小學一年級復習計劃

    時間:2025-06-11 08:58:40 學習計劃 我要投稿

    小學一年級復習計劃15篇【優選】

      光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的小學一年級復習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學一年級復習計劃15篇【優選】

    小學一年級復習計劃1

      時間的腳步是那樣匆匆,轉眼又到20xx年的上半年的期末復習了。

      為了使孩子們掌握扎實的知識,現制定復習計劃如下:

      一、復習目標:

      1、復習漢語拼音,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

      2、全面復習本冊書要求會認的185個生字,掌握76個常用偏旁,要求會寫的298個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。

      3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

      4、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。會按照要求根據課文內容填空,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

      5、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閱讀和寫句的能力,學生能按要求作答。

      二、復習內容:

      1、扎實訓練語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

      2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,背誦指定背誦的課文。

      3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的`內容填出相應的詞語。

      4、抓住《練習與測試》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,結合所學知識扎實有效的練習。

      三、復習的重難點:

      1 、重點:復習認讀《生字表》中的483個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法,背誦指定的課文,能按照要求做題。

      2 、難點:分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認讀音節,區別同音字、形近字、多音字。

      四、復習方法

      以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。以培養學生復習的興趣為前提,扎實有效的進行復習。

      五、復習類型:

      1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

      2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      3、結合課后練習和積累與背誦的內容,變換形式進行填空練習。

      4、古詩的吟誦和填空練習。

      5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

      6、看圖說話、口語交際的寫話練習。

      六、采取措施:

      1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

      2、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

      3、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生的發散思維方式。

      4、加強培優補差帶中工作,家校聯系。

      5、實行“一幫一、一對一”的方法,結成互助對子,形成比學趕幫的學習氛圍。

      七、注意事項:

      1、明確復習要求,求實。首先,在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次,復習的過程要踏踏實實,嚴格指導,嚴格要求,嚴格訓練。再次,要講求實效。每一節復習課都要精心設計,精心安排,使學生每次復習都有所得。

      2、開展自主復習,求活。在復習中,引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果,在“活”中提高學生的能力,在“活”中激發學生主動學習,主動探究的精神。

      3、優化知識結構,求法。在復習中,引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯系,不僅讓學生掌握系統的知識,更要以基礎知識為憑借,教給學生方法,培養學生舉一反三的能力。

      八、時間安排:

      5月31日:復習第八單元。

      6月2日:復習第七單元。

      6月3日:復習第六單元。

      6月*日:復習第五單元。

      6月7日:復習第四單元。

      6月8日:復習復習第三單元。

      6月9日:復習第二單元。

      6月10日:復習第一單元。

      6月11日:復習多音字、同音字。

      6月12日:復習形近字。

      6月13日:看圖寫話、造句。

      6月14日:全面的檢查學生掌握的弱項進行強化復習。

    小學一年級復習計劃2

      一、復習要點:

      (一)漢語拼音:總體要求:能看拼音識字,說好普通話。

      1、熟悉并讀準23個聲母、24個韻母、聲調,熟讀整體認讀音節。

      2、能拼讀音節,讀準字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音,輕易混淆的聲韻母。

      3、知道一些拼音規則,會標聲調。

      (二)漢字:會認認字表中328個字,會寫會用寫字表中136個字。

      1、認字表中的字:能認讀,整體感知字形。

      2、寫字表中的字:把握基本筆畫、筆順,感知字的結構(如:上下、左右、半包圍結構)

      3、獨立運用所學筆順寫生字,書寫要求準確、端正、整齊。

      4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

      5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

      6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整體字型相象的字,如:我、找。

      7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

      8、能辨形識字,如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

      9、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

      10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

      (三)詞語:在閱讀中感知和積累。

      1、詞語搭配:常用量詞與數詞搭配(如一朵花)、動賓式(如做體操)、形容詞與中央詞(如明亮的眼睛)。

      2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思,并能在閱讀中積累,在口頭表達中運用。

      3、感知積累生字表中的反義詞。

      4、能根據對生活的認知給詞語分類。

      5、積累短語,如來去、說不完等。

      (四)句子:小學教學設計網:更多復習計劃

      1、初步建立完整句子的.概念,能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

      2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思,并在口頭表達中學習運用。

      3、感知句型:把字句、給字句。

      4、用詞語說話、寫句子。

      5、認識常用標點符號,在朗讀中初步體會?句、!句、。句所表達的不同語氣。

      (五)閱讀:

      1、正確流利有感情的朗讀課文。

      2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩,整體感知課文內容。

      3、對閱讀有愛好,有良好的閱讀習慣。

      (六)口語交際:

      注意語言的發展,用普通話表達,學會傾聽。能大膽說,善于表達自己的見解。

      二、呈現形式(題型)

      1、字與拼音:根據拼音選擇拼音或漢字(會讀、會聽)、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號(字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連)、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字(正確、端正、整潔)、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術(合體字的分解組合)、在語境中選多音字讀音。

      2、詞語:形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

      3、句子:連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

      4、閱讀:根據原文填空、根據課文內容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

      三、復習時間安排:

      復習內容一二三四五六日

      逐課聽寫生字、復習課文456

      歸類梳理,查漏補缺(主要分類訓練、基礎練習)78

      綜合復習、舉一反三觸類旁通(基礎訓練、形成能力)

      綜合復習、考試(1月8日考語文)

      四、復習形式;三條線相結合,快樂、輕松。

      1、在游戲中梳理、整合知識,適當拓展,形成能力。

      2、以適量的形成性分類練習為依托鞏固基礎知識,加強學法指導。

      3、以精準的綜合測試重點培養孩子:

      聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善于梳理整合知識與認識的意識、快樂輕松自主學習的技能、合作意識。

    小學一年級復習計劃3

      一、學生情況分析

      我們一年級共有38名學生,從基礎知識掌握情況看,學生能夠準確背誦課文,作業認真及時,大部分學生課堂習慣良好。但是,在生字的識記和運用上有一定的困難,尤其是識字量明顯加大后,有近1/3的學生記不住或容易忘記,而且在運用過程中發現同音字、形近字的區分難度特別大。從平時的作業和課堂反饋發現,班級學生中接受能力差別很大,這除了與新課程難度的增加有關外,與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關系。在接下來的復習中,我希望有針對性地幫助學生梳理知識,查漏補缺,使學生更好、更快地鞏固所學知識。

      二、復習內容:

      1、扎實訓練語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

      2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

      3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

      4、抓住《練習與測試》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

      三、復習目標:

      1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

      2、全面復習本冊書要求會認的185個生字,掌握76個常用偏旁,要求會寫的298個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。

      3、了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

      4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

      5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

      6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閱讀和寫句的能力。

      四、復習重難點:

      1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

      2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

      4、古詩的吟誦和填空練習。

      5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

      6、看圖,寫幾句話。

      五、復習形式:

      以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

      六、復習措施:

      1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

      2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

      3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的`復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

      4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

      5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

      6、加強提優補差,家校聯系。

      七、復習課時安排:

      漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節4課時

      2.音節的分類;標調規則

      3、音節的分與合;拼寫規則

      4、看圖寫音節;補充音節

      字詞1、看拼音寫詞語8課時

      2、生字擴詞

      3、區別形近字、音近字、同音字

      4、多音字組詞

      句子1、亂詞成句3課時

      2、把句子補充完整;仿寫句子

      3、簡單的寫話練習

      閱讀1、按課文內容填空4課時

      2、課外短文閱讀訓練

      單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習3課時

      綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化10課時

      八、具體時間安排:

      復習內容具體題型時間安排

      漢語拼音

      1.聲母、韻母、整體認讀音節12月19-20日

      2.音節的分類;標調規則

      3、音節的分與合;拼寫規則

      4、看圖寫音節;補充音節

      字詞

      1、看拼音寫詞語12月21-22日

      2、生字擴詞

      3、區別形近字、音近字、同音字

      4、多音字組詞

      句子

      1、亂詞成句12月23-26日

      2、把句子補充完整;仿寫句子

      3、簡單的寫話練習

      閱讀

      1、按課文內容填空12月27-28日

      2、課外短文閱讀訓練

      單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習12月29-30日

      綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化12月31-日

    小學一年級復習計劃4

      ★復習目標

      1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

      2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

      3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

      4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

      5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

      6、使學生初步形成良好的應試心態,明確復習比考試更重要。

      ★復習內容及知識點

      生活中的數、觀察與測量、加減法(一)、有趣的圖形、加減法(二)、購物、加減法(三)、統計等內容。

      一、數與代數

      關于數的認識部分:能數、認、讀、寫、擺(畫)100以內的數;明確數的組成、數位、位數與數的位置值;會用符號比較數與得數的大小;能按規律數數、填數;能用多一些少一些差不多表達或選擇數的大小關系。

      關于減法計算:能在實際情景中,了解數學信息(文字、情景、表格等),提出問題(一共、剩余、多幾、多幾的數、差幾等),列出加減法算式;知道加、減法算式各部分名稱;能正確進行口算、筆算(進位、退位)以及三個數的加減;能對計算結果進行大致的估計或選擇;能通過數學思考直接比較得數的大小(即不計算比較得數的大小)。

      關于購物:知道并能正確辨認各種面值的人民幣,了解大致的價值;明確元、角、分之間的關系,會比較不同面值(或組合面值)的大小;會清點和兌換人民幣;能在購物情景中,正確估計并計算購買13件物品的總價和找補(建議家長用真的人民幣讓孩子進行兌換的游戲,并能說出用了幾張什么樣的人民幣;最少用幾張錢買到某件物品。)

      二、空間與圖形:

      能直觀辨認站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀(兩個位置);能比劃出1米和1厘米的大致長度,能進行簡單的換算、計算和大小比較;會量、畫確定長度的線段,能用米、厘米表示長度,能用米厘米表示實際物體的長度。能直觀辨認長方形、正方形、三角形和圓;能區分體和面易混淆的名稱和含義,在體上找出(數出)所學的面;能簡單地想象圖形的折、拼、剪后的形狀;能看出圖形簡單的排列規律。

      三、統計與概率

      能對一堆事物進行簡單的統計;能根據統計圖表回答一些簡單的問題,如:總量、最多(少)、相差等;能根據統計結果做簡單的安排或建議。

      ★復習策略

      1、抓好學生的思想教育工作,加強復習目的的教育,提高學生的學習積極性,讓學生初步掌握科學的復習方法,提高復習的效率。

      2、引導學生主動整理知識,回顧自己學過的知識和收獲。首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的'是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

      3、重視學生在復習中的情感體驗,采用多種方式調動學生學習的積極性。以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

      4、在復習中促進學生合作交流,培養學生傾聽、評價的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

      5、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

      6、在復習中重視學生的個體差異,使所有學生通過復習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間,關注后進生的學習,進行耐心的輔導。

      7、加強與家長的溝通聯系,共同督促學生學習。

      ★復習時間安排

      6月x日:復習《有趣的圖形》

      6月5日:復習《加減法(二)》

      6月6日:一年級匯報活動

      6月7日:復習《購物》

      6月8日:復習《加減法(三)》

      6月11日:復習《統計》

      6月12日:期末模擬測試(一)

      6月13日:綜合訓練

      6月14日:綜合訓練

      6月15日:綜合訓練

      6月18日:期末模擬測試(二)

      6月19日:針對性訓練

      6月20日:口算期末檢測

    小學一年級復習計劃5

      一、復習目的

      抓牢孩子語文基礎知識:充分利用期末復習時間,歸類或分單元復習課本的知識點,讓孩子更進一步的掌握所學知識,查漏補缺,爭取期末考出好成績。

      二、復習內容

      1、字、詞。生字表(一)會認,生字表(二)會寫,會用。

      2、句子。

      3、課文。學過的課文能熟練朗讀,課后要求背誦的會背。

      4、閱讀。

      5、寫話。

      三、復習重點和難點

      復習重點

      1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

      2、了解和掌握一些常用的識字方法。

      復習難點

      1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

      2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

      3、發展學生的思維,培養學生主性與靈活性。

      4、審題能力的培養。

      四、復習時間

      6月10日—6月28日

      五、復習措施:

      1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

      2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

      3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的`復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

      4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

      5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

    小學一年級復習計劃6

      一、班級情況分析

      知識能力掌握情況:

      班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會組詞。

      聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內容。

      但是仍然有個別學生存在拼讀困難,比如有的同學受到方言的影響,經常將聲調標錯,有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面,有些孩子不能做到規范書寫。

      二、復習目標:

      1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

      2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節。

      3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規范,姿勢端正,書寫整潔。

      4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

      5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

      三、復習重點:

      準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

      四、復習內容

      (一)漢語拼音

      1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

      2、準確拼讀音節,正確書寫聲母、韻母。

      3、運用漢語拼音正音。

      (二)識字寫字

      1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

      2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

      3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

      4、看拼音寫詞語。

      5、給認讀生字的偏旁歸類。

      6、詞語搭配。(連線)

      7、反義詞,找朋友游戲。

      8、做擴詞游戲。

      9看圖寫字詞。

      10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

      (三)句子

      1、排排句子。

      2、看圖,選句子連一連。

      3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

      4、讀一讀、說一說、連一連填空。

      5、讀短文,填寫生字。

      (四)閱讀:

      1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文的內容。

      3、朗讀、背誦指定的課文。

      五、學生現狀分析及擬采取的相應措施:

      (一)漢語拼音

      1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。

      措施:1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

      2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。

      3、進行書寫練習。

      (二)識字寫字

      1、只讀不寫的部分生字,因學生見面次數較少,學生遺忘也較快。

      2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區分,特別在具體語境中不能正確使用。

      措施:1、加強對二類字的認讀。

      2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。

      3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

      (三)閱讀

      1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。

      2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

      措施:1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

      2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

      六、復習形式:

      以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。

      七、復習方法和時間安排

      1、第一階段(本周):

      采用單元復習法,分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

      2、第二階段(下周):

      歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區分,生字的'識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。

      3、第三階段:

      綜合模擬。以做綜合試卷為主

      八、復習措施:

      1、緊扣課后練習和語文園地,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

      2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

      3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

      4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

      5、加強提優補差,家校聯系。

    小學一年級復習計劃7

      一、指導思想:

      為迎接期末考核,全面、系統、地給學生進行復習,幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識,并能學以致用,爭取期末考出好的成績。

      二、復習目標及題型:

      (一)拼音

      1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字。

      2、熟練掌握音序查字法查字典。

      (二)字詞

      1、鞏固本學期所學的生字,能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

      1、掌握所學漢字的常用偏旁。

      2、能按筆順正確書寫、默寫漢字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。

      3、能給要求會寫的生字組詞、擴詞,會區分同音字、形聲字、形近字、多音字,并能在具體的語境中正確使用。

      4、積累不同格式的.詞語,能正確使用所學的常用量詞,了解常用詞的近義詞或反義詞。

      5、積累在課文、練習中出現的四字詞語和成語。 (三)句子

      1、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號,初步學習使用冒號、引號,并能體會不同的語氣。

      2、積累課文和語文園地中出現的對聯、古典詩詞、格言警句。

      3、理解反問句的意思,并能將反問句和陳述句進行互換,不改變句意。

      4、初步感知比喻、擬人的作用,并能寫簡單的比喻句。。

      (四)閱讀

      1、能幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力,能復述課文,并按要求做答。

      2、聯系語言環境能理解課文中詞語和句子的意思,梳理課文的內容,明確課文的大意。

      (五)寫話

      1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,能寫幾句連貫的話。

      2、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

      3、學會看清圖意,并能適當地展開想象。

      4、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

      三、復習形式:

      復習主要以講練為主,再配合個別輔導、測試評價等方法。復習的題型做到全面而有重點,由易到難,既要注重基礎知識的復習,又要注重基本技能的訓練,要采用各種趣味性的練習,激發學生的學習興趣,提高復習的實效性。讓學生比較輕松地度過復習階段。

    小學一年級復習計劃8

      本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

      (一)、10篇課文,識字

      (二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

      1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

      2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

      5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。

      復習時間:12月26日――1月15日

      復習形式:

      以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

      復習內容:

      1、打實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

      2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

      3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

      4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

      復習類型:

      1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

      2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

      3、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

      5、填空練習。

      6、重點課文的理解和閱讀練習。

      復習措施:

      1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的'查漏補缺的復習工作。

      2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

      3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

      4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

      5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

      復習資料的準備:

      第一部分:漢語拼音

      掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

      第二部分:字詞的復習

      掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

      第三部分:句子的復習

      認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

      第四部分: 閱讀的復習。

      復習計劃

      1、拼音部分

      (1)聲母、韻母、整體認讀音節,聲調的讀法。

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      2、語文園地一(44~58頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      3、語文園地二(59~73頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      4、語文園地三(74~88頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      5、語文園地四(89~101頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      6、語文園地五(102~119頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      7、語文園地六(120~139頁)

      (1)熟讀課文

      (2)通過各種方式記住要求會認的字。

      (3)多寫要求會寫的字。

      (4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

      8、口語交際訓練

      9、模擬期末考試

    小學一年級復習計劃9

      【現狀分析】

      經過一年半的小學生活,學生的學習能力日趨成熟。大多數學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好,在離開老師和父母的監督下仍能自覺自學,閱讀。約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業完成情況不佳,書寫現狀稍差,作業本整體不夠潔凈,課文背誦默寫情況整體欠佳,后進生稍多,學科成績兩極分化。

      【問題成因】

      找出以上的問題,歸類成因如下:

      1、少部分學生家庭作業沒有完成的原因為家長缺少監督。

      2、書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業的指導。

      3、作業本不夠潔凈的原因為缺少監管。

      4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好。

      5、后進生稍多的原因為學生多,后進生輔導沒跟上,缺少關注。從而導致成績兩極分化。

      【針對措施】

      基于以上的問題,決定今后在教學中反思教學行為,改進教學措施,抓常規,抓習慣,做好家長工作,打好基本功,關注后進生,拔高中等生,保持優生水平。在這次期末復習中,補好基礎,查漏補缺。

      【復習目標】

      1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

      3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

      4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

      7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

      9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的.寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      【復習重難點】

      重點:

      1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

      2、認識450個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

      難點:

      1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

      2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

      【復習內容】

      1、拼音:能準確地拼讀音節,根據音節正確書寫漢字,借助拼音識字。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

      2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀,聯系家長配合老師監督和檢查學生的朗讀情況。

      3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯系。找出各種圖示,讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。

      4、穿插安排。復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點,幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習題(試卷),幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

      5、各種復習難點:

      1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容:前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

      2、遵循由易到難,循序漸進的原則,把抄寫生字與識字結合起來。

      3、用練習、講評、發現規律、總結方法的進行復習。

      6、附部分具體的措施:

      (1)、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

      (2)、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

      (3)、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

      (4)、古詩的吟誦和填空練習。

      (5)、重點課文的理解和閱讀練習。

      (6)、看圖,寫幾句話。

      (7)、查字典練習

    小學一年級復習計劃10

      一、班級實際情況

      本班學生對數學學習的興趣比較高,本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題,而使他們的學習有較大的困難,特別是計算比較差,十以內的數都要通過數手指來完成,二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。

      二、復習的主要內容

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

      6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      三、復習的主要目標

      1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

      2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

      3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

      4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

      5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

      四、復習的具體設想

      1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

      2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的`活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

      3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

      4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

      5、關注后進生的學習,進行耐心的輔導。

      五、復習時間安排

      1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)

      2、0—20各數的認識及相應的加減運算(7課時)

      3、位置(2課時)

      4、認識圖形(2課時)

      5、認識鐘表(1課時)

      6、機動復習

    小學一年級復習計劃11

      一、指導思想

      根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

      二、復習目標

      1.將本學期所學知識進行系統的整理,使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡,溫故而知新。2.促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力,培養學生的創新意識。3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價,減輕學生壓力,增強學生學習數學的自信心。

      三、復習內容

      知識與技能

      (一)數與代數

      1、能正確的數出100以內物體的個數,在數數的過程中,認識計數單位“百”,了解數位的意義,能正確地讀、寫100以內的數,掌握100以內數的順序級組成,會比較它們的'大小。

      2、進一步理解加減法的含義,掌握100以內兩位數加減一位數(進位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法,并能正確熟練的進行口算;會進行100以內的連加、連減、加減混合運算,進行簡單的估算;形成初步的應用意識。

      3、結合現實情景初步認識鐘表,能正確認讀“整時”和“半時”,會辨別“大約幾時”,建立初步的時間觀念。

      4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系,能進行人民幣的簡單計算。

      (二)空間與圖形

      1、在具體的情境中,認識東、錫、南、北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;通過觀察和操作活動,初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

      2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步認識線段,會畫線段,并能量出線段的長度。

      (三)統計與概率

      1、認識簡單的統計表和條形統計圖(一個代表一個單元),能根據統計結果提出和回答問題,并能與同伴交流。

      (四)實踐與綜合運用

      1.能運用學過的知識解決實際問題。

      2.能初步了解用數學研究問題的。

      三、時間安排


    復習內容



    日期



    每課時復習內容



    100以內數的認識(1)



    6.8



    1.數數。(正數、倒數、單數、雙數)



    2.回顧數位的認識。



    3.進一步了解數的意義。



    4.反饋練習。



    100以內數的認識(2)



    6.9



    1、口算整十數加減整十數、整十數加減一位數



    2、解決簡單的實際問題



    3、反饋練習。



    認識鐘表



    6.10



    1、進一步鞏固整時、半時、大約幾時



    2、根據具體情景描述時間



    方位與圖形



    6.11



    1.進一步鞏固所學圖形的特征。



    2.說說認識方位的要領。



    3.解決相關的實際問題。



    1-3單元檢測



    6.12





    100以內數的加減法(1)



    6.15



    1.進一步理解加減法的意義



    2、熟練掌握100以內數的加減法(進位加、退位減)



    3、解決相關的實際問題



    100以內數的加減法(2)



    6.16



    1、鞏固加減法的計算方法(連加、連減、加減混合運算)



    2、運用所學知識解決相關知識



    人民幣的認識



    6.17



    1、鞏固認識人民的單位:元、角、分



    2、在具體情景中進行人民幣的簡單計算



    厘米和米的認識



    6.18



    1、對長度單位(厘米、米)的整理與回顧



    2、會畫線段,并會測量



    統計



    6.22



    1、會簡單的數據整理方法



    2、認識簡單的統計表和條形統計圖



    總復習



    6.23



    1、回顧全冊內容,進行有針對性地整理和反饋



    2、查漏補缺、綜合練習。


    小學一年級復習計劃12

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      小學一年級上學期數學復習計劃一、

      復習的主要內容

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認識符號=<>,會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

      7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

      8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      復習的`重、難點

      重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中。

      難點:加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

      二、復習的主要目標

      1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

      2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

      3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

      4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

      5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

      三、 復習措施

      根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:

      1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯系的知識網絡。

      2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

      3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

      4、加強對中下等生進行個別輔導

      四、復習時間安排

      2、020各數的認識及相應的加減運算(3課時)

      3、分類(1課時)

      4、認識物體和圖形(1課時)

      5、認識鐘表(1課時)

    小學一年級復習計劃13

      一、 學習實際情況

      學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,每班有五、六個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很討厭單純的練習。

      二、復習的主要內容

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

      7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

      8.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      三、復習的主要目標

      1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

      2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

      3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

      4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

      四、復習的具體設想

      1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

      2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

      3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

      4、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的.內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了20以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。

      5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。

      五、復習時間安排

      1、回顧與反思本學期的學習情況 1課時(12月29日)

      2、生活中的數(20以內數的認識) 2課時(1月2~3日)

      3、計算 3課時(1月4~8日)

      4、認識圖形和鐘表 2課時(1月9~10日)

      5、用數學 1課時 (1月11日)

      6 、測試。 5課時(1月14~18日)

    小學一年級復習計劃14

      一、復習資料。

      (一)根據語文書上140頁——145頁生字表(一),146頁——147頁生字表(二),出了題單(一)題單(二)。

      (二)根據每個單元的學習要求、學習園地、語文檢測、試卷,出了相應的復習題。

      (三)根據語文書、語文檢測、學習園地、已經做過的試卷進行有針對性的復習。

      二、復習時間安排。

      (一)課堂上我們會給孩子時間做相關的練習題,并及時批改,及時訂正。如果你發現孩子沒有訂正請給孩子指出并提醒他及時訂正。

      (二)課堂上我會根據知識點,進行重點細致的講解,并做一些相關的練習題在語1上,根據情況進行統一評講或批改。

      (三)課堂上我會根據重點字的'筆順和書寫,進行重點指導和講解,會讓孩子邊抄作業邊完成,第二天再批改。

      三、復習要求。

      (一)每天帶上語文書、語文檢測、語1、所有試卷、所有題單。

      (二)每天準備好:削好的3—5支鉛筆、直尺、橡皮等相關學具。

      (三)課堂上要認真傾聽,積極舉手發言。(如果我在語1上批注:請認真傾聽。回家后請家長朋友幫助教育。)我相信會聽才會說,會說才會做。期末復習,如果孩子認真傾聽,他一定會受益頗多。

      (四)書寫要求:用鉛筆一筆一劃的書寫,要規范、正確。勾畫、連線部分用直尺幫助完成。

      四、好習慣、早養成。

      一學期即將結束,有的孩子在家長朋友每天的幫助和引導下,已經養成了良好的學習習慣,如回家后快速作業;自己的書包自己收拾;早睡早起;做錯的題、寫錯的字會找到原因并及時訂正;愛干凈講衛生;坐姿正確,書寫姿勢正確……有的孩子的習慣還要繼續堅持,并給予及時的提醒。

      期末復習階段孩子的好習慣一定要堅持下去!請大家根據自家孩子的不同情況給予表揚和幫助。

      自愿選做:

      1、每天適量閱讀。

      2、每天適量運動。

      3、錯題集。針對題單、聽寫、語文檢測、試卷等和孩子一起做一個錯題集。這樣能幫助家長和孩子了解自己哪里還需要繼續加強。錯題集可以分為三部分(1)我會寫的字即看拼音寫詞語。(146-147頁)(2)我會認的字即看生字標音節(140-145也)(3)錯題類型。

      4、可以根據孩子的情況制定一個簡單的復習計劃。

      給爸爸、媽媽的話:今天的陪伴和幫助是為了日后的少幫助或不幫助。第一次期末復習我們把規矩幫孩子定好了,我們把復習的習慣給孩子養好了,在以后的復習中孩子就會慢慢的自己去復習了!我不提倡題海戰術,做到會的少做或不做,不會的多鞏固練習孩子就會有進步!

    小學一年級復習計劃15

      一、 扎實數學書上的基本題:

      數學書是基礎之發源地。將數學書本上的知識掌握扎實后,對于后面的學習有利大于弊。教者將數學書上一些重要的題目進行梳理歸納,讓孩子將這些題目進行再次復習回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什么?通過這樣的練習,不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個數學知識系統的過程。扎實計算也是鞏固基礎的.重中之重。低年級就是計算。

      二、 找到學生困惑之處

      (1) 文字的不熟悉:一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么?讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達的含義是什么也是重點的出發點。

      (2) 一些易混淆梳理與對比:

      18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等

      三、 答題方法的整理如下

      1:學會抓住關鍵詞:在···中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣

      2:學會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結合標數字。解題一定對。

      如:從前往后數,小紅第7個,從后往前數,小紅第6個,問這一隊有幾人:

      四、 熟記以下,解題快又對

      1、10個一是1個十

      2、最大一位數是9,最小兩位數是10

      3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;

      4、10以內的分與合

      5、數字排隊中一般是:左前右后。

      以上四點,是我幫助學生進行梳理的部分,相信進行過梳理之后,孩子的數學一定掌握的更為扎實有效。

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