存貨教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的存貨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
存貨教案 1
一、 教學目標：
1、 明確存貨的概念、特點和分類
2、 熟知存貨入賬價值的確定與發(fā)出存貨的計價
3、 掌握原材料的實際成本核算與計劃成本核算
4、 掌握庫存商品的核算
5、 掌握包裝物、低值易耗品和委托加工物資的核算
6、 掌握存貨的期末計價原則及其核算
二、 教學重點：
1、原材料的實際成本核算與計劃成本核算
2、庫存商品的核算
3、包裝物、低值易耗品和委托加工物資的核算
三、 教學難點：
原材料的實際成本核算與計劃成本核算
四、 教學課時：
八課時（總56課時之13—20課時）
第一、二課時 存貨概述與原材料
五、教學流程：
導入新課
前面我們學過了應收賬款的商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣以及應收賬款應計提的壞賬準備，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，存貨處在不斷地被銷售、耗用和重置之中，它屬于流動資產(chǎn)的范籌，那么存貨的核算在財務會計的核算中我們就要重點掌握。
課時說明：
因每課次都是兩課時連上，所以一個教案備兩課時。
教學內(nèi)容：
一、存貨
1、存貨的概念及確認條件
2、存貨的范圍
3、存貨的分類
4、存貨購銷的交接方式
5、存貨的入賬價值
二、原材料
1、材料的分類和價格構成
2、材料購進和發(fā)出的核算
新課講授：
一、存貨
1、存貨的概念及確認條件
擁有存貨的所有權是存貨包含的經(jīng)濟利益很可能流入本企業(yè)的一個重要標志。
存貨是指企業(yè)在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中持有的以備出售的產(chǎn)成品或商品，或者為了出售仍然處于生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品，或者將在生產(chǎn)過程中或提供勞務過程中耗用的材料、物料等。
某一資產(chǎn)項目，如要作為存貨加以確認，首先，要符合存貨的定義；其次，還要符合存貨的確認條件：
（1）該存貨包含的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；
（2）該存貨的成本能夠可靠地計量。
為建造固定資產(chǎn)等各項工程而儲備的各種材料，雖然同屬于材料，但不符合存貨的定義，不作為存貨進行核算。
特種儲備以及按國家指令專項儲備的資產(chǎn)，也不符合存貨的定義，不作為企業(yè)的存貨進行核算。
2、存貨的范圍
（1）已經(jīng)支付貨款、購入或已生產(chǎn)加工完畢，驗收合格并存放在本企業(yè)倉庫、經(jīng)營部及陳列展覽的庫存材料、自制半成品、產(chǎn)成品、庫存商品、包裝物和低值易耗品等等。
（2）已經(jīng)支付貸款購放，但尚未驗收入庫的在途材料、在途商品。
（3）正在進行生產(chǎn)加工的在產(chǎn)品。
（4）已經(jīng)發(fā)運，但尚未辦妥托收手續(xù)的產(chǎn)成品或庫存商品。
（5）已經(jīng)委托加工單位生產(chǎn)加工的加工物資。
（6）已經(jīng)委托其他單位代銷的產(chǎn)成品或庫存商品。
3、存貨的分類
（1） 材料
（2） 在產(chǎn)品
（3） 自制半成品
（4） 產(chǎn)成品
（5） 庫存商品
（6） 包裝物
（7） 低值易耗品
（8） 委托加工物資
4、存貨購銷的交接方式
（1）、送貨制
（2）、提貨制
（3）、發(fā)貨制
5、存貨的入賬價值
（1）、存貨入賬價值的'基礎
存貨—→應以其成本入賬。
（2）、存貨入賬價值的基礎及其構成
存貨成本包括采購成本、加工成本和其他成本。
原材料、商品、低值易耗品等通過購買而取得的存貨—→其成本由采購成本構成；
產(chǎn)成品、在產(chǎn)品、半成品、委托加工物資等通過進一步加工而取得的存貨—→其成本由采購成本、加工成本以及使存貨達到目前場所和狀態(tài)所發(fā)生的其他成本構成。
存貨成本的計價方法及其應用
一、發(fā)出材料的計價
企業(yè)購進的材料由于產(chǎn)地、價格的運輸費用的不同，因此各批購時材料的單位成本往住各異，則對發(fā)出的材料的計價可以選擇使用個別計價法、先進先出法、移動平均法和加權平均法等。對不同的材料可以采用不同的計價方法。材料計價方法一經(jīng)確定后，不得隨意變更。
（1）個別計價法
個別計價法又稱為分批實際計價法，是指認定每一件或每一批材料的實際單價，計算發(fā)出該件或該材料成本方法。其計算公式如下：
發(fā)出材料成本＝發(fā)出材料成本數(shù)量×該（批）材料單價
個別計價法計算起來工作量最為繁重,適用于能分清件別、批次的材料。
（2）先進先出法
先進先出法是指根據(jù)先入庫先發(fā)出的原則，對于發(fā)出的材料，以先入庫材料的單價進行計價，從而計算發(fā)出材料成本的方法。
采用先進先出法計算工作量較大，一般適用于收發(fā)料次數(shù)不多的材料。
（3）加權平均法
加權平均法是指一個計算期內(nèi)綜合計算材料的加權平均單價，再乘以發(fā)出材料數(shù)量，從而計算發(fā)出材料成本的方法。其計算公式如下：
加權平均單價= 發(fā)出材料成本=發(fā)出材料數(shù)量加權平均單價
在日常工作中，由于加權平均單價往往不發(fā)能整除，計算的結果必然會產(chǎn)生尾差，為了保證期末材料成本產(chǎn)準確性，可以先計算期末結轉(zhuǎn)材料金額，然后倒擠耗用材料成本，其計算公式如下：
期末結存材料金額＝期末結存材料數(shù)量X加權平均單價
發(fā)出材料成本＝期初結存材料金額+本期收入材料金額－期末結存材料金額
采用加權平均計算發(fā)出材料的成較為均衡，計算工作量較小，但計算成本工作必須在月末進行，工作量較為集中，一般適用天前后單價相差幅度較大，且在月末結轉(zhuǎn)其發(fā)出成本的材料。
企業(yè)計算發(fā)出材料的成本通常在月末進行，在采用先進先出法和后進法時，為了便于計算，也可以先計算期末結存材料金額，然后再倒擠耗用材料粒狀成本，倒擠耗用材料成本的計算公式與加權平法相同，這里不再重復。
全月一次加權平均法
存貨平均單價=(期初結存存貨實際成本+本期收入存貨實際成本)/ (期初結存存貨數(shù)量+本期收入存貨數(shù)量)
移動加權平均法
存貨平均單價=(以前結存存貨實際成本+本批收入存貨實際成本)/ (以前結存存貨數(shù)量+本批收入存貨數(shù)量)
期初結存存貨成本+本期購入存貨成本=本期發(fā)出存貨成本+期末結存存貨成本
二、 原材料
1、 材料的分類和價格構成
（1）材料：是指企業(yè)用于制造產(chǎn)品、構成產(chǎn)品實體或有助于產(chǎn)品形成的物品。
（2）材料的分類
A、原料及主要材料
B、輔助材料
C、燃料
D、修理用配件
E、外購半成品
（3）材料成本的構成
A、采購價格
B、運雜費
C、運輸途中的合理損耗
D、入庫前的整理挑選費
E、稅金和其他費用
2、購入原材料的核算
（1）發(fā)票賬單與材料同時到達的采購業(yè)務（單貨同到）：
借：原材料（采購成本）
應交稅費――應交增值稅（進項稅額）（可以抵扣的增值稅）
貸：銀行存款（或應付票據(jù)）
例1：甲企業(yè)為一般納稅人，購入A材料10000公斤，買價10元/公 斤，價款計100000元，增值稅17000元。發(fā)生的運費2000元（其中7%作為進項稅），裝卸費1000元，材料已經(jīng)入庫，實際數(shù)量9900公斤，損失100公斤（屬于合理損耗），款項均以銀行存款支付。甲公司會計處理如下：
借：原材料102860（100000+2000×93%＋1000）
應交稅費-增值稅（進項稅額） 17140 (17000+2000×7%)
貸：銀行存款 120000
（2）已付款或已開出商業(yè)匯票，但材料尚未入庫的采購業(yè)務（款付貨未到）
購買時：
借：在途物資
應交稅費――應交增值稅（進項稅額）
貸：銀行存款
材料入庫時：
借：原材料
貸：在途物資
例2: 甲企業(yè)為一般納稅人，購入B材料1000公斤，買價20元/公 斤，價款計20000元，增值稅3400元。發(fā)生的運費1000元（其中7%作為進項稅），款項均以銀行存款支付,材料尚未入庫。
存貨教案 2
教學目標：
1. 理解存貨的定義及其在企業(yè)運營中的重要性。
2. 學會存貨管理的基本方法和常用技術。
3. 能夠分析存貨周轉(zhuǎn)情況并提出優(yōu)化建議。
教學內(nèi)容：
1. 存貨的基本概念
定義：存貨是指企業(yè)在生產(chǎn)和銷售過程中所持有的商品、原材料、在制品及成品。
存貨的重要性：影響企業(yè)流動性、成本控制和客戶滿意度。
2. 存貨管理的目的
確保生產(chǎn)和銷售的順暢進行。
最小化存貨成本，提高資金使用效率。
提升客戶服務水平，避免缺貨現(xiàn)象。
3. 存貨的種類
原材料：生產(chǎn)過程中所需的基本材料。
在制品：生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的半成品。
成品：可以銷售的最終產(chǎn)品。
備品備件：用于維修和維護設備的`物品。
4. 存貨管理的基本方法
經(jīng)濟訂貨量（EOQ）：計算最優(yōu)的訂貨量以最小化總庫存成本。
ABC分析法：根據(jù)庫存價值對存貨進行分類管理。
JIT（及時制）：減少庫存積壓，按需生產(chǎn)和采購。
5. 存貨周轉(zhuǎn)率
周轉(zhuǎn)率計算公式：周轉(zhuǎn)率 = 銷售成本 / 平均存貨
分析：高周轉(zhuǎn)率表示存貨流動性好，低周轉(zhuǎn)率可能意味著過多庫存或銷售不佳。
6. 存貨管理軟件
簡介常用的存貨管理軟件，如ERP系統(tǒng)、WMS（倉儲管理系統(tǒng)）等。
教學安排：
1. 導入（10分鐘）
提問：學生們認為存貨對企業(yè)有什么影響？
引導討論，激發(fā)對存貨管理的興趣。
2. 知識講解（30分鐘）
對存貨的概念、種類、管理方法進行詳細講解。
結合實際案例，展示不同存貨管理策略的應用。
3. 案例分析（20分鐘）
分組討論：選擇一個企業(yè)案例，分析其存貨管理的優(yōu)缺點。
各組分享討論結果。
4. 實操練習（20分鐘）
通過模擬軟件進行庫存管理操作，體驗實際工作流程。
演練經(jīng)濟訂貨量計算和存貨周轉(zhuǎn)率分析。
5. 總結與反饋（10分鐘）
總結本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)存貨管理的重要性及其對企業(yè)的影響。
邀請學生提出問題和反饋。
教學材料：
PPT課件
企業(yè)案例分析材料
存貨管理軟件的使用手冊
課后作業(yè)：
1. 找出一家企業(yè)的存貨管理案例，分析其存貨管理策略的優(yōu)缺點。
2. 計算該企業(yè)的存貨周轉(zhuǎn)率，并提出改進建議。
存貨教案 3
一、教學目標
1. 知識目標：
了解存貨的含義、分類和包括的具體內(nèi)容。
掌握存貨的計量和計價方法。
理解存貨管理的基本原則和方法。
2. 能力目標：
能夠運用存貨的計價方法進行會計處理。
能夠根據(jù)存貨管理原則進行庫存控制。
能夠計算和分析存貨周轉(zhuǎn)率等指標。
3. 素質(zhì)目標：
激發(fā)學生對存貨管理的興趣和熱情。
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臅嬄殬I(yè)道德和正確的會計觀念。
提高學生團隊協(xié)作、溝通交流的能力。
二、教學內(nèi)容
1. 存貨概述：
存貨的定義：指企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中持有以備出售的產(chǎn)成品或商品、處在生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品、準備在生產(chǎn)過程或提供勞務過程中耗用的材料或物料等。
存貨的目的：用于直接或間接出售。
存貨的特點：有形資產(chǎn)（非貨幣資產(chǎn)）、具有流動性、具有時效性和潛在損失的可能性。
存貨的分類：根據(jù)存貨的性質(zhì)、經(jīng)營范圍和存貨的用途，可分為制造業(yè)存貨、商品流通企業(yè)存貨和服務行業(yè)企業(yè)存貨。
2. 存貨的計量和計價方法：
外購存貨入賬價值的`確定：包括采購成本（購買價款+稅金+購貨費用）。
自制存貨入賬價值的確定：包括實際加工成本（直接材料費+直接人工費+應分配的制造費用）。
委托加工存貨入賬價值的確定：包括委托外單位加工的實際成本（材料費+加工費+相關稅費）。
存貨成本與市價孰低法的運用。
3. 存貨管理：
存貨管理的重要性：保證生產(chǎn)或銷售的經(jīng)營需要，降低進貨成本。
存貨管理的原則：如經(jīng)濟訂貨量原則、ABC分類管理原則等。
存貨周轉(zhuǎn)率、庫存水平等關鍵指標的計算和分析。
4. 存貨的會計核算：
存貨的入賬和發(fā)出核算。
存貨跌價準備的計提和轉(zhuǎn)銷。
存貨的期末計價和盤點。
三、教學方法
1. 講授法：系統(tǒng)講解存貨的基本概念、分類、計價方法和管理原則。
2. 案例分析法：通過典型案例分析，幫助學生理解存貨的計價方法和管理原則的應用。
3. 演示法：運用會計軟件或教具演示存貨的會計核算過程，提高學生的實踐操作能力。
4. 小組討論法：分組討論存貨管理的難點問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通交流能力。
四、教學過程
1. 導入新課：通過提問或案例引入，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 講授新課：
講解存貨的概述，包括定義、目的、特點和分類。
講解存貨的計量和計價方法，結合案例分析不同方法的應用。
講解存貨管理的重要性和原則，以及關鍵指標的計算和分析。
講解存貨的會計核算，包括入賬、發(fā)出、跌價準備計提和轉(zhuǎn)銷等。
3. 課堂互動：
提問：針對講授內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答。
討論：分組討論存貨管理的難點問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。
演示：運用會計軟件或教具演示存貨的會計核算過程，加深學生對會計核算的理解。
4. 課堂小結：總結存貨的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固知識。
5. 課后作業(yè)：布置與存貨相關的實務操作練習和案例分析題，提高學生的實踐能力和分析能力。
五、教學評價
1. 課堂表現(xiàn)：觀察學生的參與程度、提問質(zhì)量、小組討論表現(xiàn)等。
2. 作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對存貨知識的掌握程度和實踐能力。
3. 期末考試：通過期末考試全面評估學生對存貨知識的掌握情況和應用能力。
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