關于血濃于水閱讀答案
血濃于水吳丹
記憶中，媽媽從未愛過我，（ ）她給我的關懷遠少于她的學生。（ ）是節假日（ ）我的生日，她從未單獨陪陪我，永遠在為她的學生忙碌。
那天，我發燒，昏昏沉沉地躺在床上，媽媽給我吃了點藥就帶著她的學生去參加市里的數學競賽了。我想叫住她，但叫不出，即使叫了，她也不會留下。我哭了，哭累了，睡過去，夢見了在遠方工作的爸爸，夢見了最疼愛我的陳老師，夢見了媽媽的一個學生——她臉上洋溢著幸福……①雨敲打窗戶的聲音驚醒了我，望著空蕩蕩的家，我猛然覺得自己像一個置身于小舢板上的棄兒。我決定離開家，去找……找誰呢？①陳老師那張慈愛的臉又浮現在②淚水迷蒙的眼前，我③撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進了雨中。
②巨大的雨點□在臉上，我感到頭重腳輕，一頭栽倒在地，驀地，我恨極了媽媽。我是她唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛，甚至比不上她班上的一個孤兒重要。我只求她陪我一次，愛我一次，可連這點都難。媽媽，究竟什么是“血濃于水”？
摸摸索索到陳老師家，已是傍晚，開門的老師被狼狽的我嚇了一跳：全身滴著水，衣服破了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，只滿足地喊了一聲：“老師。”便眼前一黑，什么也不知道了……
醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，________。我躺在陳老師女兒床上，已換了一身干爽的衣服。陳老師坐在床邊為我敷熱毛巾，擦臉，測溫，像媽媽，不，比媽媽周到得多。
“老師，您一夜沒睡？”望著老師滿眼血絲，我內疚地問。
“老師，姐姐呢？”
屋內異常地靜，好久，陳老師才哽咽地說：“她，她今晚動手術。”
我猛地想起了媽媽，一下子明白：媽媽和老師都是媽媽，可她們又都是老師啊！
“老師，我想回家……”長這么大，我第一次如此強烈地想家，想媽媽。老師點點頭，撐著傘扶我出了門。
深夜寂靜得能聽到彼此的心跳，只有路燈發出淡淡的光，照亮了我回家的路。遠處一個人影踉踉蹌蹌地向我們沖過來，是媽媽。
媽媽從老師懷里一把摟過我，緊緊地抱著。我摸著媽媽冷冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責涌上心頭：“媽媽，我錯了……”
老師的背影默默地在雨中遠去了，我知道，那也是媽媽的.背影。
1．在文中括號里填上恰當的關聯詞語。
2．畫橫線句①的主干是：____________________________
3．畫波浪線的三處分別與本段中的哪三個語句相照應？請寫在下面。
4．填入句中方框處的字最恰當的一個是（ ）
A．落 B．砸 C．灑 D．潑
5．在畫橫線句②里集中表現“我”的感情的一個詞是________。
6．聯系上下文，填入橫線中最合適的一項是 （ ）
A．像首抒情詩 B．像部交響樂
C．像首搖籃曲 D．像支流行歌
7．“我”與陳老師的三段對話，補寫了兩件事，一是_______________；二是_______
____________。
8．“我猛地想起了媽媽”的原因是（ ）
A．媽媽從來不愛“我”，希望得到媽媽的愛。
B．由老師不關心自己的女兒，想到自己的媽媽也不關心女兒。
C．看到老師對自己的照顧比媽媽還周到，想把這事告訴媽媽。
D．從老師對自己的愛聯想到媽媽的行為，進而理解了媽媽。
參考答案：
1．因為 無論（不管） 還是；
2．聲音驚醒我。
3．①處與“夢見了最疼愛我的陳老師”相照應；②處與“我哭了”相照應；③處與“我發燒，昏昏沉沉地躺在床上”相照應。
4．B；
5．“恨”；
6．C；
7．老師一夜沒睡 老師的女兒生病動手術；
8．D；
9．錯怪了媽媽，生病了還私自離家，讓媽媽到處找。
10．怨恨 理解 師生之情 心理 “從老師懷里一把摟過我” 關心學生；
11．認為“媽媽”是主人公的理由是：全文以“我”對母親的感情的轉變為線索，寫陳老師是為了襯托“我”的媽媽等。認為兩個都是主人公的理由是：文章主題是歌頌老師的敬業精神，兩位老師的描寫都生動地表現了主題，兩個人物難分主次等。
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