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放開心中所想作文（精選16篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的放開心中所想作文，希望對大家有所幫助。
放開心中所想作文 1
夕陽西下，我和筱瞳背靠著坐在夕日的那片草坪上，沒有城市的喧囂，只有耳機里不斷發出的愛樂團的音樂，還有，彼此的心中所想。
“春去秋來，花謝花開，記憶深埋那片心海。”
葦
筱瞳，和你在一起也有六年了，我們一直都是很要好的朋友呢!我們在一起生活，學習，一直都那么開心。歲月的變遷，竟沒有使我們的感情受到任何傷害，我們還是一如既往地快樂地笑，天真地玩，美好的記憶總能浮現在我眼前。
筱瞳
又是一年過去了，你的笑容有多陪了我一年，只是，你我都明白，你的笑容再沒有原來那樣的快樂，而多了一些勉強，都是我的傷害。不過，也許只有這樣，你受的傷才會更好一點。我好想快快回憶，好想把過去的那些無憂無慮的日子通通記下來，鎖在盒子里，永遠地陪著我。
“只是我還放不開，對你太依賴，只是我還不能夠釋懷。”
葦
可是，你變了，從一年前，你變得對我不理不踩。當你第一次出手打我的那天晚上，我哭了，我看得最重的友誼，竟這樣脆弱，一瞬間就破碎了?而我還不知道為什么。我曾想過不再理睬你，而沒有你的日子又是那樣的孤獨、無助。所以，我來找你，不管你怎樣對我，我都黏著你，我依然對你笑，因為我終于明白，我無法失去你，我不能放開。
筱瞳
葦呀，為什么你不能明白我的良苦用心呢?我要走了，走到那個很遠的.地方，有許多天使的地方。我怕你舍不得我，所以，不如在我還活著的時候，讓你徹底放棄我，就算我死了，也不會看見你的淚而心痛。可是，我還是狠不下心啊!為什么你還是要來找我?為什么要原諒我?為什么還要對我笑?
“決定醒來，躲開傷害，而命運的安排已無法更改。”
葦
筱瞳，其實我早就知道了，前幾天瞳媽媽告訴我，你活不了多久，所以，我強顏裝笑，為的就是能讓你開心吶!而你的不屑，使我的心如刀絞!別再這樣了，盡管我們能在一起的時間不多，但我們只要繼續開心地活下去，再短的時間也會讓我們回味無窮的。這一次，你真的做錯了。
筱瞳
時間到了，我要走了，我的心臟支持不了多久。唯一的心愿，就是和你一起聽完這首《放開》，告訴我，或許，我的確做錯了一件事。
“只是我還放不開，對你的期待，無法忽視真愛的存在。”
放開心中所想作文 2
如果你不愛一個人，請你放手，好讓別人有機會愛她;如果你愛的人放棄了你，請放開自己，好讓自己愛別人。有的東西你再喜歡也不會屬于你的，有的東西你再歷練也注定要放棄，人生中有許多種愛，但別讓愛成為一種傷害，如果真誠是一種傷害，我選擇沉默，選擇離開……
——題記
別離開，我害怕聽見音樂的傷感，總害怕孤單，孤單卻總在我身邊。生活不是演習，經過的事就是銘刻在石碑上的`歷史，只能用來回憶，只能用來觸摸，感覺的只有冰冷!我們無法知道一生中能和多少陌生人擦肩，也無法知道到最后有多少人會記住你，結果是什么其實不重要，只要曾經用心等過，愛過!就是值得銘記的過去。安靜下來想想，如果愛——無法挽留，何不放手，給他也給自己自由!
一路走來，轉身望去，我們都會感動，那些感動都是我們自己經歷過的，也許是一部電影，一首歌，甚至是簡單的一句話，都會讓我們心酸。有時候心酸也是一種感動，多少次我們都悄聲的說：我想你了!可只能悄悄的說，因為物是人非，因為我們都錯過了，或許沒有勇氣面對，只能自己說給自己聽!
也許有一天我們會有勇氣說出那句話，但那時我們卻不能說了……
生活不會給你太多的機會，不要錯過不該錯過的人……
放開心中所想作文 3
從不否定生活需要追求才會精彩，過度的奢望卻會讓人痛苦。學會放開心，才能享受生活。
瑪蒂爾德擁有少女情懷，把自己圍筑在夢的世界里。在夢與幻滅的交織中，不斷感受著痛苦的重量。在一度曾經接觸到夢之門時，快樂加倍地襲卷而來，但跨了的背后卻需要苦痛地支撐。我并不認為瑪蒂爾德值得同情，從這里學會了真實的生活。
沒有人一開始就這樣，但現在豁朗的瑪蒂爾德是個幸福的人。他的心里沒有了那些象似開心卻又沉重的夢幻。心里沒有讓她再擔心受怕的事了，他可以坦然的面對面對任何人。原先，漂亮的瑪蒂爾德見到有錢的珍妮，她會覺得失望、困苦，常常整天地哭泣。現在中年婦女的瑪蒂爾德卻可以用一顆平常而有自豪的心與她交談。我不能說瑪蒂爾德究竟改變了多少，我只能從她的'態度中察覺到一件事。生活本無所謂的好與壞，是我們人類賦予了生活所該有的價值，以及讓我們從中所得到的幸福感，取舍決于我們自己的心態。想一想，瑪蒂爾德是以什么樣的心情來走過這十年，十年后的她學會如何面對波折，用一顆放開的心去感受生活，學會在貧窮里尋找幸福。
放開心中所想作文 4
初中時，我和最好的朋友小語鬧了別扭。起因是我弄丟了她媽媽留下的唯一一支鋼筆 —— 那是她生日時收到的禮物，筆身上刻著小小的 “平安” 二字。她發現鋼筆不見時，眼睛瞬間紅了，而我卻因為好面子，硬著頭皮說 “又不是我故意弄丟的，至于這么小氣嗎”。話一出口，我就后悔了，可驕傲像一塊巨石壓在心頭，讓我始終說不出 “對不起”。
之后的日子里，我們像兩條平行線，明明坐在前后桌，卻再也沒有說過一句話。我看著她課間獨自趴在桌上寫作業，看著她把原本要和我分享的零食默默收起來，心里像被針扎一樣難受。有好幾次，我在草稿紙上寫滿 “對不起”，卻總在遞出去的前一秒又揉成紙團 —— 我怕她還在生氣，怕她拒絕我的'道歉，更怕承認自己的固執讓這段友誼走到盡頭。
直到畢業典禮那天，小語要轉學去外地。看著她收拾書包的背影，我突然意識到，如果再不說出心里話，可能就再也沒有機會了。我深吸一口氣，沖到她面前，聲音帶著顫抖：“小語，對不起，我不該弄丟你的鋼筆，更不該對你發脾氣。” 出乎我意料的是，她眼圈一紅，從書包里拿出一個小盒子：“其實我早就不生氣了，我知道你不是故意的。這個送給你，是我攢錢買的同款鋼筆，希望我們以后還是朋友。”
那天，陽光透過教室的窗戶灑在我們身上，我終于明白，放開心中的顧慮，勇敢說出真心話，才能不讓遺憾留在心底。有些話，一旦錯過時機，可能就真的再也說不出口了。
放開心中所想作文 5
我從小就喜歡畫畫，課本的空白處、草稿紙的背面，都填滿了我的涂鴉。可我從來不敢讓別人看我的畫 —— 我總覺得自己畫得不好，怕被人嘲笑 “畫得像小孩子的作品”，更怕聽到 “你根本沒有畫畫天賦” 這樣的話。
高中時，學校舉辦校園畫展，美術老師鼓勵大家積極投稿。我看著自己畫了很久的《校園的秋天》，那幅畫里有金黃的銀杏葉、泛紅的楓葉，還有放學后在操場上奔跑的同學，每一筆都藏著我對校園的熱愛。可一想到要把畫掛在展廳里被所有人看到，我的手就開始發抖，幾次把畫稿塞進書包，又忍不住拿出來。
美術老師看出了我的猶豫，她把我叫到辦公室，指著墻上的畫說：“你看這些畫，有的技巧很成熟，有的.創意很新穎，但它們都有一個共同點 —— 都是作者用心畫出來的。畫畫不是為了得到所有人的認可，而是為了表達你心中的想法。如果因為害怕批評就不敢展示，那你的畫永遠只能藏在抽屜里。”
老師的話像一道光，照亮了我心底的角落。我咬了咬牙，把《校園的秋天》交給了老師。開展那天，我躲在展廳的角落，看著有人在我的畫前停下腳步，聽到他們說 “這幅畫把秋天的感覺畫出來了”“你看這個奔跑的同學，好生動啊”，我的心跳得飛快，既緊張又開心。
后來，我的畫雖然沒有獲獎，卻被老師貼在了美術教室的墻上。我終于明白，放開心中的自卑，勇敢展示自己的作品，哪怕不完美，也是對自己熱愛的最好尊重。有些夢想，只有先邁出第一步，才有實現的可能。
放開心中所想作文 6
從小到大，我都是個 “沉默的學生”。課堂上，不管老師提出的問題我會不會，都從來不敢舉手 —— 我怕自己回答錯，怕被同學笑話，更怕成為全班的焦點。久而久之，老師漸漸不再叫我回答問題，同學們也覺得我 “不愛說話”。
高二時，我們換了一位語文老師。第一節課，老師就說：“我希望每個同學都能積極發言，不管答案對不對，敢于表達自己的想法就是最棒的。” 那天，老師講《蘭亭集序》，提出 “王羲之為什么會發出‘死生亦大矣’的`感慨” 這個問題。我看著課本，腦海里突然浮現出爺爺去世時的場景，那一刻，我好像明白了王羲之面對時光流逝、生命短暫的無奈。
我的手不自覺地抬了起來，又在快要舉到半空時停住了 —— 萬一我說得不對怎么辦？萬一同學們覺得我的想法很奇怪怎么辦？就在我猶豫的時候，老師的目光落在了我身上：“這位同學，你有想法嗎？可以和大家分享一下。”
我深吸一口氣，慢慢站起來，聲音有些小：“我覺得王羲之可能是想到了生命的短暫，就像我們身邊的人會慢慢離開，所以才會感慨‘死生亦大矣’。” 說完，我低下頭，等待著嘲笑或否定。可沒想到，老師帶頭鼓起了掌：“你的想法很有溫度，把自己的感受和文章結合起來，這就是閱讀的意義。”
那節課后，我好像變了一個人。課堂上，我開始主動舉手，哪怕偶爾回答錯，也不再覺得難堪。我終于明白，放開心中的膽怯，勇敢表達自己的想法，才能讓別人看到你的閃光點。有些機會，一旦錯過，可能就真的再也不會有了。
放開心中所想作文 7
我和媽媽的關系一直很微妙 —— 她總是對我很嚴格，每天叮囑我 “要好好學習”“別總玩手機”，而我卻覺得她不理解我，總把自己的想法強加給我。我們之間很少有輕松的聊天，更多的是爭吵和沉默。
有一次，因為我周末想和同學去看電影，媽媽卻讓我在家做題，我們大吵了一架。我躲在房間里，越想越委屈，眼淚止不住地流。我打開電腦，想把心里的話寫下來，一開始只是發泄情緒，可寫著寫著，我想起了媽媽每天早上為我做的早餐，想起了她在我生病時熬夜照顧我，想起了她在我考試失利時偷偷抹眼淚卻還安慰我 “沒關系，下次努力”。
我突然意識到，其實媽媽的嚴格背后，都是對我的愛。只是我們都太固執，不愿意把心里的想法說出來。那天晚上，我把寫滿心里話的信放在了媽媽的床頭，信里我說：“媽媽，對不起，我不該和你吵架。我知道你是為我好，以后我會好好和你溝通，也希望你能多理解我一點。”
第二天早上，我看到媽媽眼睛紅紅的.，她把我拉到身邊，輕聲說：“媽媽也有不對的地方，不該總是逼你，以后我們有話好好說。” 從那以后，我們之間的爭吵少了，多了很多輕松的聊天。我會和媽媽分享學校里的趣事，媽媽也會和我聊她工作上的煩惱。
我終于明白，放開心中的隔閡，勇敢說出對家人的愛，才能讓親情變得更溫暖。有些情感，只有表達出來，才能讓對方感受到。
放開心中所想作文 8
從小學開始，我就喜歡寫故事。我會把腦海里奇奇怪怪的想法寫成短篇故事，藏在書桌最底層的抽屜里。我夢想著有一天，自己的故事能被更多人看到，可我從來不敢告訴別人這個夢想 —— 我怕別人說 “你年紀這么小，還想當作家，太不切實際了”，更怕自己努力后卻一事無成，成為別人的笑柄。
高中時，學校創辦了校刊，向全校征集稿件。我看著自己寫的《魔法書店》，那是一個關于女孩在舊書店里發現魔法書，開啟奇妙冒險的故事。我猶豫了很久，終于在截稿前一天，把故事投了出去。
投稿后的日子里，我每天都在期待校刊的出版，又害怕看到自己的'名字沒有出現在上面。直到有一天，同學拿著校刊跑過來，興奮地說：“你快看，你的故事發表了！” 我搶過校刊，翻到那一頁，看到自己的名字印在紙上，還有編輯寫的評語：“故事充滿想象力，讀起來讓人眼前一亮。”
那天，我把校刊看了一遍又一遍，心里像喝了蜜一樣甜。更讓我驚喜的是，有同學跑來問我：“你的故事還會有后續嗎？我很想知道女孩接下來會遇到什么。” 從那以后，我開始更勇敢地寫故事，還加入了學校的文學社，和大家一起交流寫作心得。
我終于明白，放開心中的恐懼，勇敢追逐自己的夢想，哪怕前路充滿未知，也是對自己最好的交代。有些夢想，只有敢于去想、敢于去做，才有實現的可能。
放開心中所想作文 9
我喜歡唱歌，洗澡時、走路時、課間休息時，我都會忍不住哼起歌來。可我從來不敢在別人面前唱歌 —— 我總覺得自己的聲音不好聽，怕被人說 “五音不全”，更怕站在舞臺上時緊張得忘詞。
高二那年，學校舉辦校園歌手大賽。我的好朋友小雅鼓勵我報名：“你的聲音很好聽，為什么不勇敢試一下呢？就算拿不到獎，至少也不會留下遺憾。” 在小雅的勸說下，我報了名，選擇了一首我最喜歡的《追光者》。
比賽前的日子里，我每天都在練習唱歌，小雅也陪著我一起排練，幫我糾正發音，還教我怎么緩解緊張。可到了比賽那天，看著臺下密密麻麻的觀眾，我的心還是像揣了一只兔子，跳得飛快。當主持人念到我的名字時，我站在后臺，腿都在發抖，甚至想過放棄。
就在這時，小雅跑過來，拍了拍我的.肩膀：“別緊張，就像平時練習一樣，把你心里的想法唱出來就好。” 我深吸一口氣，走上舞臺，看著臺下小雅鼓勵的目光，慢慢拿起話筒。當音樂響起，我閉上眼睛，把所有的緊張和害怕都拋在腦后，用心唱著每一句歌詞。
歌曲結束時，臺下響起了熱烈的掌聲。雖然我最終只獲得了優秀獎，但我卻覺得無比開心。因為我終于放開了心中的膽怯，在舞臺上唱出了屬于自己的歌。
我終于明白，有些事情，不是因為看到希望才去做，而是因為去做了，才能看到希望。放開心中的顧慮，勇敢挑戰自己，才能發現不一樣的自己。
放開心中所想作文 7 篇 700 字
放開心中所想作文 10
我的筆記本里，夾著一張泛黃的發言稿，上面滿是修改的痕跡，卻從沒在眾人面前讀過 —— 那是我小學五年級時，為班級辯論賽準備的稿子。
當時我被選為反方一辯，熬夜查資料、寫稿子，連夢里都在練習開篇陳詞。可到了比賽那天，看著臺下黑壓壓的同學和評委老師，我的手心直冒冷汗，話筒遞到面前時，喉嚨像被堵住一樣，一個字也說不出來。最終，老師只好讓替補同學上場，我坐在臺下，看著自己精心寫的稿子被別人流暢地念出，心里又委屈又后悔。
后來班主任找我談話，她笑著說：“其實你稿子寫得特別好，就是太怕出錯了。放開心中的顧慮，哪怕聲音有點抖，也是在勇敢表達自己呀。” 那之后，我開始試著在課堂上舉手回答問題，從小聲說話到主動分享觀點。現在的我，不僅能自信地站在講臺上發言，還成了學校廣播站的.播音員。我終于明白，放開心中的膽怯，才能讓別人看到你的光芒，也讓自己遇見更勇敢的模樣。
放開心中所想作文 11
我從小喜歡畫畫，卻總不敢把自己的畫拿給別人看 —— 因為我畫的太陽，從來不是金色的圓形，而是五顏六色的不規則形狀，有時還會給太陽畫上小裙子。
有一次美術課，老師讓我們畫 “我心中的春天”。我猶豫了很久，還是忍不住畫出了紫色的太陽，太陽周圍飄著帶著笑臉的云朵，小草是粉色的，花朵長著翅膀。畫完后，我趕緊把畫紙折起來，生怕被同學嘲笑 “不合常理”。可收作業時，老師還是看到了我的畫，她驚訝地說：“你的春天太有想象力了！為什么不勇敢展示出來呢？”
老師把我的畫貼在教室的.展示墻上，沒想到同學們不僅沒嘲笑，還圍過來夸我 “想法好特別”。從那以后，我不再刻意模仿別人的畫風，開始大膽畫出心中所想：會飛的鯨魚、住在云朵里的兔子、能長出糖果的樹…… 我的畫漸漸有了自己的風格，還在學校的美術比賽中拿了獎。原來，放開對 “標準答案” 的執念，才能讓創造力像春天的新芽一樣，自由生長。
放開心中所想作文 12
我的日記本有一把小小的鎖，里面寫滿了我不敢告訴別人的夢想 —— 我想成為一名花藝師，把普通的花草變成能傳遞溫暖的禮物。可爸爸媽媽總說 “學花藝沒前途”，讓我專心準備升學考試，我只好把這個夢想藏在本子里，偷偷在周末看花藝視頻。
直到去年生日，媽媽幫我收拾房間時，不小心打開了日記本。我緊張得手心冒汗，以為會被批評，可媽媽卻拿著日記本坐在我身邊，溫柔地說：“原來你這么喜歡花藝，為什么不跟媽媽說呢？” 那天晚上，我們聊了很久，我終于鼓起勇氣，把自己對花藝的熱愛和想法一股腦兒說了出來 —— 我想在社區開個小花店，給老人送免費的鮮花，給考試的同學準備 “幸運花束”。
媽媽聽完，不僅沒有反對，還幫我聯系了家附近的花店，讓我周末去幫忙學習。現在的我，不僅學會了包扎花束，還在學校的義賣活動中，用自己做的.小花籃籌了一筆錢，捐給了公益組織。我終于懂得，放開心中的顧慮，把夢想說出來，說不定會得到意想不到的支持，而那些藏在心里的熱愛，也會因為勇敢表達，變得更加明亮。
放開心中所想作文 13
我和小雨是從小一起長大的好朋友，卻因為一件小事鬧了別扭 —— 那天我們約好一起去圖書館，我因為幫同學修自行車遲到了半小時，小雨以為我故意爽約，氣得轉身就走。我站在原地，心里又急又委屈，想解釋卻拉不下臉，就這樣，我們倆整整一個月沒說話。
那段時間，我每天都在想怎么跟她道歉，可每次遇到她，話到嘴邊又咽了回去 —— 我怕她還在生氣，怕我們的友誼再也回不到從前。直到有天放學，我看到小雨在幫老師搬作業本，本子太多差點掉在地上，我下意識地跑過去幫忙。搬完本子后，我們倆站在走廊里，沉默了好久，我終于鼓起勇氣說：“小雨，那天是我不好，我不該遲到還不及時跟你解釋，對不起。”
沒想到小雨立刻紅了眼眶，她說：“其實我也有錯，我不該不聽你解釋就走。” 我們相視一笑，之前的隔閡瞬間消失了。后來我才明白，很多時候，我們因為害怕被拒絕、害怕沒面子，把道歉和在意藏在心里，可正是這些沒說出口的.話，讓原本簡單的事情變得復雜。放開心中的驕傲，勇敢說出心里的想法，才能留住那些珍貴的感情。
放開心中所想作文 14
學校藝術節要舉辦歌唱比賽，我猶豫了很久才報名 —— 我喜歡唱歌，卻總擔心自己跑調，每次在家練習，都要把門窗關得嚴嚴實實。
比賽前，我每天放學都躲在音樂教室練習，老師路過時聽到了，笑著說：“你的聲音很有特點，不用怕跑調，放開唱就好。” 可到了比賽那天，看著舞臺下的觀眾，我還是緊張得腿發抖。音樂響起時，我深吸一口氣，試著把心里的緊張拋開，跟著旋律唱了起來。唱到高潮部分，我不小心跑了調，臺下傳來一陣小聲的'議論，我的臉瞬間紅了，差點想停下。
可就在這時，我想起老師說的 “放開唱”，于是咬咬牙，繼續唱了下去，還跟著節奏揮起了手。沒想到，臺下的同學漸漸跟著我的節奏鼓掌，還有人舉起了寫著 “加油” 的牌子。比賽結束后，雖然我沒拿到名次，卻有同學過來跟我說：“你唱歌的時候好投入，特別有感染力！”
那次比賽讓我明白，放開心中對 “完美” 的追求，哪怕有小失誤，也是一次勇敢的嘗試。就像唱歌一樣，重要的不是有沒有跑調，而是你有沒有勇氣把心里的熱愛唱出來。
放開心中所想作文 15
爺爺去世后，我總不敢提起他，甚至不敢看他的照片 —— 我怕一想起他，就會忍不住哭，也怕別人覺得我太脆弱。可爺爺的生日快到了，我心里有好多話想跟他說，卻不知道該跟誰說。
媽媽看出了我的心事，她遞給我一張信紙，說：“把想對爺爺說的話寫下來吧，就像爺爺還在身邊一樣。” 我坐在書桌前，握著筆，眼淚先掉了下來。我想起爺爺帶我去公園放風箏，想起他給我買的糖葫蘆，想起他生病時還笑著說 “爺爺沒事”…… 那些藏在心里的思念，順著筆尖流到紙上，我寫了很久，從白天寫到天黑，把所有沒來得及跟爺爺說的 “謝謝” 和 “我愛你”，都寫進了信里。
寫完信后，我和爸爸媽媽一起去了爺爺的墓地，把信燒給了爺爺。風輕輕吹過，好像爺爺在回應我。那一刻，我心里的'難過好像減輕了很多，也終于敢跟別人說起爺爺的故事。原來，放開心中的悲傷，把思念勇敢表達出來，不是脆弱，而是對親人最好的懷念，也能讓自己慢慢走出難過，帶著愛繼續前行。
放開心中所想作文 16
我是個愛提問的學生，卻總怕自己的問題 “太傻”—— 比如學《蜜蜂》這課時，我想問 “蜜蜂會不會有自己的名字”；學數學應用題時，我想問 “為什么題目里的小明總在買東西”。每次這些問題冒出來，我都會趕緊壓下去，怕被同學笑話 “想太多”。
直到有一次，數學老師在講臺上說：“大家有什么問題都可以問，哪怕覺得奇怪也沒關系，放開心中的'疑惑，才能真正學會知識。” 我猶豫了一下，還是舉起了手：“老師，為什么應用題里的人物總是在做重復的事呀？” 話剛說完，我就低下頭，怕被同學嘲笑。可沒想到，老師笑著說：“這個問題特別好！其實應用題里的人物是為了讓大家更容易理解題目，你能注意到這一點，說明你很會觀察。”
老師還鼓勵其他同學提問，那天的課堂上，大家提出了好多 “奇怪” 的問題，討論得特別熱烈。從那以后，我不再害怕提問，不管是課堂上還是課后，只要有疑惑，我都會勇敢說出來。慢慢的，我不僅學到了更多知識，還養成了獨立思考的習慣。我終于懂得，放開心中對 “傻問題” 的顧慮，才能打破思維的局限，在求知的路上走得更遠。
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