科學(xué)活動教案

    時間:2022-08-07 12:12:37 活動教案 我要投稿

    【必備】科學(xué)活動教案匯總10篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】科學(xué)活動教案匯總10篇

    科學(xué)活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播途徑。

      2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

      3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

      (蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)

     。病⒍嗝襟w課件《種子旅行記》

      3、各種種子、記錄表等。

      活動過程:

      一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子,感知種子的特征。

     。、談話導(dǎo)入,引出主題。

      提問:上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,在田野里,你看見了什么?尋找到了什么?

      今天這些小客人來我班旅行了,瞧,它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)

      2,尋找、發(fā)現(xiàn)種子。

      a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動:蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來。

      b、幼兒互相交流:

      剛才你找的是哪種植物的種子?

      蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?

      教師小結(jié)種子的特征,了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

      二、探索了解,感知種子的傳播方式。

      1、帶著問題進(jìn)行第二次探索活動:猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

      讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問:剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來,為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

      2、欣賞故事《種子旅行記》

      逐步展示課件。

     。1)欣賞課件第一、二段:了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。

      誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

      經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?

     。2)欣賞課件第三段:了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

      (3)教師小結(jié),拓展經(jīng)驗:蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉耳身上有刺,它粘在的動物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化,能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后,果實外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;)

      3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

      第三次分組探索活動:教師出示另外一些有趣植物提問:它們傳播種子需要誰的幫助呢?

      (1)出示表格,講解操作要求,

      (a)先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。(b):認(rèn)識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

      (2)幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)幼兒講解自己的操作表格,教師評價小結(jié)種子傳播的方式,提升幼兒的經(jīng)驗。

      三、觀察、照顧種子,感知種子的變化。

      延伸活動中把種子種植在教室的自然角,讓幼兒觀察、照顧種子,感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙,它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家,讓我們來照顧它們吧。

      附表格:

      人類播種標(biāo)記 風(fēng)傳播標(biāo)記 動物傳播標(biāo)記 水傳播標(biāo)記

      種子實物粘貼(西瓜籽等) 種子實物粘貼(蒲公英等) 種子實物粘貼(蒼耳等) 種子實物粘貼(蓮蓬等)

    科學(xué)活動教案 篇2

      一、 活動目標(biāo):

      1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

      2、 積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。

      3、 感受成功的快樂,對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

      二、 活動準(zhǔn)備:

      1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

      2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

      3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程:

      (一)開始部分1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

      (教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

      (在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

      教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

      二、幼兒實驗(一) 嘗試制作吹泡液1. 師:老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來制作吹泡液?茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚欤矣猛甑臇|西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

      (在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)2. 幼兒實驗。

     。ㄔ谥谱鬟^程中,幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。)3. 師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

     。1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

     。2) 和他一樣,用XX來制作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

     。3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

      教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察,請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的?

      師:那怎么做才能作成功呢?

      師:好,那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

      師:誰來幫他想辦法?

      師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

      師:應(yīng)該怎么吹呢?

      師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

      (二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

      1. 師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師:好,那就來試試吧!剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來試吹,好嗎?

      2. 幼兒試吹。

      師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

      (三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

      1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

      2. 師出示生活中經(jīng)常看見的食糖和白醋。

      師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

      3. 幼兒實驗4. 師:你們都試了嗎?

      (1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

     。2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

      三、 結(jié)束:

      引起幼兒再次探索的興趣。

      1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

      2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看!(看錄象)(內(nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)4. 師:我也來試試。ɡ蠋煱汛党龅呐菖,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!

     。ㄍㄟ^電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

    科學(xué)活動教案 篇3

      設(shè)計思路

      1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開心。

      2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官,親身感受和體驗,發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

      3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

      活動目標(biāo)

      1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

      2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

      3、體驗勞動的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

      2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

      活動過程

      一、情景引入:

      師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

      重點:幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

      師:今天老師請來許多朋友,你們看是誰呀?

      幼:衣服寶寶。

      師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

      幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

      師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

      幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

      師:誰最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

      幼:洗一洗、用肥皂洗……

      二、找肥皂

      1、幼兒運用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

      師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰最棒先找到。

      幼:好!師:找到了嗎?

      幼:我找到了!

      師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

      幼:有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

      師:你找到什么樣肥皂?進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

      師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

      [反思:幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂,對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時,幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

      2、游戲:糾錯

      師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對,要是找對你們就鼓掌,要是找錯你們就幫助我。

      幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

      幼:不對,不對,錯了!

      師:為什么?

      幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

      師:找到了(積木)!

      幼:不對(幼兒看起來又著急又開心)……

      師:硬硬的,為什么不對?

      幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……)

      師:這個真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

      幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

      師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌)

      師:我自己再找一次吧。

      幼:對了,對了!(老師再次找對時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

      [反思:游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺,體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識,增強教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動中增強自信,體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對肥皂特性的認(rèn)識]

      三、給衣服寶寶洗澡

      1、說一說洗衣服的方法。

      師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請幼兒說或請個別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

      [反思:此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點,請個別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

      2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

      師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

      幼:肥皂會跑、滑滑的……

      師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

      幼:泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾,需要老師幫忙,可以請幼兒互相幫助,晾好衣服。)

      [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗;幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

      四、感受勞動成果,做個愛勞動的健康寶寶。

      師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個愛勞動的健康寶寶。現(xiàn)在我們來跳個健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。)

      活動反思:

      幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動后快樂的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時,老師沒有按自己的意愿強求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

    科學(xué)活動教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

      2.通過探索活動,進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

      3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

      活動重點:

      知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

      活動難點:

      通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

      活動準(zhǔn)備:

      小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

      1.教師講述故事《樹蔭》

      2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

      小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

      二、教師實驗,孩子觀察

      知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

      1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

      2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

      3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

      三、運用各種操作資料,動手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

      1.分組請幼兒操作

      2.教師巡回指導(dǎo)

      3.操作要求:

      (1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

     。2)注意觀察影子的變化。

      (3)交換操作材料。

      四、幫小熊解決問題。

      孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

      五、游戲

      捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

      延伸活動:

      布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

    科學(xué)活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,粗細(xì),高矮,多少與三只熊的關(guān)系。

      2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果,畫有三只熊的底板、ppt

      活動過程:

      一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

      1.導(dǎo)入:小朋友們都喜歡小動物嗎?(喜歡)今天,有一家的'小動物來我

      們這做客,你們猜猜會是哪家小動物呢?看看他們是誰?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰呢?(爸爸、媽媽、寶寶)

      2.哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

      哪個是小熊寶寶?為什么?

      那哪個是媽媽呢?媽媽長的怎么樣?媽媽比誰高,比誰矮,所以媽媽長的不高也不矮。

      二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

      1.引導(dǎo)語:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜)吃早餐前要準(zhǔn)備餐具,出示ppt碗。

      2.看哪個給爸爸的?(最大的)什么顏色的?(紅色)說一下理由,為什么要給爸爸最大的。

      3.哪個給寶寶呢?(最小的)什么顏色的?(藍(lán)色)

      4.那最左邊的綠色的給誰?(媽媽)

      5.那我們一起來看看分的對不對。

      6.教師小結(jié):三只大小不一樣的碗,最大的給爸爸,最小的給寶寶,不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。

      三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

      1.第一樣?xùn)|西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)

      2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,所以要給爸爸吃。

      3.那哪瓶給熊寶寶吃?為什么?

      4.哪瓶給熊媽媽?為什么?

      5.我們一起來看看對不對。對吧?(對)

      四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”

      1.引導(dǎo)語:接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊,(第二樣)第二樣早餐是什么?剛剛

      蜂蜜瓶子有高有矮的,我們一下子就看出來了。這次吃的東西,它們長的一樣高的,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎?一樣高的玉米,哪個給爸爸吃,哪個給媽媽吃,哪個給寶寶吃,誰會分一分呢?為什么?三根玉米一樣長,為什么第一個要給爸爸。

      2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”

      那這個除了說胖,還有一個詞叫粗 。(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細(xì)了

      3.教師小結(jié):你看這三跟一樣長的玉米,可是它的粗細(xì)不一樣,粗的玉米看上去,是多還是少?(多)粗的看上去要多一點,那細(xì)的呢,看上去要少一點,你們現(xiàn)在明白了嗎?那我們一起來看看分的對不對。

      五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作

      1.明確要求:接下來要吃什么呢?(蘋果)數(shù)數(shù)看,一共要吃幾個蘋果?6

      個蘋果給三只熊分,到底怎么分呢?你們可要聽好了。

      2.熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。

      3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個小筐筐,里面放了6個蘋果,請你把蘋果分給三只熊,插在哪兒呢?插在紅線上面。明白了嗎?做好了就放在桌上。

      4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。

      5.幼兒操作好回到座位上。

      6.評價:找出不同答案,進(jìn)行對照分析。

      看看老師找了幾種答案,我們一起來看看,哪個對,哪個不對,為什么?請做錯的幼兒上來重新擺放。

      六、情境“分蛋糕”

      1.引導(dǎo)語:想一想還有一樣什么東西沒分,(蛋糕)。

      2.打開ppt我們來看看怎么分。

      3.結(jié)束:熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,肚子也吃飽了,它們要休息了,我們小朋友也休息一會兒吧。

    科學(xué)活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“xx,xx在這里”講述。

      2、傾聽指令,正確指出五官的位置。

      活動準(zhǔn)備:

      空白的臉譜和五官的磁性圖片。

      活動過程:

      1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。?教師:這是什么?臉上缺少什么??教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。?教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

      2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里?教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?全體幼兒邊指邊說:xx,xx在這里。(最后一拍時, 用手指相應(yīng)的部位)?教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。

      延伸活動:

      教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

    科學(xué)活動教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

      2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

      3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

      二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

      1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

      幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

      師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。

      2、游戲二、玩一玩。

      操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

      (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

      共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的? 你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

      操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

     。2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

      (3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

      3、游戲三、找一找。

      你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

      請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

      三、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

    科學(xué)活動教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

      2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。

      3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

      趣味練習(xí) 剪手指甲

      活動過程

      一、觀看手指,提問交流。

      1、請大家提出自己的問題。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

      二、操作體驗

      1、討論:怎樣將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看?

      2、幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

      三、觀察比較

      1、介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

      四、拓展內(nèi)化

      1、討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

      2、討論:指紋有什么用?

      五、教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

    科學(xué)活動教案 篇9

      活動目標(biāo):1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣活動準(zhǔn)備:

      黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個活動過程:

      1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

      (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

      5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

    科學(xué)活動教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1. 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

      2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

      3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 幼兒旅游照片若干。

      2. 環(huán)保圖片。

      活動過程:

      一. 分享趣事。

      1. 國慶長假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀,今天大家一起來說說你去了什么地方?

      2. 幼兒分享交流自己的長假趣事。

      3. 教師小結(jié):剛才你們說的真好,老師國慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?

      二. 旅游中怎樣環(huán)保。

      1. 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)

      2. 你們說說這樣旅游會開心嗎?

      3. 那我們應(yīng)該怎么辦呢?

      4. 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問:你們能做到嗎?

      5. 小結(jié):我們都來做文明小衛(wèi)士,開開心心、干干凈凈地旅游吧。

      活動反思:

      上課時,關(guān)注小班幼兒做實驗的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序,細(xì)心,認(rèn)真觀察,并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個別動作能力較差的幼兒。

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