小學(xué)語文教案

    時(shí)間:2022-10-06 18:03:10 語文教案 我要投稿

    關(guān)于小學(xué)語文教案模板合集七篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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    小學(xué)語文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,學(xué)寫10個(gè)生字。

      2.有感情地朗讀課文,初步體會(huì)女媧補(bǔ)天的目的是從苦難中解救人類,體會(huì)母愛的偉大。

      3.使學(xué)生們感受到:立下志向,不懈努力,就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

      教學(xué)建議

      這是一個(gè)神話故事。女媧是人類的母親,她看到自己的兒女遭到巨大的苦難,十分心痛,立志要修補(bǔ)好殘破的天空。經(jīng)過好她勇敢頑強(qiáng)的努力,終于實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向,這個(gè)神話故事反映了早期人類,在自然災(zāi)害面前,渴望認(rèn)識(shí)自然、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想,反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的偉大力量。

      教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準(zhǔn)備,講述有關(guān)女媧的故事 。

      這篇課文許多同學(xué)都知道對(duì)于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn),可以采用分段獨(dú)立識(shí)字、讀書,說一說每段大意。分段學(xué)習(xí)生字。學(xué)生之間互相查讀書和識(shí)字的情況。

      對(duì)于課后題的教學(xué),對(duì)于前一個(gè)問題可以對(duì)照第二段讀書,讀好“她心痛極了,發(fā)誓要……”后一問對(duì)照第三、四段讀書。女媧是怎么做的“,不能只說明方法,應(yīng)想想女媧所承擔(dān)的使命多么艱巨,體會(huì)她遭受的磨難。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。

      拓展練習(xí)

      一、把詞語補(bǔ)充完整,讀一讀。

      噴( )而出 日月( )辰 腰酸背( )自告奮( )

      環(huán)( )四周 若有( )思 晝夜燃( )筋疲力( )

      二、根據(jù)課文內(nèi)容排列句子 ,把序號(hào)填在前面的( )里。

      ( )女媧為了拯救人類,決心修補(bǔ)殘破的天空。

      ( )她又用大龜?shù)腵腳把天撐起來,天再也不塌了。

      ( )遙遠(yuǎn)的古代,突然天塌地陷,到處是烈火洪水,人類面臨滅亡的災(zāi)難。( )女媧熔煉五色石子,填補(bǔ)好了天上的缺口。

      精品教案

      《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

      教學(xué)過程

      一、激趣導(dǎo)入,引入情景

      1.同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事(板書:女媧補(bǔ)天)生齊讀課題。

      2.讀了課題你想知道什么?(學(xué)生自由提問題)

      3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個(gè)神話故事。

      二、初讀課文,初步感知,隨文識(shí)字。

      1.學(xué)生自由讀文。要求:⑴自由讀文,標(biāo)出小節(jié)。⑵畫出不認(rèn)識(shí)的字,利用查字典的方法,讀準(zhǔn)字音。

      2.檢查識(shí)字情況。利用字卡或電腦出示本課生字,采用指名讀、開火車讀等方式。

      三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感。

      1.學(xué)生自讀課文,解決開始提出的問題。(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大)

      2.再讀課文,小組內(nèi)談?wù)剬?duì)女媧的看法。(老師相機(jī)引導(dǎo)女媧的不畏艱難)

      3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。

      4.指名讀課文,指導(dǎo)有感情地朗讀。

      5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)女媧的欽佩、喜愛再讀全文。

      四、指導(dǎo)寫字

      出示生字條中田字格中的生字,教師重點(diǎn)指導(dǎo):“騰、禍”

      1.觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),想一想怎樣才能把這些字寫漂亮?

      2.師范寫,生書空。

    小學(xué)語文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課欠、元、包等8個(gè)生字及由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文,知道時(shí)間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)生字詞,正確、流利地朗讀課文。

      2.讀懂課文,知道時(shí)間是不等人的,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

      教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

      課前準(zhǔn)備:生字卡片

      課時(shí)安排:兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、出示課題。

      1.板書課題,齊讀課題。

      2.感知一分鐘。

      同學(xué)們默讀課文一分鐘,老師來把握時(shí)間。

      二、初讀課文。

      l.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào),圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。

      2.又同桌互讀課文,糾正讀音。

      3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?

      三、學(xué)習(xí)生字詞。

      1.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。

      2.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。

      嘆、哈:都是四字旁。

      鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記。

      3.?dāng)U詞,幫助識(shí)字。

      4.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫。

      元、欠:上窄下寬。

      包:將巳寫在勺內(nèi),寫緊湊。

      鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)。

      鬧:半包圍結(jié)構(gòu),門里是市字,寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。

      四、鞏固練習(xí)。

      1.抽生字卡片,指名讀。

      2.完成找找說說,看誰組的字最多。

      钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲)

      3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個(gè)字組個(gè)詞,加深記憶。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)。

      l.指名讀生字卡片。

      2.指名分自然段讀課文。,

      二、學(xué)習(xí)第1自然段。

      1.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么?

      (鬧鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)

      (板書:再睡一分鐘)

      2.齊讀第1自然段。

      重讀一分鐘,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。

      三、學(xué)習(xí)第2自然段。

      1.自由讀這一自然段。

      (元元在路上遇到了什么事?)

      2他是怎么說的?

      (板書:要是早一分鐘就好了。)

    小學(xué)語文教案 篇3

      導(dǎo)學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)30課,齊讀課題《我是什么》,讀了課題,你想到了什么?到底我是什么呢?聽老師讀課文,你們邊聽邊想,等一會(huì)兒看誰能猜出來。

      二、師范讀課文。猜猜我是什么。

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、生自讀課文,把課文中的生字多讀幾遍。

      2、齊讀課文,要求讀通順,字音準(zhǔn)確。

      3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。

      4、同桌學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。

      A、讀出生字,要求字音準(zhǔn)確。

      B、互相說說是怎么記住生字的。

      5、齊讀生字,說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。

      6、交流怎么記住生字的方法。

      7、用生字組詞,看誰組得多。

      8、自讀生字,邊讀邊記。

      9、開火車檢測(cè)生字。

      四、我會(huì)讀。

      漂浮灌溉災(zāi)害

      機(jī)器電器樂器

      沖毀毀壞毀滅

      暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪

      五、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。

      1、齊讀生字。

      2、給生字組詞。

      3、用學(xué)過的方法記字。

      4、描紅練習(xí)。

      六、作業(yè):1、收集資料,在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些壞事。

      2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。

      第二課時(shí)

      一、引入新課:

      同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課,還記得文中的我是什么嗎?(水)

      二、作業(yè)反饋。

      1、你在生活中看到過水在變嗎?怎樣變的?

      2、在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些壞事。

      三、講讀課文。

      1、自讀課文,哪個(gè)自然段講了水既做好事,又做壞事。

      2、齊讀第四自然段。

      指導(dǎo)朗讀,讀出水的特點(diǎn)。

      既然水有這些不同特點(diǎn)和作用,那我們就要多了解有關(guān)水的知識(shí),讓它來為我們做好事。下面請(qǐng)看水的幾種不同形態(tài)。

      3、課件展示:

      水——汽——云——雨(雹子、雪)

      4、快速自讀課文,看哪幾個(gè)自然段寫的是以上內(nèi)容。

      5、講讀第一自然段。

      自讀第一自然段,你讀懂了什么?

      水——云(白云、烏云)

      指導(dǎo)朗讀,你最喜歡哪句讀哪句。

      6、講讀第二自然段。

      云——雨或雹子或雪

      7、齊讀一、二自然段。

      課件展示,一、二自然段的整個(gè)過程。

      8、自讀第三自然段。請(qǐng)生表演:睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)。

      四、選擇自己喜歡的部分來讀并背誦

    小學(xué)語文教案 篇4

      教學(xué)要求:

      1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

      2.通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)3教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

      通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

      教學(xué)過程:

      一、教學(xué)第一部分。

      1.教學(xué)第一部分。

      (1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

      (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。

      (3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

      2.教學(xué)第二部分

      (1)根據(jù)上一部分。

      (2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)

      (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

      (4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?

      (5)小結(jié)。

      二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

      1.談話導(dǎo)入。

      (由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)

      2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》

      (1)學(xué)生自由讀散文。

      (2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

      (3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

      (4)指名讀,齊讀

      3.感悟

      (1)指名讀問題:從巖縫里長(zhǎng)出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

      (3)指名回答上面的問題

      (4)師生小結(jié)

    小學(xué)語文教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確流利,有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)生字新詞。

      3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

      4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

      主要板書計(jì)劃:

      送情報(bào) ( )

      半截蠟燭 夫人快樂( ) (機(jī)智、勇敢)

      兒子搬走( ) 愛國(guó)主義

      為兒端走(成功)

      作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:

      課內(nèi):表演課本劇朗讀課文抄詞

      課外:練習(xí)冊(cè)中P58三

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

      3、理清文章脈絡(luò)。

      一、揭題:

      1、板書課題:半截蠟燭

      2、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?

      圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容?……

      3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

      二、初讀課文感知內(nèi)容

      1、自由輕易朗讀課文。

      2、小組朗讀檢查,讀通課文,解疑。

      3、課堂交流:解決了哪些問題。

      說說課文的主要內(nèi)容。

      提示如下(順便理清脈絡(luò))

      課文先寫……接著寫……

      然后寫……最后……

      4、再讀課文,檢查字詞:

      音:蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

      雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

      義:厄運(yùn):厄,困苦,災(zāi)難。困苦的遭遇。

      厲聲:聲音嚴(yán)厲

      從容:不慌不忙

      搖曳:搖蕩

      鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌亂。

      三、指導(dǎo)分段朗讀。

      四、課堂練習(xí)

      1、抄寫詞語

      2、朗讀、思考課后練習(xí)4

    小學(xué)語文教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文,會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

      2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朱總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)藏民與紅軍之間的魚水深情。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      1、復(fù)習(xí)生字詞。

      2、讀課文第一自然段。

      二、精讀課文。

      引入:朱總司令為什么急壞了?讀課文的2~5自然段,用“~~~~”畫出來。

      (一)學(xué)習(xí)第二段(2~5自然段)。

      1、邊讀邊交流:

      (1)一急:“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來呀!”

      a、你讀懂了什么?說明了什么?(板書:在山里受不了)

      b、以上的句子換為一般的句子,效果一樣嗎?為什么?

      出示:這么多天了,藏胞還在山里,會(huì)受不了的。

      C、指導(dǎo)有感情朗讀。

      (2)二急:“這也怨不得他們,他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。”

      a、這話是什么時(shí)候說的?(板書:節(jié)氣不饒人)

      b、“節(jié)氣不饒人”說明了什么?

      C、從這句話里,你又可以看出什么呢?從哪個(gè)詞看出來?(板書:搶種)

      d、有感情朗讀。

      (二)學(xué)習(xí)第三段(6~7自然段)。

      導(dǎo)入:朱總司令急在心上,他又是怎么做的呢?

      1、自讀6~7自然段。

      2、指名學(xué)生說。

      3、理解“盡心盡力”和“熱火朝天”,用“盡心盡力”并造句。

      4、理解“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”

      5、指導(dǎo)朗讀。

      (三)學(xué)習(xí)第四段(8~9自然段)。

      1、齊讀。

      2、思考:(1)藏胞為什么全都流出了感激的淚水?

      (2)“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”這是誰什么時(shí)候說的?為什么這樣說?

      三、全文

      1、有感情朗讀全文。

      2、復(fù)述故事。

      四、布置作業(yè):1、聽寫課后詞語。2、用“盡心盡力”造句。

      板書設(shè)計(jì):

      在山里受不了

      司令急壞了

      節(jié)氣不饒人槍種

      菩薩兵

      盡心盡力

      紅軍戰(zhàn)士種地打掃

      熱火朝天

    小學(xué)語文教案 篇7

      一、教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚”,理解生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字詞,感受池塘以動(dòng)感和生命。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)軟件

      生字卡片

      四、教學(xué)時(shí)間:

      三教時(shí)

      第一教時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字詞,了解課文內(nèi)容。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片

      四、教學(xué)過程

      (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      1、什么叫池塘?

      2、在“池塘”的前面加上“小”字,領(lǐng)讀后,問:小朋友們看到這個(gè)題目,想提出什么問題?

      (小池塘是什么樣?它美不美?美在哪里?)

      3、小朋友們提的這些問題,讀了《小池塘》以后,就會(huì)知道了。

      (二)初讀指導(dǎo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖,看后學(xué)生練說,組織交流。

      (1)小朋友們從圖上看到了些什么?

      (2)書上的那幅圖畫的是什么?

      (3)說說你對(duì)池塘的感受。

      2、過渡:剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。

      下面我們來讀課文,看課文是怎樣寫的。

      3、自由讀課文,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。

      4、檢查自讀情況。

      (1)學(xué)生提出生字詞:(帶有音節(jié))

      姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅,蘆葦,睫毛,倒映,珍珠,鵝

      各自拼讀生字詞。

      指名認(rèn)讀,正音。

      齊讀生字詞。

      (2)了解詞義理解情況。

      提問:哪些詞語的意思已經(jīng)懂了?你能說給大家聽聽。

      互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。

      (3)學(xué)生實(shí)踐,識(shí)記生字。比一比,看誰記得又多又快。

      姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅

      學(xué)生發(fā)言,介紹識(shí)記生字字形的方法。

      (4)老師用象形法記“氣”:氣,是一種稀薄流動(dòng)的云。

      (5)繼續(xù)認(rèn)讀,熟記生字詞。]

      (三)布置作業(yè)

      1、認(rèn)讀生字詞,田字格里的字要能默寫。

      2、朗讀課文,做到正確、流利。

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