四年級(jí)下《短詩(shī)》教案

時(shí)間：2022-08-24 20:14:31 語(yǔ)文教案我要投稿

四年級(jí)下《短詩(shī)三首》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級(jí)下《短詩(shī)三首》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)下《短詩(shī)三首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

　　2、初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都讀過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你認(rèn)為讀詩(shī)歌有什么好處呢？（學(xué)生踴躍發(fā)言）

　　教師小結(jié)：

　　（詩(shī)歌能凈化人的心靈，升華人的情感。）

　　著名作家冰心的一句話“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”就是對(duì)名著閱讀最好的詮釋。

　　二、讀小詩(shī)，知作者

　　師朗誦：這些事——是永不漫滅的回憶：

　　生齊接下句：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

　　師述：冰心還將母愛(ài)、童真、自然融為一體。

　　師朗誦：母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了

　　生齊接下句：鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

　　師述：在《繁星》中，冰心把母愛(ài)視為最崇高的最美好的東西，反復(fù)地加以歌頌，詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，寫得情真意切，感人肺腑。對(duì)母愛(ài)的歌頌，奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào)，與母愛(ài)緊密相連的，便是對(duì)童真、童趣、童心以及一切新生事物的'真愛(ài)。

　　師朗誦：大海呀，哪一顆星沒(méi)有光，哪一朵花沒(méi)有香，生齊接下句：哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？

　　師述：在冰心看來(lái)，人類來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。

　　師述：冰心還將母愛(ài)、童真、自然融為一體。

　　師述：多美呀！冰心把母愛(ài)、童真、自然完美地融合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人以無(wú)窮的回味與啟迪。我們集體背誦了一些小詩(shī)，哪位同學(xué)能來(lái)背一背自己喜歡的小詩(shī)呢？

　　生背誦，自由展示。

　　在詩(shī)歌中我們知道了冰心的溫柔、愛(ài)心、機(jī)敏、才智，你還知道冰心的哪些事情？

　　生自由發(fā)言。多媒體出示相應(yīng)圖片、視頻。

　　三、選小詩(shī)，贈(zèng)親友

　　古人以畫(huà)贈(zèng)友，以歌贈(zèng)友，以文贈(zèng)友，是一件風(fēng)雅、高尚的活動(dòng)，今天我們也來(lái)一次贈(zèng)詩(shī)活動(dòng)。用“我要把這首詩(shī)送給，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)交流。

　　老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或贊同或補(bǔ)充，或質(zhì)疑或深化。

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)。

　　四、寫小詩(shī)，訴真情