)說(shuō)：“因?yàn)閺慕裉扉_始，我們以前的舊日歷就不能用了，要用新的，翻開第一頁(yè)就是今天，一月一日元旦節(jié)。”“什么是元旦呢？”小兔不解地問(wèn)道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，過(guò)新年了，小孩子會(huì)更加懂事了，因?yàn)檫^(guò)新年，又長(zhǎng)大一歲了，我們周圍的每一個(gè)人都長(zhǎng)大一歲了�！�
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來(lái)了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來(lái)了�！毙⊥米诱f(shuō)：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧著賀卡來(lái)了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來(lái)了。”小兔子說(shuō)：“謝謝你，小花狗�！薄芭榕榕椤碧炀�寶寶手捧著賀卡來(lái)了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來(lái)了�！毙⊥米诱f(shuō)：“謝謝你，天線寶寶，過(guò)新年了，我們都長(zhǎng)大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。
提問(wèn)：
1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮？
2、有誰(shuí)來(lái)找小兔子？它們?cè)谝黄馂槭裁茨敲撮_心？
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)《貼窗花》
“小朋友，你們看，兔媽媽在忙著干什么呢？”“貼窗花�！薄斑^(guò)年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”
科學(xué)新年活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。
2、在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽能力。
3、對(duì)探究聲音有興趣，能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子
2、播放各種聲音的音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜聲音，引起興趣
播放各種聲音，請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音？
2、了解聲音的產(chǎn)生
�。�1）使物體發(fā)聲
�、俳處熖峁┦嶙�、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。
3、了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的.原理
�、僮鲆蛔觯簩⑹种赴醋∽约旱暮眍^兩側(cè)后說(shuō)話，體會(huì)有什么感覺。（喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動(dòng)）
�、谡�(qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別？
�、坼N敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么？（有水波）
�、苷f(shuō)明了什么？（三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。）
�、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎？（用手馬上抓住三角鐵）
�、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了？（讓三角鐵停止振動(dòng)）
小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止了。
4、探究：聲音是怎樣傳播的？
�、儆檬种篙p敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。（固體傳播）
②在水中敲擊三角鐵，試試能否聽到聲音。（液體傳播）
③打雷時(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的？（空氣傳播）
小結(jié)：聲音可以通過(guò)固體、液體、空氣傳播。
5、美妙的樂(lè)曲
�。�1）教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上，再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣，引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。
�。�2）試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me七個(gè)音階時(shí)，杯子樂(lè)器就制作好了！
�。�3）師：為什么每杯水敲擊出來(lái)的聲音不一樣呢？幼兒討論回答。
小結(jié)：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣，因而通過(guò)調(diào)整杯子的裝水量，可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來(lái)的聲音聽起來(lái)比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來(lái)的聲音聽起來(lái)則比較高昂。
�。�4）幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。
�、僬�(qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上，再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導(dǎo)。
②七個(gè)玻璃杯倒好水后，請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂(lè)器敲擊出好聽的樂(lè)曲。
6、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音？
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