小學語文教案

    時間:2022-08-13 11:03:36 語文教案 我要投稿

    【必備】小學語文教案模板集合7篇

      作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】小學語文教案模板集合7篇

    小學語文教案 篇1

      〖教學過程〗

      一、讀課文

      二、寫字

      1、四人小組說說易錯字或要注意的地方。

     。、抽說:

      區別:淹──掩官──管早──旱姓──性

      注意:睜(目字旁)溉(右邊“既”)

     。场鴮憽

      三、作業

      回家聽寫。

      〖板書設計〗

      30、西門豹

      善于調查研究

      有智慧,講策略

      西門豹 破除迷信,尊重科學

      為民辦實事

      【設計總理念】

      注重學生的創新學習,嘗試以“西門豹的做法巧妙在哪里”的主問題作為課堂研究學習的中心。我們所面對的主體是小學生,由于小學生的心智發展水平相對比較低,對他們而言,所謂創新學習,不是真的期望他們在語文學科的學習中有什么發明創造。而是他們經過研究性學習,發現前人早已發現的知識,或對已經知道的知識進行新的有意義的重組。我的目的就是要激活學生潛在的創造意識。這堂課我嘗試將主問題作為課堂研究學習的中心,核心問題的解決主要依賴學生自主地探索學習;按學生問題的板塊和進度,讓學生在研究性學習的過程中,獨立或伙伴合作研究解決問題。讓學生憑借課文進行研究性學習,力圖將語言文字訓練和思維訓練緊密地結合起來。力圖將常規的“平推式”教學為“探究式”教學。給學生以尋找語言轉換的機會,在引導學生讀懂課文的同時,激發他們以不同的角度去考慮懲治巫婆、官紳頭子的方法的欲望,努力啟發學生的求異思維,激發創新渴望,發展學生的綜合智能。

      說明:第一課時,讓學生完成一份《關于造成鄴地荒蕪、人煙稀少的原因的調查報告》。這較之以往的第一課時只注重生字、詞語的練習要靈活得多;學生也肯定比以往要主動、積極得多。因此,學生通過獨立完成調查報告,在理清文章的主要脈絡的同時,又進行了創新思維的訓練。能充分調動學生的積極性、創造性提高課堂效率何樂而不為呢?

    小學語文教案 篇2

      教材說明

      本次口語交際的形式是看圖、根據圖意編故事并表演。教材由兩部分組成:一段文字和五幅圖畫。文字有四句話,前兩句是引導學生觀察圖中內容,能完整有順序敘述出來。后兩句是引導同學聯系身邊曾經發生過的類似事情(同學之間、小朋友之間產生矛盾最后化解),選一件以小組為單位編小劇本,并分配角色、組織對話在全班表演。插圖描繪的是兩個小朋友打架之后分別去找哥哥、姐姐告狀,哥哥、姐姐領著他們向對方道歉,然后大家在一起愉快地玩游戲的情景。

      教學建議

      〔教學目標〕

      1.培養學生學會有順序地觀察圖意,并能完整清楚地敘述出來。

     。玻龑W生聯系身邊相似事情,以小組為單位編個小劇本,合理分配角色表演出來。

      3.培養學生采取合適的方法、運用適當的語言正確處理同學之間矛盾的能力。

      〔教學重點、難點〕

      1.根據具體情境合理想象圖上人物的對話內容。

     。玻馨焉磉呄嗨剖录幊尚”荆⒈硌莩鰜。重點是采取適當的方式,運用恰當的語言來化解矛盾。

      〔教學準備〕

      文中插圖課件。

      〔教學時間〕

      建議本課教學2課時。

      〔操作要點〕

     。保畡撛O情境,引出話題。

      教師利用課件出示5幅插圖和說話要求的前兩句,使學生明確本次口語交際的前一部分內容是看圖正確理解人物對話,并有層次敘述表演出來。

     。玻烙懻,自由練說。

      同桌之間相互補充,練習把圖上內容說清楚、完整。教師巡視,指導學生正確理解人物心理、選擇適當對話并表達出來。

     。常埻瑢W把圖上內容完整地講給全班同學,大家評議。教師引導學生注意從理解得是否合理、對話是否準確表達了圖中人物的心理這些方面來評價,為下面環節做好鋪墊。

      4.出示說話要求的后兩句,明確本次口語交際的重點。

     。担〗M交流,充分練說。

      請同學以小組為單位選擇事件并合理安排角色練習。教師巡視并指導學生怎樣才能把事情演得生動。(重點是合理安排對話和表現人物的心理。)

      6.全班表演,大家評議。

      引導學生有依據地評價優勝小組。

      注意:要掌握分寸,要在第3步基礎上進行評價,但要注意事件是否真實。

    小學語文教案 篇3

      一、導入

      1、你認為學習一篇課文,首先要做什么?(讀書,把書讀好)

      2、學生自由認認真真地讀課文。

      二、了解居里夫人和老婦人

      1、解題:題目中的“這”指___,“我”指___。

      2、誰來介紹一下居里夫人。

      (世界著名的女科學家,波蘭人,在德國工作,發現了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎等)

      3、誰來介紹一下老婦人。

     。ò装l蒼蒼,坐在輪椅上)

      三、學習第2、3自然段

      1、文中還有什么東西很重要?(板書:鮮花)

      有多少鮮花?板書:一大束。

      比較:一大束與一束、一朵

      2、形成板書:把一大束鮮花獻給。

      3、練習:

      人們把一大束鮮花獻給居里夫人,是因為_______。

      讀第2自然段,哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬?

      討論、朗讀指導與練習。

      4、練習:

      居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人,是因為______。

      讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬?

      討論、朗讀。

      5、有感情朗讀第2、3自然段。

      三、學習第4自然段

     。薄⑦@一自然段有幾句話?

     。、學習第1句“這位老婦人是誰?”

      (1)這是什么句?

     。ǎ玻⿷撛趺醋x?朗讀練習。

      (3)誰在問?

     。ǎ矗┤藗優槭裁催@樣問?

      板書:人們想:________________。

     。、居里夫人怎么說?深情什么意思?

      有感情地朗讀居里夫人的話。

     。础W習第3句

      (1)重點詞是哪一個?“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”?

     。ǎ玻┱l對誰肅然起敬?(人們對老婦人和居里夫人)

     。ǎ常┚毩暎

      全場的人對老婦人肅然起敬,是因為__________。

      全場的人對居里夫人肅然起敬,是因為_________。

     。怠⒂懈星槔首x第4自然段。

      四、深化中心

      1、你覺得居里夫人是怎樣的人,她哪一點最值得我們學習?(成名后仍不忘小學老師)

     。病⒛隳苓@樣做嗎?

     。、練習:

     。ǎ保┙裉,你是我小學的老師。

     。ǎ玻┟魈欤悖撸呤俏业睦蠋。

      (3)10年后,你__是我的老師。

     。4)不管何時何地,你__是我的老師。

      五、課堂作業

      完成作業本第4、5、6、7題。

      板書:

      這是我小學的老師

      老婦人 尊敬 居里夫人

      鮮花

      人們

      人們把一大束鮮花獻給居里夫人,

      是因為_____________________________。

      居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人,

      是因為_____________________________。

      全場的人對老婦人肅然起敬,

      是因為_____________________________。

      全場的人對居里夫人肅然起敬,

      是因為_____________________________。

      今天,你是我的老師。

      明天,你_______是我的老師。

      10年后,你_______是我的老師。

      不管何時何地,你_______是我的老師。

    小學語文教案 篇4

      ●教學目標

     、倮^續深化學生對生命的理解和認識,激發對生命的思考和熱愛。

     、谠诳谡Z交際和習作的過程中,進一步提高口頭和書面的表達能力。

      ③發現并總結體會句子含義的方法,培養學生良好的閱讀習慣。

     、芊e累關于生命的名言警句。

      ⑤理解成語故事,體會其中蘊含的道理。

      ●課前準備

      ①整理本組課文收集的相關資料。

     、谒鸭P于生命的名言警句。

      第一課時 口語交際

      ●談話導入

      生命,對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸,是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習,相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識,這節課就讓我們共同交流一下吧。

      ●自主準備

     、倌x提示,了解本次口語交際的內容。

     、谕队俺鍪荆

      內容:說說自己了解到的生命現象;

      講講自己知道的熱愛生命的故事;

      談談自己獲得的感受、得到的啟發。

      ③回憶本組學習的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

     、苓x擇自己感興趣的內容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

     、葑约狠p聲練習講述。

      ●暢所欲言

      ①自由選擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個別指導。

     、诿啃〗M推薦一名同學上臺交流,要求講話學生清楚流暢地表達,聽者認真、安靜地傾聽。

      教師引導學生大膽進行評議、辯論。

      ●總結評價

     、僮晕以u價:自己在這節課中發言是否踴躍,表達是否清晰,態度是否大方,思維是否敏捷,與同學的交流、合作是否積極等。

      ②學生評價:你認為這節課誰的表現最佳?為什么?

      ③教師評價:總結本節課中學生突出的優點,提出存在的問題及改進意見。

    小學語文教案 篇5

      一、導入新課:

      1、,同學們,展現在你們面前的是一幅駿馬圖,現在我們一起來看一組動畫,談談你們的感覺!感覺怎么樣? (學生登陸網頁,看到課件賽場主頁)

      2、今天,我們來學一個關于賽馬的故事,這就是——田忌賽馬(師板書:田忌賽馬)

      3、課前好多同學在預習的過程中搜集了資料,知道田忌是誰嗎?誰能簡單介紹一下田忌?

      二、初讀課文,整體感知

      1、田忌賽馬講了一個怎樣的故事呢?同學們一起來進入——故事城,根據右上方小風鈴的提示,戴上耳機,自由讀課文。有趣的故事讀完了,故事中的生字新詞你都會讀了嗎?我們來闖闖關,去競技場看看吧!

      三、細讀課文

      (一)使學生了解課文大致背景 ,設置主要問題

      1、輕輕松松闖過生字關,課文主要講了件什么事呢?

      師總結:原來這個故事你讀懂了,我們通過你的介紹,認識了比賽的雙方----田忌、齊威王,和能使田忌反敗為勝重要的人物----孫臏。對嗎?

      2、誰能簡單地介紹一下齊威王和孫臏嗎?想知道更多有關于他們的資料嗎?我們來進入——(3個人物介紹)

      3、同學們想來當當齊威王和田忌嗎?四人小組合作來演示一下這兩次比賽的過程。點擊——(分屏、課文和游戲)

      4、同學們,兩次比賽的結果一樣嗎?

      5、馬還是原來的馬,為什么兩次比賽的結果卻不一樣了呢?(孫臏幫田忌出主意,調換了馬出場順序,用……!罢{換順序”這個辦法是誰想的?)板書:孫臏出招

      6、同學們理解的對,可“問題小博士”遇到困難了,咱們一起來幫幫他想吧?點擊問題小博士(出示問題:為什么孫臏能幫助田忌用弱馬戰勝強馬呢?超連接部分課文) 咱們四人小組合作交流,來幫小博士解決問題

      (二)孫臏計策可行的條件

      1、哪個小組愿意匯報一下交流結果?為什么孫臏能幫助田忌用弱馬戰勝強馬呢?

     。▽O臏看到齊威王的馬快不了多少,就想出方法,讓田忌調換馬的順序輸一場贏兩場的方法戰勝了齊威王。)

      2 、同學們再思考一下, 如果換別的順序行不行?(同學們可以以小組合作,點擊——(flash自由賽馬課件)討論演示一下

      (三)孫臏計策形成的條件

      1、那么,孫臏為什么能想出反敗為勝的方法呢?(仔細觀察,認真分析),孫臏觀察的對嗎?你是從哪知道的?我們就帶著這個問題先來讀讀課文(屏廣)

      2、從這里我們知道,孫臏的確是一個仔細觀察、認真分析的人。那齊威王和田忌怎么就想不出這么好的方法呢?

      3、我們來進入賽馬世界中的個性天空,看看第一次比賽后,齊威王和田忌各有哪些表現?把描寫齊威王和田忌的詞語分別填到相應的位置。

      4、誰來說說描寫齊威王的詞語:得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑。 誰再來說說描寫田忌的`詞語:垂頭喪氣、掃興。

      (四)指導朗讀,體會人物思想感情

      1、有感情朗讀:

      的確,人物的表現體現了人物的思想。那大家想想怎樣用朗讀來表現他們的思想呢?我們來進入超級模仿秀(課件要求:小組合作,選一句你體會最深的,好好練練,讀出演出人物的個性來。)

      (1)田忌覺得很掃興,垂頭喪氣地準備離開會場。

      (2)齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”

      (3)齊威王輕蔑地說:“那就快來吧!”)誰愿意來讀讀?師指導

      2、、深入思考:現在大家知道了嗎?有這些表現的齊威王和田忌為什么想不出這么好的方法呢?

      師小結:齊威王第一次比賽勝了,太驕傲了,根本不把田忌的馬放在眼里,而田忌呢,敗了以后就垂頭喪氣,失去信心。所以他們不可能像孫臏那樣仔細觀察,認真分析,想出調換順序的好方法。

      3、讓我們再來看看給我們帶來這個智慧故事的三位人物,(屏廣人物畫像)假如第二次比賽結束后,在路上,你們碰到了他們,會對他們說點什么

      (五 )小結

      1、同學們,在這個智慧故事里,我們明白了這么多道理。為了獎勵大家,老師搜集了許多相關的小故事,我們一起來讀讀它們吧!同學們課上我們就閱讀到這兒,先到興趣園里看看吧,課下同學們可以繼續登陸到這個網站,來讀你們感興趣的小故事。

      2、課后,我們也可以去讀讀《孫臏兵法》這部書,查閱更多的資料,老師也希望大家將搜集到的資料提交到網站上,和同學們共同分享。

    小學語文教案 篇6

      教學目標:

      知識目標:

      認識本課12個生字和一多音字“教”,會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。

      能力目標:

      1、能正確流利地朗讀課文,理解課文內容并能回答課后問題。

      2、能學會看上下文猜字的方法。

      情感目標:培養學生尊重朋友,愛朋友的美德。

      教學重點,難點:

      認識12個生字,正確流利地朗讀課文,了解課文內容。

      教學方法:自主、合作、探究

      教學準備:生字卡片,課文插圖

      教學過程:

      一、創設情景,導入新課

      1、小朋友,同學之間應該怎樣相處?今天的課文會給你一點啟示。

      2、板書課題《冬冬讀課文》

      3、學生齊讀課題。

      二、初讀課文,認識生字

      1、自由讀課文,劃出不認識的生字。(用猜一猜,問一問的方法解決生字。)

      2、教師范讀課文,讓學生注意生字的讀音及難讀的句子,(讓學生評價,教師讀的優點和不足的地方)

      3、再讀課文,注意把生字的讀音讀準(教師巡視)

      4、同桌互讀課文,解決讀不通的句子,(互相評價)

      5、指名讀課文,在班內展開朗讀比賽(師生評議)

      6、教師檢查學生認讀生字的情況

     。1)出示生字卡片,指名讀,齊讀。(讀后把生字貼到黑板上)

     。2)讓學生利用多種形式認讀生字

     。3)指名讓學生讀生字并口頭用生字組詞、擴詞、造句。再找出課文中有關帶生字的句子讀一讀

      (4)讓學生做“猜字”的“游戲”。

      三、細讀課文,了解課文內容。

      1、讓學生再讀課文(把每句話讀正確)教師巡視

      2、讓學生讀自己喜歡的句子(先自由讀、再指名讀)師生評議

      3、分組讀課文,并討論以下問題

      (1)當冬冬讀不下去時,丁丁是怎樣鼓勵他,幫助他的?

     。2)他為什么這樣做?

      4、各小組匯報討論情況,(集體評價)

      5、全班齊讀課文

      四、小結:總結本節課學習的內容。

      1,學生談收獲。

      2,學生自評,互評。

      五,布置作業:把課文讀給家長聽。

    小學語文教案 篇7

      一、激趣導入、揭示課題

      1、今天,森林里的小動物們要舉行一次特別的比賽,請我們每一個小朋友做裁判,它們比什么?

      2、教師板題,齊讀課題。注意“巴”在詞中讀輕聲。

      3、讀了課題你想知道什么?

      二、初讀課題,整體感知

      1、把書打開到83頁。大聲自由地讀課文,邊讀邊劃生字,借助音節,讀準字音,試著把課文讀通順。

      2、誰愿意讀給大家聽?其他同學聽他讀得是不是正確、通順。

      3、課文講了哪幾種小動物比尾巴?(學生回答教師貼圖片,同時拿出生字卡片)誰能把生字卡片貼到小動物的下面?(指幾個學生到黑板貼生字,貼對了領同學讀。)

      過渡:參加比賽的小選手紛紛上場了,它們比的結果怎么樣呢?

      三、學習第一、二小節

      1、教師范讀一、二小節。(大屏幕出示這兩節課文)

      2、誰愿意學一學老師的樣子,出題考考大家?其他同學聽他總句的語句像不像。

      指一生讀,別人評,注意問句的讀法。

      3、誰會回答?其他同學聽他回答的對不對,好不好。

      指讀評議,同學回答的同時,教師在猴子、兔子、松鼠的下面板書出“長、短、一把傘”。

      看圖理解后提問:你還知道什么長?什么短?你還能說一把什么?

      過渡:通過剛才的學習,我們了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一樣,公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么不同呢?

      四、學習三、四小節

      1、以同桌對讀的形式學習這兩個小節。

      2、匯報。指導讀,結合學生的回答板書出“彎、扁、最好看”,提問:彎的反義詞是什么?扁還可以用在什么地方?幾個小動物比比看,誰的尾巴最好看?

      孔雀的尾巴好像什么?出示“孔雀的尾巴好像————”你還能說“--------的尾巴好像-------”嗎?

      五、指導讀

      1、動物的尾巴多么神奇呀!猴子的尾巴長長的、兔子的尾巴短短的------告訴老師喜歡這篇課文嗎?那就和你的小伙伴比賽讀讀,看你們誰讀得好,勇敢的小朋友還可以讀給聽課的老師聽,聽聽他們對你的評價。

      2各種形式讀:小組對讀,男女生對讀,師生對答。

      六、指導寫

      1、觀察“云”在田字格中的位置。

      2、學生寫。

      七、小結:

      這節課我們認識了很多小動物,了解了它們尾巴的特點,那么你還了解哪些小動物尾巴的特點呢?希望你們查閱一下資料,下節課我們接著比。

      教學反思:

      1、本課注重了設計教學情境,一上課就打出課件,展示了大森林里小動物在一起比尾巴的情境,激發了學生學習的積極性。

      2、教學中注重學生自主學習習慣的養成,讓學生在自讀自悟中理解課文內容,學習生字,采用自己喜歡的方式讀課文,使學生學習的積極性很高。

      3、由于是新教材,所以教學中還不夠放得開,比較拘謹。

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