欣賞《水上音樂》教案設計
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的欣賞《水上音樂》教案設計，歡迎大家分享。
欣賞《水上音樂》教案設計 1
教學內容
聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習
教學過程
一、織教學：
聽曲入室，師生問候。
二、新課
聆聽《水上音樂》
1．作品創作背景介紹導入。
(1)設問：18世紀早期大致年份是哪一段
(2)創作背景簡介：當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
設問：這段音樂給你什么感受請聯系樂曲的創作背景，想像是怎樣的一種場面
3．板書主題音樂曲調(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
(放慢速度其效果是一樣的。)
4．欣賞樂曲第一部分的音樂。
設問：這一主題曲調出現了幾次。它的主奏樂器是什么名稱用樂器演奏的.姿勢來表示。
(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)
5．聆聽全曲。
設問：當第一部分的音樂再次出現時請舉手，請分析樂曲分為幾部分
學吹豎笛
1．復習《掀起你的蓋頭來》。
2．學吹“432”三音的指法。
3．連貫吹奏音列“234567”
4．學吹《蒙古小夜曲》。
注意二小節換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動作、變換各音的指法而使曲調連貫。
5．吹奏二聲部曲《春游去》。
(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。
(2)在教師指導下全體學生練習Ⅰ、Ⅱ兩個聲部。
(3)分二組分別練習Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導)。
(4)二聲部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
欣賞《水上音樂》教案設計 2
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠識別并聽辨出管弦樂中主要樂器的音色，如小提琴、小號等。
學生能夠了解《水上音樂》的創作背景及曲式結構（ABA）。
學生能夠感受并描述《水上音樂》的音樂情緒變化，體會巴洛克時期音樂的華麗特點。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、討論等方法，引導學生感受音樂作品的情緒與風格。
通過圖形譜等輔助教學工具，幫助學生理解樂曲的曲式結構。
情感態度與價值觀：
激發學生對古典音樂的興趣與喜愛，培養學生的音樂審美能力。
引導學生感受巴洛克時期音樂的精致與華麗，增強對多元文化的理解和尊重。
二、學情分析
教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的音樂感知能力和探索創造能力。
學生對巴洛克時期音樂及作曲家亨德爾可能不太了解，需要通過教學進行引導。
學生對管弦樂器的音色有一定的認識，但可能不夠深入，需要通過聽辨練習進行鞏固。
三、教學過程
導入新課
師生問好，營造和諧的課堂氛圍。
展示巴洛克時期的建筑及服裝圖片，引導學生討論并形容其特點（如華麗、富有、奢華等），進而引出巴洛克時期音樂的特點。
簡要介紹作曲家亨德爾及《水上音樂》的創作背景。
聽辯音色。
播放《水上音樂》的片段，引導學生聆聽并嘗試說出聽到的`樂器音色。
教師展示管弦樂器圖片及演奏聲音，進行聽辯練習，加深學生對樂器音色的認識。
欣賞樂曲
A段：引導學生感受樂曲的軍號性特點，體會其輝煌燦爛的氛圍。
B段：對比A段，感受弦樂主奏的輕快流暢旋律，理解樂曲的情緒變化。
初聽全曲：要求學生感受樂曲的整體情緒與風格。
分段欣賞：
圖形譜輔助：通過圖形譜展示樂曲的曲式結構（ABA），幫助學生更直觀地理解樂曲的發展。
學唱主題旋律
教師用鋼琴彈奏主題旋律，學生小聲模唱，注意樂句間的長短強弱變化。
分組合作完成圖形譜的繪制與展示，加深對樂曲結構的理解。
拓展延伸
引導學生思考并討論：如果自己是作曲家，會如何為某個慶典場合創作音樂？鼓勵學生發揮想象力，進行簡單的音樂創作嘗試。
課堂總結
總結本課所學內容，強調巴洛克時期音樂的特點及《水上音樂》的曲式結構與音樂情緒變化。
布置課后作業：搜集并了解其他巴洛克時期的音樂作品及其特點。
四、教學反思
在教學過程中，應充分關注學生的參與度和反應，及時調整教學策略以滿足學生的學習需求。
通過多種教學手段（如聆聽、模唱、討論、圖形譜等）激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。
反思教學過程中的得與失，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒和改進方向。
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