夜鶯之歌的教案欣賞
夜鶯之歌的教案欣賞
篇一：《夜鶯之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字、新詞、積累詞匯。
2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習(xí)的思想感情。
3、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
4、歸納中心思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)向“小夜鶯”學(xué)習(xí)的感情。
2、概括段落大意，理解含義深刻的句子。
3、歸納中心思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、概括段意大意，理解含義深刻的句子。
2、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：（放夜鶯鳴叫的靈音帶），請(qǐng)同學(xué)們辯音樂(lè) 這就是夜鶯的鳴叫聲，它如高山流水，又似鼓樂(lè)叮咚。可是這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有著不同尋常的含義。《夜鶯之歌》這篇課文中，那動(dòng)聽(tīng)的夜鶯的叫聲是由誰(shuí)出的，他在傳送什么信息？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考。
二、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞（同組同學(xué)合作完成）
三、學(xué)習(xí)一段思考： 自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫(huà)詞語(yǔ)，找句子
3、說(shuō)理解，談體會(huì)討論明確：從下面的課文可以知道，孩子不管是坐在河邊吹哨子不是帶路時(shí)吹哨子，都是用來(lái)麻痹敵人，同時(shí)又是為埋伏在附近的游擊隊(duì)報(bào)告情況的。
四、讀句子，想想句子的含義
１、怎么就會(huì)剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)。明確：這是孩子故意打岔，把自己當(dāng)作夜鶯，避開(kāi)敵人總是的實(shí)質(zhì)弄了這位德國(guó)軍官，表現(xiàn)了孩子的機(jī)智和勇敢。
2、人哪，戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了——?jiǎng)倓傞_(kāi)火，村子就著了火，大家喊著“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”，就都跑了。
五、有感情地朗讀第一段
六、概括段意：“小夜鶯”給德國(guó)兵帶路，把敵人引到了游擊隊(duì)的伏圈。
七、學(xué)習(xí)第二段默讀思考：自學(xué)方法：
1、讀課文
2、畫(huà)詞語(yǔ)，找句子
3、說(shuō)理解,談體會(huì)討論明確：機(jī)智勇敢的小夜鶯一邊給敵人帶路，一邊吹著口哨。他用不同鳥(niǎo)叫聲向游擊隊(duì)報(bào)告敵人有多少人，有多少機(jī)槍。使游擊隊(duì)有準(zhǔn)備地全部殲滅敵人。
八、概括段意“小夜鶯”給敵帶路，巧送情報(bào)，游擊隊(duì)積極備戰(zhàn)，全殲了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。
九、學(xué)習(xí)第三段這段寫(xiě)是什么？“小夜鶯”又坐在河邊吹起口哨，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。
十、概括全文中心思想。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。
十一、課文為什么要以“夜鶯之歌”為題？明確： 課文主要內(nèi)容中的主要線(xiàn)索是緊緊圍繞“小夜鶯”展開(kāi)的，表達(dá)了作者的寫(xiě)作目的——“小夜鶯”這個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的，憎恨敵人的孩子。
十二、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng)造性地復(fù)述板書(shū) 17、夜鶯之歌 中心：機(jī)智勇敢 熱愛(ài)祖國(guó) 憎恨敵人 內(nèi)容： 帶路 傳信 殲敵 旁若無(wú)人 鶯鳴鵑啼 誘敵再去所答非問(wèn) 巧送情報(bào)
篇二：《晏子使楚》《夜鶯之歌》教學(xué)案
一.教學(xué)內(nèi)容：《晏子使楚》《夜鶯之歌》
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l. 學(xué)會(huì)生字及新詞。
2. 能正確地找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3. 正確、流利的朗讀課文。創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
4. 理解晏子的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想感情。
5. 理解課題的意思，了解課文詳寫(xiě)、略寫(xiě)與表達(dá)課文思想感情的關(guān)系。
6. 理解課文，體會(huì)“小夜鶯”熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，認(rèn)識(shí)“小鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
7. 理解“其”在不同環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。
8. 背誦28課。
9. 理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問(wèn)題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤(pán)謀劃。
三.教學(xué)內(nèi)容：
（一）《晏子使楚》
1. 注意正確地掌握筆劃：
晏 謊 矩 淮
2. 正確讀出字音：
晏子 打發(fā) 規(guī)矩 賠不是
3. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)：
國(guó)勢(shì)：指國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事?tīng)顩r。
打發(fā)：課文中是“派遣”的意思。
欺君主罪：欺騙君王的罪過(guò)。在古代這是非常嚴(yán)重的罪行。
敝國(guó)：我國(guó)。敝，表示自謙的意思。
不中用：沒(méi)有本事，沒(méi)有才能，沒(méi)有多大的用處。
安居樂(lè)業(yè)：形容老百姓生活安定，愉快地生活和工作。
賠不是：指認(rèn)錯(cuò)，道歉。不是，指錯(cuò)誤、過(guò)失。
4. 全文分三段
第一段(1、2)春秋末期，齊、楚都是大國(guó)，晏子出使楚國(guó)，楚王想趁機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。(起因)
第二段(3—5)楚王3次侮辱、取笑晏子，都被晏子識(shí)破并巧妙地給以回?fù)簦钩鯖](méi)有得逞，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。(經(jīng)過(guò))
第三段(6)楚王不敢不尊重晏子了。
文章講了一件什么事?
春秋末期，齊、楚都是大國(guó)，晏子出示楚國(guó)，楚王想趁機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng).,侮辱、取笑晏子，都被晏子識(shí)破并巧妙地給以回?fù)簦钩鯖](méi)有得逞，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。楚王不敢不尊重晏子了。
（二）《夜鶯之歌》
l. 注意讀音：
木屑(xiè)
2. 注意字形：
輕蔑 婉轉(zhuǎn)
3. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
瓦礫：破碎的磚石瓦片。
沉寂：靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
盤(pán)問(wèn)：(為了了解或核實(shí)情況)再三查問(wèn)。
婉轉(zhuǎn)：形容聲音柔美、動(dòng)聽(tīng)。
輕蔑：輕視、看不起。
4. 了解文章的段落結(jié)構(gòu)。
全文用空行的形式共分為3部分。
第一段：小夜鶯給德國(guó)兵帶路、送情報(bào)，把德國(guó)兵引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。
第二段：“小夜鶯”給敵人帶路時(shí)巧送情報(bào)，游擊隊(duì)員積極備戰(zhàn)，全殲德國(guó)兵取得勝利。
第三段：“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗。
5. 小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子?
(聰明機(jī)智、勇敢)
我自己學(xué)的，我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。(機(jī)智，為下面的送情報(bào)工作做鋪墊)
剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家喊著“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”就都跑了。(恨敵人，把敵人稱(chēng)作為野獸)
“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫。(用鳥(niǎo)叫聲傳遞情報(bào))
那孩子又穿著那件綠上衣……并且不時(shí)回過(guò)頭去……(又等待著新的任務(wù)。)
6. 文章哪部分內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)?哪部分內(nèi)容寫(xiě)的簡(jiǎn)略?為什么這樣寫(xiě)?
詳細(xì)：小夜鶯的表現(xiàn)
簡(jiǎn)略：游擊隊(duì)員們備戰(zhàn)與戰(zhàn)斗的場(chǎng)面
要根據(jù)文章要表達(dá)的思想感情來(lái)確定詳略。
7. 課題“夜鶯之歌”有什么意思?
夜鶯的歌聲 (內(nèi)容)
歌頌夜鶯，歌唱夜鶯 (目的)
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