小學(xué)語文教案

    時(shí)間:2022-05-25 19:03:17 語文教案 我要投稿

    【熱門】小學(xué)語文教案范文匯總9篇

      作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】小學(xué)語文教案范文匯總9篇

    小學(xué)語文教案 篇1

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文

      3、初步理解青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      1、指名背《登鸛雀樓》

      2、今天我們要學(xué)習(xí)陳毅爺爺寫的一首詩《青松》

      3、板書課題

      4、簡介陳毅

      二、初讀指導(dǎo)

      1、師范讀

      2、自由試讀,畫出生字詞

      3、出示第一二句:大雪壓青松,青松挺且直。

      (1)揭示生字:雪 壓 挺且

      (2)聯(lián)系上下文,結(jié)合看插圖,初步理解雪壓挺的意思

      (3)指名試讀第一二句

      4、出示第三四句,要知松高潔,待到雪化時(shí)

      (1) 聯(lián)系生活實(shí)際理解化是融化的意思

      (2) 待到的待讀第四聲,意思有A對(duì)待B招待C等待D需要E打算等,在要知松高潔,待到雪化時(shí)中,待的意思是等待

      (3) 各自試讀,指名朗讀第三四句。

      三、精讀訓(xùn)練

      1、指名讀第一二行詩句:大雪壓青松,青松挺且直。誰能講講它的意思

      2、你已經(jīng)基本理解了意思還有誰能聯(lián)系課文插圖,充分發(fā)揮自己的想像,來講講詩句的意思

      3、指名讀第三四行詩句:要知松高潔,待到雪化時(shí)

      (1) 高潔是高尚、純潔的意思,這兩句詩是什么意思呢?

      (2) 這是不是僅僅指青松來說的?

      (3) 小結(jié):通過寫青松來贊頌跟青松一樣的人,要經(jīng)得起惡劣環(huán)境的鍛煉和考驗(yàn)

      4、朗讀全詩

      5、練習(xí)說說全詩的意思

      6、各自練說,同桌互說,指名當(dāng)眾講詩的意思

      四、課堂作業(yè)

      1、給下面的字加上偏旁和字,組成新的字,再組詞

      且( )( )化( )( )

      2、比較下面的兩組字,再分別組詞

      且( )花( )青( )睛( )

      直( )化( )情( )晴( )

      3、朗讀課文,背誦課文

      第二課時(shí)

      一、寫字指導(dǎo)

      1、須按筆順描紅的字

      化:左邊是撇不是橫

      壓:注意橫的長短

      2、其他要描紅的字

      且,第五筆的橫最長

      3、描紅練習(xí)

      二、朗讀指導(dǎo)

      1、指導(dǎo)停頓

      2、小結(jié):討論停頓處理

      3、研究基調(diào):贊美青松

      4、練習(xí)朗讀,指讀評(píng)議

      三、背誦指導(dǎo)

      1、熟讀全詩,自己試背

      2、練背指背

      四、課堂作業(yè)

      1、朗讀課文背誦課文

      2、用自己的話說說詩的意思

      板書:大雪壓青松,

      青松挺且直。 景(所見)不怕重壓,要知松高潔,待到雪化時(shí)。 情(所想)高尚純潔

    小學(xué)語文教案 篇2

      小學(xué)語文第九冊(cè)教案-鯨

      <<鯨>>

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

      2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。

      3、正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

      難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過程。

      教具準(zhǔn)備:

      電腦軟件

      教學(xué)過程 :

      設(shè)置懸念,喚起求知欲。

      軟件顯示“深海中的鯨”提問:你們知道這是什么嗎?

      按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

      設(shè)問激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解謎。

      創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

      1、學(xué)習(xí)第一段

      (1)讓學(xué)生看軟件,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。

      (2)出示習(xí)題一

      最大的鯨有重,最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭

      的鯨,有長,一條舌頭就有大肥豬那么重。

      要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。

      (3)學(xué)生朗讀以上的句子。

      (4)小結(jié)。

      作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

      2、學(xué)習(xí)第二段

      (1)設(shè)問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚”呢?

      (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問題。

      (3)指名生回答。

      (4)鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?

      告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說明

      請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過程——(軟件顯示)。

      抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

      (出示習(xí)題二)

      在,鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過了,鯨適應(yīng)了的生活。

      學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語,讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。

      (5)把習(xí)題齊讀一次。

      (6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”,再指名學(xué)生復(fù)述。

      3、學(xué)習(xí)第三段

      (1)指名讀第三段。

      (2)說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

      4、學(xué)習(xí)第四段

      (1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

      (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

      (3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過程。

      (4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動(dòng)物,哪些習(xí)性可以說明?請(qǐng)認(rèn)真看書找一找。

      ①用肺呼吸。看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

      ②胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

      (5)鯨睡覺時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點(diǎn),并畫下來。

      挑選畫得好的,在實(shí)物投影儀上顯示出來,再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點(diǎn)。

      指導(dǎo)朗讀。

      想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過語氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

    小學(xué)語文教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容

      “我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁、68頁的內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

      2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息,并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。

      3、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中,靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),進(jìn)行簡單的、有條理思考的能力。

      4、 通過多種解法的思考與交流,讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。

      學(xué)法指導(dǎo)

      指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移,自主探索解決新問題。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、 課前尋找數(shù)學(xué)信息

      春天來了,桃花鮮艷,柳條嫩綠,松柏也披上了綠裝,我們的校

      園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。

      教師建議:

      1、組長分派任務(wù)分工合作,記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。

      2、組長組織本組同學(xué)交流信息,每人記錄一份。

      3、分析、處理收集的信息,提出數(shù)學(xué)問題。

      二、 課中自主探索、交流

      1、 交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。

      2、 教師提議:操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問題好嗎?(學(xué)生敘述題,教師板書。)你能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎?比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。

      A、 學(xué)生自主探索,完成輕聲說說思路。

      B、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言,其它同學(xué)傾聽。

      C、 匯報(bào)解法及思路,其它同學(xué)提問或評(píng)價(jià)。

      D、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,及解題關(guān)鍵。(找準(zhǔn)等量關(guān)系,把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座)

      3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,我們來解決于樹木的問題。(學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,師板書)

      A、 估一估松樹大約有多少棵?

      B、 用剛學(xué)到方法解決,同桌交流解題思路。

      C、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,同學(xué)傾聽提問。

      4、 開拓思維。

      學(xué)校為了豐富我們的知識(shí),為各班買了一個(gè)書架。我校有17個(gè)班,每個(gè)書架320元。學(xué)校共花了多少錢?你能用含未知數(shù)式來解決嗎?有幾種方法?

      5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息,分析信息,提出了許多數(shù)學(xué)問題,并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

      三、 課后延伸

      老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記,你想寫什么?能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。

      四、 教學(xué)回顧

      1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。

      教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學(xué)信息,學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。

      2、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。

      葉圣陶先生說過:“教就是為了達(dá)到不需要教。”教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到:如何讓新知識(shí)不新,如何能利用舊知識(shí)解決新問題,不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用,就能獨(dú)立學(xué)習(xí),所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好,而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個(gè)問題,學(xué)生能互相評(píng)價(jià),共同提高,讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力。

      3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高;在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念,是在向同學(xué)們匯報(bào),不是在向老師匯報(bào);別的同學(xué)給自己提意見,只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。

    小學(xué)語文教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)“窿、熾、罩、碳、焚、軸、隕、妥、渺”,會(huì)寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹”。查字典理解體會(huì)四組近義詞的.區(qū)別:維持----維護(hù)、渺小----微小、炙熱----熾熱、充斥——充滿。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文

      3、理解課文內(nèi)容,了解地球的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識(shí)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和搜集處理信息的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)地球的可愛之處,從而激發(fā)珍愛地球、善待地球的情感。

      2、理解文章結(jié)尾宇航員的話“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力,維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”。

      教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、激情導(dǎo)入:

      1、在浩瀚無邊的宇宙中,有一個(gè)美麗的星球,它是我們?nèi)祟惖募覉@,是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片,就讓我們一睹地球母親的容顏吧!(播放地球的圖片)

      這就是我們的地球母親,看到它你想說點(diǎn)什么嗎?(談地球給自己的印象及自己對(duì)地球的了解)

      如果用一個(gè)詞來形容地球,你最想用哪個(gè)詞?

      2、今天,就讓我們一起走進(jìn)可愛的地球吧。(板書:可愛的地球)

      二、初讀課文,自學(xué)生字,

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在讀課文之前,你想對(duì)自己提點(diǎn)什么要求呢?

      要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。自學(xué)生字詞。

      2、你學(xué)會(huì)了哪些生字?

      課件出示課語

      用的什么好方法?還有哪些不理解的詞?

      3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字情況

      4、指名分段朗讀課文。

      5、對(duì)于課文你還了解到些什么?遇到了什么問題?

      第二課時(shí)

      一、各抒已見,感悟可愛

      1、帶著遇到的問題再來讀讀課文吧,再讀課文之前先看看預(yù)習(xí)提示還給我們提出了哪些要求?

      1、讀閱讀提示,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求,

      提示:作者從哪幾個(gè)方面來說地球的“可愛”的?

      課文最后用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什么意思?

      3、帶問題自學(xué)課文。

      4匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:

      a:作者從哪幾個(gè)方面來說地球的“可愛”的?

      (地球有美妙的大氣層、地球有斜軸、地球自轉(zhuǎn)一周是二十四小時(shí)、地球的引力、地球上的氣候、運(yùn)轉(zhuǎn)不停)

      b你喜歡地球嗎?喜歡它的哪些方面?把自己喜歡的地球的特點(diǎn)介紹,或是讀相應(yīng)的段落。

      c地球母親無私的養(yǎng)育我們,他曾經(jīng)是那樣美麗壯觀,那樣和藹可親。但就在今天,就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們的母親卻不斷的發(fā)出悲慘的哭泣。

      播放(地球被污染的圖片)

      看到這些,你想說些什么?

      d:因此宇航員目睹了地球母親的容顏之后,不禁發(fā)出感慨“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力。維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的?

      (相對(duì)于太空來說地球很小很小,很美麗,而且是那么容易被傷害,需要我們?nèi)祟惞餐S護(hù)、倍加珍惜。)

      二、升華情感

      1、帶著對(duì)地球母親深深的熱愛之情,你最想對(duì)地球母親說些什么?

      如果讓你說一句話來號(hào)召大家共同保護(hù)地球母親,你會(huì)怎么說?(設(shè)計(jì)廣告語,號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境)

      2、課堂

      善待地球,這是一個(gè)永恒的話題,因?yàn)椋覀冎挥幸粋(gè)地球,人類只有一個(gè)地球。近幾年,世界各國都重視環(huán)保,制定了一系列的環(huán)保措施,制定了各種環(huán)保紀(jì)念日,讓我們一起行動(dòng)起來,共同保護(hù)我們可愛的地球!

      三、作業(yè):

      1、完成對(duì)廣告語的設(shè)計(jì)。

      2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報(bào)。

      板書設(shè)計(jì):18、可愛的地球

      微小美麗脆弱

      妥善保護(hù)倍加珍惜

    小學(xué)語文教案 篇5

      教材簡析:

      本課描述了中華第一龍的形貌,并進(jìn)一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程.通過具體實(shí)例說明了中華民族和龍的深厚情感,龍文化淵源流長.

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程.

      2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法,體會(huì)中華民族和龍的深厚情感,感知源遠(yuǎn)流長,豐富奇瑰的龍文化,培養(yǎng)民族感情。

      3、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,豐富詞匯,積累帶龍的好詞佳句.

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解中華民族對(duì)龍的情感,了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      一、圖片 導(dǎo)入

      這是一些什么畫?(看大屏幕)

      哪位同學(xué)愿意來畫畫龍的圖畫?(愿意的同學(xué)來)

      誰來說說含有龍的詞語或者龍的傳說或者故事?你愿意寫到黑板上來嗎?

      聽說過第一龍嗎?中華第一龍是怎么樣呢?

      今天我們就來學(xué)習(xí)課文:中華第一龍

      (齊讀課題)讀了之后,你有什么問題嗎?

      二、 以讀促悟 自主學(xué)習(xí)

      想想你如何解決同學(xué)提出的問題。說說你讀完課文懂得了什么。

      1、遇到讀不來的字,你怎么做?

      (出示大屏幕)這些詞語你全會(huì)讀了嗎?你是怎么學(xué)會(huì)的?

      (教育學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣)

      2、請(qǐng)大家自己讀課文,結(jié)合閱讀提示,自主學(xué)習(xí).

      (出示閱讀提示)

      (1)中華第一龍是什么樣子的?

      (2)龍的形象是怎樣產(chǎn)生的?又是如何發(fā)展的?

      (3)龍形象的成因是什么?

      (4)作者是哪些方面寫出中華民族與龍的深厚情感?你還知道哪些與龍有關(guān)的資料?

      3、學(xué)生自己讀文,自主解決

      4、小組交流

      把自己已經(jīng)解決的問題和大家共享,解決不了的問題提出大家商議,也可請(qǐng)教老師.

      5、交流匯報(bào)

      學(xué)習(xí)第1段

      比較: 別看它造型粗獷,樣子像是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

      別看它造型粗獷,樣子是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩

      理解 圖騰

      找出課文中的句子

      說說你的理解。

      為什么把龍當(dāng)為 圖騰?

      學(xué)習(xí)課文第3。4段

      請(qǐng)自讀課文,想想你讀懂了什么? (出示大屏幕)

      龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的? 找出課文中的句子讀讀。

      整段話的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是什么?你能用因?yàn)楱E‥‥所以‥‥‥” 改一改,使句子意思不變?(同桌討論)

      學(xué)習(xí)課文第5段

      找出中華民族與龍的深厚情感的句子。

      學(xué)習(xí)課文第6段

      齊讀課文,體會(huì)與開頭前后照應(yīng)的寫作方法。

      三、拓展延伸 升華情感

      過渡:中華民族和龍結(jié)下了不解之緣,龍是中華民族的象征,我們

      都是龍的傳人。

      作為炎黃子孫、龍的傳人,請(qǐng)你以“龍”為主題,設(shè)計(jì)作品。可以寫一首詩歌、唱一支歌曲、設(shè)計(jì)一個(gè)紀(jì)念物、寫一副對(duì)聯(lián)‥‥‥ 可以獨(dú)自創(chuàng)作,也可同伴合作.

    小學(xué)語文教案 篇6

      一、 教材分析:

      本次練習(xí)安排4個(gè)板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意,熟記于心;對(duì)聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵(lì)學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)。口語交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

      二 教學(xué)要求:

      1、 觀察描繪足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

      2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。

      3、 讀背成語和春聯(lián)。

      4、 口語交際

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把話說完整。

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)用字詞句,觀察足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

      2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、教學(xué)第一題

      (一)審題。

      讀題,討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。

      (二)指導(dǎo)。

      1、出示足球比賽圖

      問:同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2、充分讓同學(xué)說,教師給予幾個(gè)詞語:緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢(shì)不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

      3、讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的情況,把自己當(dāng)作隊(duì)員,用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。

      4、動(dòng)手試著寫一寫。

      5、反誨 表揚(yáng)好的。

      二、教學(xué)第二題。

      1、出示卡片 認(rèn)讀。

      2、回憶描紅、寫字要求。

      3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)

      4教學(xué)園國

      5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:讀背成語、春聯(lián)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一熟記成語

      1、 出示圖片

      說說圖上的內(nèi)容,說清時(shí)間、場(chǎng)面、

      2、 出示詞語,讀,理解

      3、 請(qǐng)聯(lián)想生活中的場(chǎng)面,用其中一個(gè)說話。

      4、 練習(xí)背誦。

      二、背誦春聯(lián)

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!

    小學(xué)語文教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。理解“死而復(fù)生、起死回生、切脈、厥癥”等詞語的意思。

      2、正確、流利地朗讀課文。轉(zhuǎn)述扁鵲從行人和侍衛(wèi)官處了解到的情況。能按事情發(fā)展順序復(fù)述扁鵲醫(yī)治太子的過程,體會(huì)其高超的醫(yī)術(shù)。

      3、體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)高明,醫(yī)德高尚。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)生字,理解詞語的意思。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)高明,醫(yī)德高尚。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教具準(zhǔn)備:

      PPT

      一、導(dǎo)入新課

      1、師:同學(xué)們,在單元導(dǎo)讀課中,我們了解了《起死回生》、《田忌賽馬》和《完璧歸趙》三篇課文的主要內(nèi)容。還記得第11課《起死回生》講了一件什么事情? 出示:扁鵲從侍衛(wèi)官口中得知___________________,于是他入宮_________________,最后使太子_______________________。

      師:這篇課文講的就是扁鵲讓太子起死回生的故事。

      2、(出示扁鵲圖片)了解扁鵲嗎?誰來說說看?

      (1)生交流

      (2)看來小朋友非常了解扁鵲。確實(shí),扁鵲是個(gè)中醫(yī),中醫(yī)往往是用“望、聞、問、切”四種方法給病人治病的。現(xiàn)在我們就來看看扁鵲是如何讓太子起死回生的?

      二、預(yù)習(xí)反饋

      1、師:這篇課文中有很多生子新詞,都知道怎么讀嗎?開小火車領(lǐng)讀。 納悶 侍衛(wèi) 病榻 手腕 凝神 攜帶 藥囊 切脈 厥癥 大拇指 議論紛紛 起死回生 死而復(fù)生

      (1)切.脈:“切”是個(gè)多音字,讀第四聲,跟著我念“切脈” 藥囊.:“囊”字筆畫既多又難寫,它是上中下結(jié)構(gòu)的。上邊是“一”加上一個(gè)“中”,中間是“凸寶蓋”的寫法,下邊是“兩個(gè)口”加上“吵嚷”的“嚷”的右下部分。跟著老師一起書空。 厥癥:厥癥是什么意思?誰來讀一讀?(中醫(yī)學(xué)病名。指突然昏倒,不省人事,過一定時(shí)間會(huì)蘇醒的疾病。)

      (2)師:生字新詞都會(huì)讀了,課文能不能讀正確,讀通順呢?打開書,翻到第36頁。課文共有13小節(jié),分小節(jié)朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、過渡:小朋友讀得真不錯(cuò)。

      三、研讀課文

      研讀第一節(jié)——第八節(jié)

      1、現(xiàn)在自由輕聲地讀一讀1-8小節(jié)。要求:用橫線劃出扁鵲的話,曲線劃出侍衛(wèi)官的話。開始。

      2、誰來交流扁鵲的話?(紅色標(biāo)出),誰來交流侍衛(wèi)官的話?(藍(lán)色標(biāo)出)。

      3、都找到了扁鵲與侍衛(wèi)官的話。現(xiàn)在同桌合作讀一讀對(duì)話,邊讀邊想:扁鵲從侍衛(wèi)官口中了解到太子的什么信息? 媒體出示:一向好好的(你們是從對(duì)話中得知3條信息的,再讀讀第一小節(jié),還可以找到太子的什么信息?) 只說胸口悶,就死了 早上雞叫的時(shí)候 沒過半天,還沒入棺

      4、師:誰能把4條信息連起來說一說?老師給你們一個(gè)句式: 媒體出示: 扁鵲從行人和侍衛(wèi)官那里得知________________________________。

      5、當(dāng)扁鵲得知太子突然死了,心情非常著急;可他聽說太子還沒入棺,就送了口氣。你們能不能把扁鵲由緊張到放松這個(gè)心情變化的過程表現(xiàn)出來。

      6、讀得真好啊!讓我們一起來讀。男生讀扁鵲說的話,女生讀侍衛(wèi)官說的話,老師讀旁白。 過渡:國王得知有人能讓太子活過來,急忙請(qǐng)他入宮。那么扁鵲是如何為太子治病的呢?

      研讀第十節(jié)——第十一節(jié)

      1、自由讀讀課文10-11小節(jié),圈出扁鵲為太子治病的動(dòng)詞。 板書:按、切、貼、聽、取、扎、撿 (豎排)

      2、小朋友找到了這7個(gè)動(dòng)詞,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們兩兩合作,一個(gè)先演扁鵲,邊讀邊做做這7個(gè)動(dòng)作;另一個(gè)做太子。稍后我們互換。

      3、再讀讀課文,找找扁鵲在做這些動(dòng)作時(shí),太子有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)用直線劃出相關(guān)內(nèi)容。(生交流)老師和你們一起讀一讀。

      4、當(dāng)扁鵲為太子扎針的時(shí)候,太子的反應(yīng)是鼻翼扇動(dòng),眼皮睜開;當(dāng)太子喝下藥后,太子的反應(yīng)是身體恢復(fù)健康。 板書:鼻翼扇動(dòng)、眼皮睜開、恢復(fù)健康

      5、現(xiàn)在能不能看著老師的板書,把扁鵲是如何醫(yī)治的,太子又是如何反應(yīng)的,給大家介紹一下?(1-2人) 6、能不能用上這些表示先后順序的詞,把故事說得更清晰一些呢?說給同桌聽一聽。(3、4人) (出示:先、接著、然后、最后)

      研讀第十二節(jié)——第十三節(jié)

      1、過渡: 是呀,扁鵲真是妙手回春,能使太子起死回生,難怪國王豎起大拇指稱贊扁鵲……(出示句子:“先生真是神醫(yī)啊,有起死回生的本領(lǐng)。”)

      (1)個(gè)別讀(2個(gè))

      (2)全體讀

      2、師:面對(duì)國王的稱贊,扁鵲卻謙虛地說…… 出示:“世上哪有死而復(fù)生的道理?太子本來就沒有死,我不過是治好了他的病。”

      (1)個(gè)別讀

      (2)全體讀

      四、總結(jié)全文。

      1、師:扁鵲真了不起啊,他使太子起死回生。學(xué)習(xí)了這篇課文,你覺得扁鵲是個(gè)怎樣的人?

      (1)生交流(板書:醫(yī)術(shù)高超)

      (2)面對(duì)國王對(duì)他的稱贊,扁鵲卻很謙虛,從中看出他是個(gè)醫(yī)德高尚的人!(板書:醫(yī)德高尚)

      2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到扁鵲不僅醫(yī)術(shù)高明,而且醫(yī)德高尚!同學(xué)們回家后可將今天所學(xué)內(nèi)容復(fù)述給爸爸媽媽聽。下課!

      板書設(shè)計(jì):

      起死回生

      扁鵲------------→太子

      醫(yī)術(shù)高明

      醫(yī)德高尚

      鼻翼扇動(dòng)、眼皮睜開

      恢復(fù)健康

    小學(xué)語文教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能借助圖學(xué)會(huì)聲母Z .C .S ,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      2、能借助圖學(xué)會(huì)Zi .Ci.Si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié).能認(rèn)清形,能讀準(zhǔn)它們的四聲.

      3、能熟練地拼讀書的音節(jié).

      4、能在四線格中正確書寫整體人讀音節(jié).

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、Z . C . S. 和Zi.Ci.Si 發(fā)音方形。

      2、區(qū)分聲母和整體音節(jié)形的不同點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      拼讀與直呼的方法。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí):

      b p m f d t n l g k h j q x

      二、講授新課:

      1、出示Z的圖。

      看圖師問:小學(xué)生在干什么?(小學(xué)生在黑板上寫字)。

      (1)指導(dǎo)讀音。

      師說:“小學(xué)生中黑板上寫字,“寫”音讀成一聲輕短些就是Z。”

      發(fā)音方法:Z是平舌音,發(fā)音時(shí)舌頭伸平,面住上門齒背,憋住氣流,然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來。

      師范讀――領(lǐng)讀――自由讀――指名讀。

      (2)指導(dǎo)記字母形。

      Z與2相似,就是把Z的頭稍變成角形。順口溜,像個(gè)2Z 、Z 、Z。

      2、學(xué)習(xí)C

      (1) 出示C的圖。

      師問:圖上畫的是什么?(畫一只刺猬)

      (2) 指導(dǎo)讀音。

      師說:“刺猬的“刺”讀和輕短些就是C。

      發(fā)間方法:C是平舌音,發(fā)音動(dòng)作加Z基本相同,只是吐氣流較強(qiáng)。

      范讀―――領(lǐng)讀―――指名讀

      (3) 指導(dǎo)記字母形。

      半個(gè)圓圈C、C、C。

      3、學(xué)習(xí)S

      (1)出示S的圖。

      師問:圖上畫的是什么?(三的是蠶吐絲。)

      (2) 把“絲”讀得輕短就是聲母“S”。

      發(fā)音方法:S也是平舌音,發(fā)音時(shí),舌尖平伸,頂住上門齒中間擠出來。

      范讀――領(lǐng)讀――指名讀。

      (3) 記字母形。

      絲彎的樣子很像S。

      順口溜:半個(gè)8個(gè)S、S、S。

      4、規(guī)納:

      剛才我們聲母Z、C、S都是平舌音,我們把這三個(gè)聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住,讀順口溜。

      像個(gè)2個(gè)Z、Z、Z。

      半個(gè)圓圈C、C、C。

      半個(gè)8個(gè)S、S、S。

      5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      (1)出示,Zi、Ci、Si

      師問:這三個(gè)字母與我們剛學(xué)的Z、C、S有什么不同?(多一個(gè)i )

      師說:“這是整體認(rèn)讀音節(jié),其中的i不不發(fā)衣的音,不要拼讀,只要把Z、C、S讀得長些。響亮些,就是Zi、Ci、Si 的音,我們把他們看成一個(gè)整體去記,去讀,也可以表示一個(gè)字的音。因此也有四,標(biāo)調(diào)在i 的頭上。

      (2)指導(dǎo)讀四聲。

      zī zí zǐ zì

      cī cí cǐ cì

      sī sí sǐ sì

      6、指導(dǎo)書寫

      Z、C、S都是一筆寫成。占中格;

      ZI CI SI占上中格,i的圓點(diǎn)在上格靠下寫。

      7、指導(dǎo)讀音節(jié)。

      (1)

      聲母讀得輕短,韻母讀得重些,連續(xù)快。學(xué)生自由讀――指名讀――齊讀。

      (2)直呼音節(jié)。

      例:擺好聲母Z的發(fā)音口型,心里想著a的讀音。一口呼Za。

      老師邊說,學(xué)生邊做。

      學(xué)生學(xué)生練習(xí)直呼共它音節(jié)――指名讀――齊讀。

      8、做讀音節(jié)的游戲。

      (1)猜一猜。(投影)。

      (2)看準(zhǔn)能得小紅花。

      三、讀13課

      四、作業(yè):

      1、寫拼音。

      2、讀課文。

      板書設(shè)計(jì):

      zi zī zí zǐ zì ci cī cí cǐ cì si sī sí sǐ sì

    小學(xué)語文教案 篇9

      教學(xué)目的:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

      3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來幸福的話。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句,“又......又......”說話。

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

      第一課時(shí)

      一、課前說話:

      同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?

      二、初讀課文。

      1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫出生字詞。

      3、檢查自學(xué)情況。

      4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

      5、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。

      三、教學(xué)生字

      1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

      2、教學(xué)“米”字旁。

      3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

      4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

      5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

      教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

      20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

      第二課時(shí)

      一、課前說:

      大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?

      二、讀課文,體會(huì)道理。

      1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

      2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。

      (1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

      (2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

      (3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

      三、語言文字訓(xùn)練。

      (1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

      (2)指導(dǎo)朗讀句子:

      誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

      誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

      (試讀、評(píng)讀、表演讀)

      (4)課文,分角色朗讀。

      (5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。

      四、結(jié)全文。

      五、拓展訓(xùn)練。

      轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問題。討論好了,你們要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?

    【【熱門】小學(xué)語文教案范文匯總9篇】相關(guān)文章:

    【熱門】語文教案范文匯總7篇05-12

    【熱門】語文教案范文匯總6篇05-07

    【熱門】小學(xué)語文教案范文匯編6篇05-17

    【熱門】小學(xué)語文教案范文集合9篇05-13

    【熱門】小學(xué)語文教案范文集錦5篇05-12

    【熱門】小學(xué)語文教案范文錦集8篇05-12

    【熱門】小學(xué)語文教案范文集合10篇05-10

    【熱門】小學(xué)語文教案范文匯編5篇05-06

    小學(xué)語文教案范文匯總9篇05-13

    【精華】小學(xué)語文教案范文匯總5篇05-22

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲国产制服丝袜清纯 | 亚洲欧美日韩另类在线观看 | 欧美亚洲日韩一区字幕 | 亚洲婷婷综合另类一区 | 亚洲色影在线网站 | 中文字幕精品乱码亚洲一区 |