關(guān)于《小鳥(niǎo)找家》教案推薦
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《小鳥(niǎo)找家》教案
年級(jí)：一年級(jí)美術(shù)課
執(zhí)教：盧瑾
課題：小鳥(niǎo)的家
課業(yè)類(lèi)型：綜合
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。
操作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程（）：
（一）：導(dǎo)入新課：{1、欣賞：小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。2、游戲：猜猜小鳥(niǎo)的名字。} 引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里
（二）：新授過(guò)程
1、 說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小鳥(niǎo)（復(fù)習(xí)，講評(píng)）
2、 融入角色，啟迪想象。
A：讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)在森林里的快樂(lè)生活。（讓學(xué)生感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）
B：插入灰暗的畫(huà)面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥(niǎo)）。 討論：“小鳥(niǎo)為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
C：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
D：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”
E：小組討論，選代表談一談。
（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)
運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）
課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂(lè)。
（四）：課堂小結(jié)
1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹(shù)林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)
2：進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。
A（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）
B討論：怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
C發(fā)表意見(jiàn)建議。
D邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾廢紙。
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