美國教育“思維新奇”作文
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現(xiàn)在，有許多跟我年齡相仿的孩子們，都去美國上小學。都說美國教育“思維新奇”，挺好的，不料有些——應該說是絕大多數(shù)從那邊回來的孩子，都換上了“留美后遺癥”。這可不是什么病癥，而是精神觀念發(fā)生了巨大的變化。一名中國女孩Poncho在美國的'班級里，老師問他們覺得哥倫布到底是好人還是壞人？為什么？結(jié)果，全班只有兩個是說“喜歡”，理由是“他發(fā)現(xiàn)了新大陸”。然而，除了幾位同學態(tài)度不認真外，其他同學全獲了A等級。另外，在中國她基本上得不到表揚，在美國，她可是因為“數(shù)學太好”而被授予“小博士”稱號。
以上事例，表現(xiàn)出了中美教育的不同之處。美國教育強調(diào)創(chuàng)造與想象、特長能力的培養(yǎng)；而中國則更加重視基礎教育。這讓我想起了我爸爸同事的兒子。他們家也是早早就移民去了加拿大，兒子今年17歲了，學習成績用“一塌糊涂”來形容一點都不為過，不會中文；但體育方面確實好的令人難以置信。他游泳已經(jīng)考過了運動員級，教官說他可以當一名救生員了；滑冰更像是走路一般，收放自如。他也擅長拼裝電器，手機啦電話啦，他都會拆、會安。這令我羨慕。
但我還是覺得，這兩種教育都存在缺陷。中式教育固然不錯，卻抑制了想象空間；美式教育則過于忽視了基礎的學習。就像瑞士人所說的：“一雙球鞋，歐洲牌子，中國制造。中國人只拿20%的加工費用，價值80%的設計，你們做不到。”這句話的確有些直言不諱，我聽著都有些難受，但事實確實如此。“中國制造”的泛濫，表面上似乎體現(xiàn)了中國制造業(yè)的“飛黃騰達”；但只要深入地思考一下，就會發(fā)現(xiàn)這其實并不是一個好現(xiàn)象。世界最頂級的品牌，沒幾個屬于中國。我想或許正是中國的教育方式對中國人的想象力打了一定折扣，從而造不出名牌貨——沒創(chuàng)意，哪來的產(chǎn)品？我希望在不久的將來能夠看到一種更加完美、成熟的教育理念和模式在中國誕生！
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