《語文天地》教案

    時間:2023-03-23 14:21:22 語文教案 我要投稿

    《語文天地》教案(匯編15篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《語文天地》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《語文天地》教案(匯編15篇)

    《語文天地》教案1

      預(yù)習(xí)提示:

      1.搜集和“日”有關(guān)的成語和詩句。

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習(xí)“日積月累”,豐富本單元的相關(guān)知識。

      2、實踐活動組織完成“初顯身手”。

      3、完成習(xí)作指導(dǎo),學(xué)習(xí)《太陽城》,了解太陽的作用。

      教學(xué)難點:

      了解太陽在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用,感受到太陽能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。

      教學(xué)重點:

      提高動手實踐的能力,從感性上理解抽象的`事物。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、我的摘錄筆記

      1、出示書中的例子。

      2、觀察這兩句話的特點。

      3、請你積累一些這樣的句子。

      4、讀一讀。

      二、初顯身手

      1、你能用準確的語言敘述你對陽光的理解嗎?

      2、選擇實驗地點,準備實驗工具。

      實驗步驟:

      1、小組合作進行實驗探究,感受陽光。

      2、集體演示交流,分享成功。

      3、談自己的收獲。

      4、撰寫陽光報告,(與習(xí)作相結(jié)合)

      第二課時

      一、學(xué)習(xí)《太陽城》,感受太陽的威力。

      1、了解各個自然段的段意并分段。

      2、讀課文針對問題進行研討學(xué)習(xí)。

      3、如果你是太陽城的小公民,你會如何學(xué)習(xí)、生活?你還會向我們介紹太陽城的哪些有趣的東西。

      二、出示習(xí)作要求

      任選一題,寫一寫:

      用“你”稱呼太陽,寫一段文字或一首小詩。

      撰寫一份搜集陽光的報告。

      想象作文:我是太陽城的小公民。

      三、分析作文題

      1.第一題可緊扣《太陽的話》。《太陽》兩篇課文的內(nèi)容,結(jié)合自己的親身感受去寫。寫詩,要注意詩的格式。

      2.第二題可圍繞從和實踐活動的內(nèi)容去寫。

      3.第三題要在學(xué)習(xí)《太陽城》的基礎(chǔ)上展開合理想象進行寫作。可以寫小公民如何在太陽城學(xué)習(xí)和生活,也可以寫你在太陽城的新發(fā)現(xiàn)。

      四、金鑰匙

      板書設(shè)計:

      太陽城

      完全采用太陽能作為能源

      金鑰匙

      1、認真傾聽,仔細觀察。

      (實驗小學(xué) 邱茹娟)

    《語文天地》教案2

      第一課時

      一、拓展閱讀《樂山龍舟會》:

      1、激情導(dǎo)入:出示圖片,引出課文;

      2、自讀品味,思考:這文章重點寫了什么活動?

      3、小組交流,并深入學(xué)習(xí)--樂山龍舟會重點寫的三項活動“龍舟奪標”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況?

      4、師生交流,全文;

      5、拓展延伸:課后繼續(xù)了解自己感興趣的`民間風(fēng)俗節(jié)日活動;

      二、暢所欲言

      (一)、日積月累

      1、積累和“龍”有關(guān)的成語。

      2、積累和“龍”有關(guān)的寓言故事。

      3、和同學(xué)們進行交流。

      (二)書法欣賞

      1、欣賞“龍”字的各種寫法。

      2、了解有關(guān)的書法家的資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......

      第二課時

      一、初顯身手

      1、搜集有龍的形象的工藝品。

      2、你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名?

      3、查閱資料,對搜集的信息進行,向同學(xué)們介紹。

      二、金鑰匙

      組織活動的有關(guān)要求。

      三、單元

      1、學(xué)生自我

      2、學(xué)生他人

    《語文天地》教案3

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習(xí)“日積月累”。

      2、圍繞紀念日開展實踐活動。

      3、學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

      4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”,完成習(xí)作。

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

      教學(xué)難點:

      通過重點語句,體會作者表達的'中心。

      課前準備:多媒體電教。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、我的摘錄筆記

      1、觀察書中的例子。

      2、總結(jié)例子中的特點。

      3、思考:為什么摘錄中的句子加了省略號,省略了什么?

      4、你積累詞句的途徑是什么?

      5、理解詞語的意思。

      二、初顯身手

      1、實踐活動的步驟。

      2、具體要求。

      3、各項工作指導(dǎo)。

      4、撰寫紀念日實踐活動的體會。

      三、教師小結(jié)。

      第二課時

    《語文天地》教案4

      教學(xué)目標:

      1、 初步了解形聲字聲旁表音的特點,辨析組詞。

      2、 練習(xí)搭配數(shù)量詞。

      3、 學(xué)會有禮貌地向別人提問。

      4、 進一步學(xué)習(xí)正確的默讀的方式。

      相關(guān)資料:

      教師準備《三字經(jīng)》節(jié)選

      教學(xué)過程:

      一、讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      半---伴朋----棚蘭----攔

      代---袋當---擋召---招

      干---趕人---認方----坊

      1、前四組字有什么特點?(前四組生字讀音完全相同。)

      2、后五組字有什么特點?(后五組生字讀音相近,字形不同。)

      3、從每一組的二個生字中,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組的第二個字都是形聲字,形聲字偏旁表示意思,聲旁表示它的讀音。)

      4、 能舉出聲旁表音的`形聲字嗎?

      (初步了解形聲字聲旁表音的特點,并利用這一特點自主識字,自由閱讀。)

      二、填一填,讀一讀。

      1、 請給數(shù)量詞搭配上合適的詞語。

      2、 學(xué)生匯報,注意“一只”和“一支”的區(qū)別。

      (學(xué)會使用數(shù)量詞,在口語表達中正確選用。)

      三、學(xué)習(xí)提問

      1、 生活中,遇到不懂的問題怎么辦?

      2、 怎樣向別人提問呢?請教時要注意什么?你能依照例子,向別人提問嗎?

      3、 學(xué)生讀例句,依照例句提問。

      4、 你在什么時候有禮貌提出過問題,能介紹一下嗎?

      四、學(xué)會默讀

      1、 復(fù)習(xí):以前,咱們教過默讀的方法,回憶一下,默讀時要做到什么?(默讀不出聲;默讀是用眼睛快速看,腦子迅速想;默讀時加快速度,唇動或暫用手指也是允許的。)

      2、 請迅速默讀《爺爺學(xué)英語》,教師相機檢查。

      (養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,讓學(xué)生通過默讀積累更多的語言。)

      五、讀一讀,背一背

      1、 教師簡介《三字經(jīng)》

      2、 請借助拼音自由朗讀,這幾句話是什么意思?你能說說嗎?

      3、 比一比,看誰記得又快又準?

      (自主獲得更多的課外知識。)

    《語文天地》教案5

      【教學(xué)目標

      準確抄寫單韻母,能用“圓、燈、年”擴詞,能用“覺得”造句。初步認識對聯(lián)。

      【教具準備

      小黑板。

      【教學(xué)過程

      一.聽寫:節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年

      二.抄寫a o i u ü 6個單韻母,抄寫時主義者幾個字母都站中格。

      三.組詞,看誰組得多。

      圓:( ) ( ) ( ) ( )

      燈:( ) ( ) ( ) ( )

      年:( ) ( ) ( ) ( )

      四.仿照例子說一說。

      這個彩燈,我覺得很奇妙。

      這個 ,我覺得很好吃。

      ------,我覺得 。

      五.認識對聯(lián)

      出示兩幅對聯(lián)

      明月照九州 明月皎皎千門雪

      花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春

      1.學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。

      2.觀察對聯(lián)有什么特點。

      3.你還看到那里有對聯(lián)。

      【課堂總結(jié)

      這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極,你們學(xué)得真棒!

      【教學(xué)回顧

      多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容,個別學(xué)生在補充句子時有困難。

      【板書設(shè)計

      語文天地

      組詞,看誰組得多。

      圓:

      燈:

      年:

    《語文天地》教案6

      教材分析:

      這一單元的語文天地安排了寫字、拆字、多音字、補充句子、閱讀、表演等練習(xí)。

      “學(xué)寫字”,是在田字格中,描紅、臨寫“他、她”兩個字。

      多音字組詞的練習(xí)主要是了解熟悉“種、著”的不同讀音和用法。

      補充句子的練習(xí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“愿意”的問答。

      “讀一讀”的內(nèi)容是《鋤禾》這首詩的譯文,幫助學(xué)生進一步理解古詩的含義。

      “表演《小母雞種稻子》的故事”的練習(xí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達、感悟的能力。

      “金鑰匙”告訴學(xué)生的是寫字的方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      教學(xué)建議:

      “語文天地”的內(nèi)容,既可以集中解決,也可以結(jié)合學(xué)習(xí)課文穿插進行。

      寫字練習(xí)可以在《小母雞種稻子》一課的識字寫字教學(xué)過程中完成。

      “看一看”是要學(xué)生了解漢字的組成和筆畫順序。

      多音字組詞的練習(xí)中,除了讓學(xué)生回憶課文中出現(xiàn)的詞語以外,可以讓學(xué)生多多拓展,加強積累。

      練習(xí)“照樣子說一說”一題時,先告訴學(xué)生這是和別人交往時需要用的語言,這樣說有禮貌,可以幫助你交更多的'朋友,從而激發(fā)學(xué)生說句子的愿望。然后機會讓學(xué)生暢所欲言。

      “讀一讀”的練習(xí)可以幫助學(xué)生更深刻的理解古詩,練習(xí)時可以讓學(xué)生先回憶古詩內(nèi)容,想象農(nóng)民勞動時的辛苦,進一步教育學(xué)生珍惜糧食。

      “表演《小母雞種稻子》的故事”是在熟悉課文內(nèi)容,完成分角色朗讀課文的基礎(chǔ)上進行的,因此可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí),然后選擇一組或兩組在班里表演,以達到人人參與的目的。

      “每個小組選一選愛勞動的同學(xué),說說他們是怎么愛勞動的”,這是一個口語交際題目,可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、語言能力等,教學(xué)時可以提前布置學(xué)生觀察,在學(xué)生匯報時多鼓勵,少批評,讓更多的學(xué)生參與發(fā)言。

      “跟著老師讀一讀,唱一唱”的訓(xùn)練時本單元主題的延伸,可以幫助學(xué)生更好的理解勞動的光榮,了解幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。

      “和爸爸、媽媽訂一個《家庭勞動公約》”是一項實踐活動,可以在課堂上教給學(xué)生活動開展的方法,統(tǒng)一發(fā)放表格,讓學(xué)生回家和爸爸、媽媽商量活動的辦法以及實施,并且讓家長寫反饋表,督促學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。

    《語文天地》教案7

      教學(xué)目標:

      1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí),懂得要善于動腦,運用積累的知識解決生活中、學(xué)習(xí)中的難題。

      2、學(xué)會認讀生字33個,會寫生字32個。

      3、同音字組詞,以區(qū)別字的音、形、義,做到正確使用。

      4、進行詞語積累,能運用其他詞語進行替換。

      5、運用以掌握的閱讀方法,默讀短文,言簡意賅地回答課后問題。

      教學(xué)重點、難點:

      1、掌握認讀生字33個,會寫生字32個。

      2、自覺積累詞語,使語句更形象、生動。

      教具:

      投影儀

      課時:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、讀一讀,比一比(投影)

      1、寫下面加點字的時候應(yīng)該注意什么?

      2、在練習(xí)本上抄寫,并組詞。

      二、比一比,組成詞語(投影)

      場、廠、威、危、修、休、拖、脫

      1、引導(dǎo)學(xué)生比較字的音、形、義的異同。

      2、口頭組詞,在本子上進行書寫練習(xí)。

      三、抄一抄(投影)

      疑惑、輕蔑、胸有成竹、轉(zhuǎn)敗為勝

      淤泥、笨重、沉沒、繃緊、出色

      徘徊、驅(qū)散、跳躍、恢復(fù)、束手無策

      1、讀一讀,哪些字比較容易讀錯?

      2、哪些字容易寫錯?

      3、你都明白這些詞的意思嗎?選一個你最喜歡的詞造句。

      4、第五單元的課文中,你還有要積累的詞語嗎?寫在書上。

      5、在抄寫的過程中,是否發(fā)現(xiàn)有提醒大家的地方?

      四、閱讀課文片段

      1、朗讀的時候,注意文中的句號和嘆號。

      2、找出表示時間的'詞語,試著用別的詞語替換。

      第二課時

      教學(xué)過程:

      一、開卷有益

      1、運用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《發(fā)明大王的秘訣》。

      2、默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。

      3、劃出你感興趣的詞語。

      4、短文有幾個自然段?

      5、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。

      6、愛迪生成功的“秘訣”是什么?

      7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。

      二、初顯身手

      課前搜集民間傳說,生動、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國王等。

      三、暢所欲言

      回憶剛才所聽的故事,說一說怎樣才能成為有智慧的人?

      四、金鑰匙

      引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的閱讀方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。

      教學(xué)后記:

      學(xué)生對本單元的字詞掌握的字詞通過聽寫掌握的較好,但在仿照課文寫一寫這個環(huán)節(jié)學(xué)生掌握的不好,通過老師的反復(fù)舉例講解,學(xué)生漸漸明白,這也折射出學(xué)生的生活能力和語言表達的欠缺。閱讀部分領(lǐng)悟的不錯,作文從草稿來還存在很多問題。

    《語文天地》教案8

      1、自讀短文,了解課文主要內(nèi)容。

      2、勾畫出冼星海刻苦求學(xué)的詞句。并在旁邊寫出體會。

      3、交流體會。

      4、教師點撥。(他遇到了哪些艱難險阻?)

      5、拓展練習(xí)。

      6、他是如何創(chuàng)作《風(fēng)》的?

      7、你想對他說什么?

      二、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

      1、地球之巔指的是哪里?你對它有了解嗎?

      2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的?

      3、讀讀能突出它特點的.句子,讀出你的理解。

      4、登山隊員是*什么力量登上地球之巔的?

      三、金鑰匙

      幻燈出示:習(xí)作可以當時修改,也可以過一段時間再拿出來修改,可能會發(fā)現(xiàn)不少新問題。

      四、課堂小結(jié)。

      板書設(shè)計:

      冼星海和他的《風(fēng)》

      自強、自立、自理、字律

      登上《地球之巔》

      不謂艱難、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏

    《語文天地》教案9

      教學(xué)目標:

      學(xué)看日歷,了解“華人”的含義。口語交際:節(jié)日待客。

      教具準備:

      日歷、掛圖。

      教學(xué)過程:

      一.復(fù)習(xí):

      1 . 背誦《元宵節(jié)》。

      2.用“圓、燈、年”擴詞。

      3.用“覺得”造句。

      二.學(xué)習(xí)看日歷。

      1.拿出準備的日歷討論:陽歷、陰歷。

      2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,在陰歷的'什么時間?

      3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)?

      討論后匯報。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日,比如元宵節(jié)、春節(jié)。

      三.口語交際:學(xué)習(xí)招待客人。

      1.看圖說一說:元宵節(jié)那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?

      2.以小組為單位表演。

      3.全班表演。

      4.評比。

      四.課堂總結(jié):這節(jié)課你又了解了那些知識?你學(xué)得高興嗎?

      五.教學(xué)回顧:這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認識日歷,語言表達較好。個別學(xué)生膽小不敢到前面表演。

      板書設(shè)計:

      語文天地

      農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié)

      陽歷 二月二十五

    《語文天地》教案10

      教學(xué)目標:觀察自己的家鄉(xiāng),能抓住主要景物,畫圖。背誦《靜夜思》,指導(dǎo)思想情。自讀《野鴨回家》。

      教具準備:掛圖。

      教學(xué)過程:

      一.復(fù)習(xí)。

      填括號

      粉紅的( ) 雪白的`( ) 清澈的( )

      彎曲的( ) 漂亮的( ) 奇妙的( )

      二.畫你家周圍的樣子。

      1.先說一說你家周圍的樣子。

      2.動手畫一畫。

      3.評比。

      三.學(xué)習(xí)《靜夜思》

      1.觀圖:圖上都畫了些什么?

      2.對圖讀古詩。

      3.表達了詩人的怎樣的感情。

      4.背誦古詩。

      四.自讀《野鴨回家》

      說一說:家鄉(xiāng)有哪些變化?

      課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。

      教學(xué)回顧:

      板書設(shè)計:

      靜夜思

      床前明月光,

      疑是地上霜。

      舉頭望明月,

      低頭思故鄉(xiāng)。

    《語文天地》教案11

      設(shè)計理念

      古詩作為語文課程內(nèi)容之一,其豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠的。古詩是中華民族精神文化的重要載體,其本身也是一種獨特的民族文化。古詩教學(xué)在把文學(xué)欣賞與聽說讀寫能力的訓(xùn)練、文化知識教學(xué)相結(jié)合的同時,充分挖掘古詩的人文內(nèi)涵,引領(lǐng)學(xué)生融入古詩蘊含的文化之中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中洗滌心靈,提高品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性和健全的人格。

      設(shè)計特色

      挖掘課程資源,結(jié)合學(xué)生生活體驗,使學(xué)生感受到詩中情境,引起共鳴。注重師生互動交流,引領(lǐng)學(xué)生自主、生動地走進文本。

      教學(xué)目標

      ★學(xué)會詩中的4個生字和3個認讀字。

      ★正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      ★大體了解詩句的意思,能說出從哪里看出山寺很高。體會古詩的意境,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)重點

      ★認讀生字、了解詩句的意思,知道山寺很高。有感情地朗讀,背誦古詩。

      教學(xué)難點

      ★體會詩中“危”及兩個“高”字的意思。

      ★在了解詩句意思的同時,引領(lǐng)學(xué)生體會詩的意境及詩中的情感。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、同學(xué)們,一年級的.時候我們學(xué)習(xí)了幾首古詩,大家還記得嗎?老師可要考考你們,行嗎?(師生對詩)

      2、對話導(dǎo)入:大家會背這么多的古詩,真了不起!今天老師要和同學(xué)們再來學(xué)習(xí)一首古詩,你們愿意嗎?

      二、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

      1、介紹詩人

      剛才我們一起背誦了一首《靜夜思》,這首詩的作者是誰呢?出示李白的圖片

      李白一生游覽過許多名山大川,也寫了許多贊美祖國山河的詩句,他的詩有的十分夸張充滿想象力,有的充滿豪情令人感動。人們都愛讀。故此,人們稱他詩仙。

      2、揭示課題

      ⑴這一天,詩仙來到一座大山前,他抬頭一看,啊!好高的山,一眼望不到頂,如插入云里一般。此時,天色已晚,李白決定晚上住在山上的寺廟中。他奮力向山頂爬去。爬到了山頂,呀!眼前竟然是這樣一番景象,于是他把自己的所見所想寫成了一首古詩,就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》——板書課題

      ⑵讀準字音,讀準題意

      師:(給宿注音)《夜宿山寺》中“宿”,就是住的意思。‘寺’就是廟宇,和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢?”李白在詩的題目中告訴我們什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中,點出了時間、地點,多巧妙呀!手指板書:時間——夜宿、地點——山寺)

      來,再讀一讀,把題目中的意思清清楚楚地讀出來。(教師可以用手勢,指導(dǎo)學(xué)生讀準重音、停頓)

      接下來,滲透學(xué)習(xí)古詩的方法:先理解單個的字詞,再把意思連起來。為了引起學(xué)生的注意,我把這稱為學(xué)習(xí)古詩的“秘訣”。在理解整首詩的意思的時候,我就要求學(xué)生運用這個“秘訣”,試著去理解其中一句。

      三、新課

      1.師:李白在詩中告訴了我們什么?我們來學(xué)習(xí)古詩。

      2、出示古詩,讀準字音,認識生字。

      (1)借助拼音自由朗讀古詩,圈出詩中的生字,努力做到正確,流利。

      (2)小伙伴互相讀一讀古詩,看誰讀的正確、流利。

      (3)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況

      方式:以學(xué)生讀做為檢查的方式,達到正確、流利

      詩中的生字,都認識了嗎?想讀讀古詩嗎?

      指名讀

      評價:正確(出示課件——詩中的這幾個生字,他讀得多準確呀!你們也像他這樣看準拼音,再讀一讀!)

      讀音不準(哪個字音還不準確,你們也再練一練)

      再指名讀,評讀:你最欣賞他哪里?你再讀一讀!(結(jié)合學(xué)生在讀的過程中情況,適時提問:

      尺——高百尺(尺,長度單位同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上認識了米和厘米,用手比一比米有多長?厘米有多長?老師告訴你一尺有這么長!那高百尺有多高呢?在古時候可真得是太高了!)

      星辰——摘星辰(星辰是指什么?詩中說可以摘到什么?來,大家做一個摘星星的動作。(瞧,有的同學(xué)手伸得可高了,看樣子,要摘到天上的星星可不容易!)

      百尺,虛指,夸張的寫法,形容樓很高。

    《語文天地》教案12

      一、交流摘錄筆記

      1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句

      2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句,比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。

      3、讀例句考慮冬冬提出的問題:

      人的心只有拳頭那么大,

      可一個好人的心容的下全世界的人。

      考慮:前半句說“小”后半句說 “大”,用可連接,“可”還能換成什么詞?

      你能不能再說幾句這樣的話?

      二、通過本單元的學(xué)習(xí),你一定有了解到不少名人名言吧,互相讀一讀談?wù)勛约旱?理解:

      不積跬步,無以至千里,

      不積小溪,無以成江海。

      合抱之木,生于毫末,

      九層之臺,起于壘土。

      勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

      進一步理解心存大志也要從小事做起

      班級交流,并進行板書

      根據(jù)同學(xué)的交流,在自己的摘錄本上進行補充。

      三、讀開卷有益

      自己讀,說說你從中受到的啟發(fā)。

      交流你最近讀過的好書或者好的,說說內(nèi)容,談?wù)劯邢耄阉扑]給你的好朋友讀一讀

    《語文天地》教案13

      教學(xué)目標

      1、通過本次活動能使學(xué)生在搜集與交流的過程中進行語言學(xué)習(xí)。

      2、學(xué)習(xí)搜集的方法,初步培養(yǎng)整理信息的能力。

      3、通過交流,感受分享的快樂。

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、設(shè)疑導(dǎo)入

      1、這一板塊我們學(xué)習(xí)了兩篇跟動物有關(guān)的課文,還“參觀”我《動物樂園》,相信大家對動物已經(jīng)有了一定的了解。可是在動物的世界里還有很多有趣的事情需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。你知道最大的動物是什么嗎?你還知道哪些跟動物有關(guān)的奧秘呢?讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧!

      2、出示幻燈片。呈現(xiàn)所要搜集的`八個方面的資料。

      二、指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料。

      三、指導(dǎo)學(xué)生如何記錄與整理

      四、指導(dǎo)學(xué)生分組

      五、課后作業(yè)

      回家查找有關(guān)資料。

      第二課時

      1、小組內(nèi)交流、探討,與組員分享成果。

      2、以小組為單位在班級內(nèi)匯報本組的成果。

      3、師生共同交流與別人分享的樂趣。

      4、作業(yè):以小組為單位舉辦成展。

      教學(xué)反思

    《語文天地》教案14

      [教材分析]:本次“語文天地”中安排了“暢所欲言”和“初顯身手”“金鑰匙”“單元”四項內(nèi)容。

      “暢所欲言”包括了搜集交流龍的成語、故事以及欣賞龍字的各種寫法練習(xí);

      “初顯身手”包括了搜集有龍的形象的工藝品、了解家鄉(xiāng)帶龍字特產(chǎn)和地名、學(xué)唱歌曲練習(xí);

      “金鑰匙”提示組織活動的要求以及開場白的要求

      “單元”要求學(xué)生學(xué)會自我和他人。

      [教學(xué)要求]:通過這次“語文天地”的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的關(guān)于“龍”詞語、故事,了解各種龍字的寫法;搜集、關(guān)于“龍”工藝品、特產(chǎn)、地名等信息,學(xué)唱歌曲等。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)進一步豐富知識,激發(fā)學(xué)生的'愛國情感和民族自豪感。

      [教學(xué)時間]:兩課時

      [教學(xué)過程]:

      第一課時暢所欲言

      [教學(xué)內(nèi)容]:1、了解有關(guān)“龍”的成語和故事

      2、欣賞各種“龍”字的寫法

      [教學(xué)過程]:

      一、交流有關(guān)“龍”的成語和故事:

      1.教師啟發(fā)談話,講一個有關(guān)于“龍”成語或者故事,啟發(fā)學(xué)生的思維

      2.學(xué)生之間交流自己搜集到的有關(guān)于“龍”成語和故事

      3.全班交流關(guān)于“龍”成語、故事,學(xué)生歸納在閱讀記錄本上

      關(guān)于“龍”的成語有:

      關(guān)于“龍”的故事有:

      二、欣賞各種“龍”字的寫法:

      1.學(xué)生展示自己搜集的“龍”寫法的圖片或者書法作品

      2.教師課件展示“龍”的各種寫法,讓學(xué)生進一步了解龍的知識,進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

      三、作業(yè):

      1.抄寫關(guān)于“龍”成語

      2.給家長講講有關(guān)“龍”寓言故事

      3.搜集有龍的形象地工藝品,了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名

      第二課時初顯身手

      [教學(xué)內(nèi)容]:1、搜集有龍的形象地工藝品

      2、了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名

      3、學(xué)唱《龍的傳人》

      [教學(xué)過程]:

      1.學(xué)生展示自己搜集的帶有龍的形象的工藝品

      2.教師課件展示有龍的形象的工藝品,通過了解有龍的形象地工藝品,進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

      3.學(xué)生交流自己搜集的帶“龍”字的特產(chǎn)和地名,知道龍的形象已經(jīng)深入人們的心靈深處,滲透到人的生活的方方面面。

      4.教師播放歌曲《龍的傳人》

      5.學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌曲《龍的傳人》

      6.作業(yè):(1)辦一份關(guān)于“龍”的手抄報

      (2)和家長一齊唱《龍的傳人》

      (3)完成單元中的“自我”和“他人”

    《語文天地》教案15

      教學(xué)目標:

      1、通過練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法,正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子,提高學(xué)生派句能力。

      2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。

      3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞,掌握方法,規(guī)范表達。

      4、進一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

      教學(xué)重難點:

      掌握關(guān)聯(lián)詞的用法,搜集、整理、運用資料,完成習(xí)作。

      教學(xué)構(gòu)想:

      1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

      2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。

      3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合,進行處理,直到學(xué)生完成。

      教學(xué)課時:3課時

      第一課時

      日積月累

      一、讀一讀,抄一抄。

      1、讀一讀這四組字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、小組討論,說說區(qū)分它們的好辦法,并在小組里組詞。

      3、全班交流。

      二、抄一抄。(這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。)

      1、開火車讀一讀。

      2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題,舉行“錯別字診所”活動。

      3、齊讀。

      三、讀一讀。

      1、同桌合作讀詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標音節(jié)。

      3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。

      四、讀一讀,用帶點的詞造句。

      1、學(xué)生自由讀句子,再指名讀。

      2、小組里交流一下,說說自己造的句子。

      3、全班交流,教師強調(diào)說規(guī)范的語句。

      五、總結(jié)本課練習(xí)情況。

      第二課時

      開卷有益

      1、給學(xué)生時間,讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。

      2、比一比,看誰能把短文讀順、讀準確。

      3、評一評。

      4、齊讀。

      5、交流:通過閱讀短文,魏格納身上有什么精神,你從哪些事例知道的?

      6、感情朗讀短文。

      初顯身手、筆下生花。

      一、整合練習(xí)內(nèi)容,布置活動方案。

      1、給學(xué)生5分鐘時間,看明白這幾個題目的'要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。

      2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動。活動方案如下:

      (1)收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。

      (2)觀察生活中有趣的現(xiàn)象。

      (3)小組合作把收集到的資料制作成手抄報。

      3、確定活動時間范圍和分工。

      二、手抄報作品交流展示。

      1、小組代表展示作品,學(xué)生評議,評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。

      2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報資料。

      三、拓展延伸,相機練筆。

      1、師:同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣,這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎?

      2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。

      3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎?小組交流,要求把話說清楚,小組成員相互補充。

      4、指名發(fā)言,聽的同學(xué)可以幫忙補充。

      5、大家說的很棒,如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動筆吧!

      6、指名讀自己的寫話,集體修改。

      7、再讀自己的寫話,試著修改。

      8、收集優(yōu)秀作品,展示于“學(xué)習(xí)園地”。

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