小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2022-06-06 16:31:54 語(yǔ)文教案 我要投稿

    【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇

      作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在自主合作,探究學(xué)產(chǎn)中,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

      2、能獨(dú)立識(shí)字,喜歡積累詞句。

      3、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力,愿意與同學(xué)交流,能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和吧號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,并學(xué)會(huì)積累詞句。

      教學(xué)難點(diǎn):交流自己了解到的身邊的科學(xué),寫(xiě)一寫(xiě)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)收獲及假期打算。

      教學(xué)類(lèi)型:復(fù)習(xí)課。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、出示句子。板書(shū)

      2、讀句賞句。

      3、共同發(fā)現(xiàn)。

      小結(jié):這三個(gè)句子說(shuō)法不同,但意思一樣,你們喜歡讀哪一句就讀哪句。

      4、出示句子:這么多人,你哪能數(shù)準(zhǔn)呢?

      請(qǐng)大家用不同的說(shuō)法把這句話(huà)的意思表達(dá)出來(lái)。

      二、日積月累

      1、選選認(rèn)認(rèn)。

      (1)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字,看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。

      (2)根據(jù)自己的理解,選字連線(xiàn)。注意區(qū)別形近字。

      第二課時(shí)

      一、日積月累

      1、我會(huì)讀

      (1)讀通句子。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn),依照說(shuō)一個(gè)這樣的句子。

      (3)它們都是把一種事物比作另一種事物。

      (4)書(shū)中的句子把什么比作什么呢?

      ①把枝葉比作涼棚。②把立交橋比作彩虹。③把裙子比作花傘。④把花瓣比作地毯。

      2、讀讀背背。

      (1)讀名言,想含義。

      (2)背誦自己最喜歡的一句名言。

      (3)比賽背誦名言。

      第三課時(shí)

      一、口語(yǔ)交際

      1、導(dǎo)入

      我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),同樣的兩個(gè)蛋,我們來(lái)給它們做旋轉(zhuǎn)表演,你們會(huì)看有什么結(jié)果出現(xiàn)。結(jié)果出來(lái)了,一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)不會(huì)轉(zhuǎn),這是什么原因呢?大家想知道嗎?

      2、小組討論。

      3、結(jié)論:生蛋不能旋轉(zhuǎn),只有熟蛋才能旋轉(zhuǎn)。

      4、引出:人們夏天要穿淺色衣服,是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色少,穿在身上就不會(huì)感到太熱……

      5、小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

      二、寫(xiě)話(huà)

      (1)根據(jù)提示,想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容。

      (2)與同學(xué)交流自己的想法。

      (3)把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),并向大家展示、介紹。

      三、展柜

      1、交流閱讀收獲。

      2、展示手抄報(bào),各小組互相評(píng)議,交流了解到的科學(xué)知識(shí)和見(jiàn)聞。

      四、課后小結(jié):

      五、作業(yè)布置:

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

      七、課后反思:

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

      教學(xué)要求

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

      3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

      讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備

      圖片 生字卡片

      課時(shí)安排 2課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

      二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

      三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

      (教師打開(kāi)信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意!)

      好,讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書(shū):比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

      (二)、初讀感知,學(xué)會(huì)生字

      1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?

      2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

      3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流,相互幫助。

      4、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說(shuō)話(huà)(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說(shuō)話(huà))。

      5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

      (1)過(guò)渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

      (2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

      (3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

      (4)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法)學(xué)生評(píng)議。

      6、讀中感悟,背誦課文

      (1)分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。

      (2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

      (3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。

      (4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

      過(guò)渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來(lái)背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

      (5)背誦課文。

      (三)、思維拓展活動(dòng)

      1、選尾巴。過(guò)渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了,(出示圖片:無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰(shuí)愿意幫助它們?

      (1)學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

      2、學(xué)編兒歌。

      (1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)小組討論

      (2)回答問(wèn)題。

      (四)、總結(jié)

      今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫(huà)面)其實(shí),動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎M銈兡荛_(kāi)動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽(tīng)的兒歌。

      五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì): 矢、八、鳥(niǎo)

      七、課后反思:

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

      2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

      三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、回顧

      1、談話(huà)導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎?誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō):( )尾巴( )。

      2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

      (二)、完成課后第三題

      1、聽(tīng)音導(dǎo)入:請(qǐng)聽(tīng),(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)啦?看書(shū)告訴老師。動(dòng)物們可著急了,你們說(shuō),該怎么辦?

      2、動(dòng)手畫(huà)畫(huà),給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

      (三)、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“車(chē)”。

      (1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車(chē)” )(2)復(fù)習(xí)“車(chē)”,口頭組詞。

      (3)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“ ”。(4)看老師在田字格寫(xiě)字。(5)學(xué)生書(shū)空后,描紅,仿寫(xiě)。

      2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“云”。

      (1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云?(2)自己描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

      3、學(xué)習(xí)寫(xiě)“公”。

      (1)鞏固識(shí)字:同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)“公”字?

      (2)觀察田字格:哪幾個(gè)筆畫(huà)的起筆靠近豎中線(xiàn)?

      (3)老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫(xiě)字。

      4、作業(yè)講評(píng)。

      (四)、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文

      (五)、擴(kuò)展活動(dòng)

      1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

      2、賽讀活動(dòng):續(xù)編問(wèn)與答。

      五、作業(yè)布置:

      1、連一連、讀一讀: 尾 長(zhǎng) 猴 松 公 鴨

      短 巴 鼠 雞 子 子

      2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

      ①最 ②長(zhǎng) ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

      猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

      松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

      鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

      六、板書(shū)設(shè)計(jì): 車(chē) 云 公

      七、課后反思:

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

      【教材內(nèi)容】

      《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》人教版新教材第七冊(cè)第二單元第八課。(需一課時(shí))

      【教材分析】

      本文講述的是德國(guó)物理學(xué)家首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。

      【學(xué)情分析】

      作者選編這篇課文的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的舉和習(xí)慣。對(duì)于今天的學(xué)生有很大的幫助。

      【教學(xué)理念】

      語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合,有機(jī)滲透數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、自然等方面的知識(shí)內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放。要改變教師講,學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn),學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式,要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),選擇不同的學(xué)習(xí)方式,如觀察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模仿、體驗(yàn)等,讓學(xué)生自主探索,從而在教師的指導(dǎo)幫助下,形成良好的行為習(xí)慣,獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開(kāi)放性教學(xué),是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

      3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。理解有關(guān)的地理知識(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、初讀課文,了解內(nèi)容

      1、師:一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。

      ⑴ 自讀課文,邊讀邊查閱工具書(shū),理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問(wèn)題。

      ⑵ 小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題,再讀課文,思考:魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法后,他做了些什么?

      2、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。

      二、探究課文,領(lǐng)悟道理

      1、指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線(xiàn)形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。

      2、反復(fù)讀第5自然段,了解魏格納的假想是什么,理解大陸漂移的意思;并聯(lián)系上下文,體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線(xiàn)的形狀之后才得出來(lái)的。

      3、讀第7自然段,要讓學(xué)生理解,魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的證據(jù),證明他的假想是正確的。可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見(jiàn)于巴西東部,也見(jiàn)于非洲西南部。中龍是爬行動(dòng)物,不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。所以,巴西和非洲大陸以前是連在一起的。

      三、熟讀課文,交流感受

      交流學(xué)習(xí)了課文,有什么感受和啟示。圍繞魏格納的重大發(fā)現(xiàn)*的是什么?你從中體會(huì)到了什么?

      (讓學(xué)生體會(huì)到:仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,反復(fù)論證,是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。)

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

      世界地圖──遇到困難──尋找、考證

      巧合? 不輕易改變 震驚地質(zhì)界

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

      教學(xué)要求

      1、有感情朗讀課文,品味人與人之間的真情。

      2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的批注。

      3、掌握本課的4個(gè)生詞。

      教學(xué)重難點(diǎn):抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,想象場(chǎng)景,感悟人與人之間的真情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè)。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,揭示課題

      1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。

      2、引入課題。

      今天我們一下一個(gè)花店的傳統(tǒng)。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1、自由讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)。

      2、檢查預(yù)習(xí)的情況。

      2人小組檢查朗讀,生字的認(rèn)讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開(kāi)

      3、指名朗讀,大家評(píng)議。

      4、課文講了一件什么事?

      三、匯報(bào)交流,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

      邊讀邊在自己感受深的地方寫(xiě)己的體會(huì)。

      四、作業(yè)

      查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識(shí)

      第二課時(shí)

      一、談話(huà)導(dǎo)入

      上節(jié)課,我們已初步了解了花店的傳統(tǒng),體會(huì)了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。

      二、細(xì)讀課文,體會(huì)母女情深。

      1、自由讀課文,找出令你最感動(dòng)的地方,談一談,說(shuō)一說(shuō)。

      2、4人小組,交流,談感受。

      3、匯報(bào)交流。

      (1)母親節(jié)到了……黃昏時(shí)分,門(mén)鈴響了。進(jìn)來(lái)的是一位陌生女孩,她手拿一大束康乃馨。母親愣了,問(wèn)女孩是不是走錯(cuò)門(mén)了,女孩甜甜地笑了,把鮮花送進(jìn)母親懷里。說(shuō)了句“節(jié)日快樂(lè)”就輕輕為母親掩上門(mén)。

      女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰,多么懂事的女兒。

      (2)天色已經(jīng)黃昏了,女兒才回來(lái),滿(mǎn)臉的汗水掩飾不住滿(mǎn)臉的興奮,匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里,母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲,心便縮得緊緊地。

      女兒為了回報(bào)母親,愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上,多么讓人感動(dòng)的母女之情。

      (3)……女兒卻認(rèn)了真,第二天居然作了一個(gè)小紙板,上面寫(xiě)著:請(qǐng)讓我給你畫(huà)像,我需要你的五毛錢(qián)……

      女兒為了自己心中的一個(gè)愿望。用自己的.勞動(dòng)換一點(diǎn)報(bào)酬,這樣才是留給母親的回報(bào),多么良苦的用心啊!

      (4)于是,在這座城市的街頭,便出現(xiàn)了這樣的一幕:一位十六七歲的較弱的女孩手持畫(huà)具,坐在小凳上期待地注視著來(lái)來(lái)往往的行人,……

      引導(dǎo)學(xué)生想象,升華認(rèn)識(shí)。

      (5)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

      三、有體會(huì)母女情到人間情。

      1、啟發(fā)想象,體會(huì)花店傳統(tǒng)的由來(lái)。

      想象女兒到花店訂花的情景。

      2、學(xué)生自由結(jié)組交流。

      3、交流匯報(bào)

      四、再現(xiàn),配樂(lè)朗讀

      學(xué)生準(zhǔn)備表演

      五、作業(yè)。

      把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      母女情情深似海

      13、花店的傳統(tǒng)愛(ài)讓世界更美好

      人間情感人至深

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),釣魚(yú)的啟示。正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理,從而嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有道德的人。

      4.了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

      教學(xué)步驟:

      (一)導(dǎo)入新課

      1.同學(xué)們釣過(guò)魚(yú)嗎?能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你釣到大魚(yú)時(shí)的心情是怎么樣的嗎?

      2.假如你好不容易釣到一條很大的魚(yú),別人卻讓你放回去,你會(huì)怎樣想?怎樣做?

      3.“塞翁失馬,焉知非福”,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的啟示”。

      (二)感知全文

      1.自讀全文,讀準(zhǔn)字音。

      2.指名學(xué)生讀課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      3.默讀全文,想想“我”回憶了一件什么事?

      明確:(1~9節(jié))得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍

      4.簡(jiǎn)要理解(10~11節(jié))寫(xiě)的是我從中得到的啟示。

      (三)理解中心,總結(jié)擴(kuò)展

      1.反復(fù)誦讀第10節(jié),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》。

      2.重點(diǎn)句:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”……但是實(shí)踐起來(lái)卻很難

      (1)討論:這“魚(yú)”指的是什么

      (2)你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?是怎樣做的?

      3.理解:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題”這句話(huà)。

      (四)布置作業(yè)

      把你遇到的與本文相類(lèi)似的情況寫(xiě)成一篇小短文,或?qū)戇@篇文章的讀后感

      (五)板書(shū)設(shè)計(jì)

      教案點(diǎn)評(píng):

      這是一篇精讀課文,教師在設(shè)疑引題后明確學(xué)習(xí)目標(biāo):得到了什么啟示,啟示的含義以及從釣魚(yú)中得到哪些啟示?學(xué)生明確目標(biāo)后運(yùn)用已學(xué)過(guò)的邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法以及了解敘述的順序,理解含義深刻的句子,感知課文,理解“我”從中得到的啟示。

      探究活動(dòng)

      以“嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有道德的人”為主題開(kāi)一個(gè)研討會(huì)。

      1、講講你在生活中遇到的類(lèi)似《釣魚(yú)的啟示》中的事。

      2、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

      討論:我們以后該怎么做?

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