小學一年級復習計劃

[集合]小學一年級復習計劃15篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級復習計劃1

　　一.學生情況分析：

　　一（5）班40人，這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；汪子涵等粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

　　二、復習內容

　　數和數的運算：

　　1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的`大小，并能結合實際進行簡單的估計和交流。

　　2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　空間和圖形：

　　1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　　能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　實踐與綜合應用

　　1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　統計與概率：

　　1、認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的重難點

　　復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

　　復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

　　四、復習階段培優補差的措施

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣

　　3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。

　　4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

　　5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　五．復習時間安排

　　1.100以內的數1課時

　　2、認識人民幣1課時

　　3、認識時間1課時

　　4.位置1課時

　　5.統計1課時

　　6綜合試卷10課時

小學一年級復習計劃2

　　復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的重要環節，是把平時在課文中學到的各個零碎的知識點系統化，讓學生從整體上把握所學內容，是對所學知識的進一步鞏固和強化，達到正確理解和靈活運用的目的。

　　一年級上學期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學生學習語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內容。復習時應緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來展開，引導把各個知識點掌握牢固，提高復習課的質量，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。因此，我是從以下幾個方面進行復習的：

　　（一）分塊歸類復習：

　　一、漢語拼音的復習

　　引導正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則和標調規則。能正確分解、組合音節，能正確閱讀辨析拼音詞語，能補充音節，能給聲母、韻母、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、前后鼻音節、前后鼻韻母音節分類（送回家）。

　　為了讓學生不感到枯操乏味，讓他們正確標調，我很注重學習的趣味性。比如：學生在給拼音標調時最容易出現“張冠李戴”的現象，為了讓他們正確標調，我主要采用兩種方法進行引導：

　　1、編順口溜標調：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴，單個韻母頭上戴，i上戴帽把點蓋。

　　2、編童話故事標調：兩拼音節是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護著中間的孩子。

　　二、生字的'復習

　　1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什么，會寫漢字的基本筆畫，會把音節和筆畫連線，會看音節寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，并且能與相應的漢字組成詞語。

　　2、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。用平時采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導孩子，加深鞏固，同時出一些相應的題進行鞏固和練習過關。

　　3、進一步了解課文中出現的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

　　在引導學生進行識字拓展時，為了激發孩子們的興趣，讓他們樂學，我會說：“今天識字加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當上這個廠長了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發言踴躍。我會對變字多的孩子說：“恭喜你，你已經當上了識字加工廠的廠長了！”有時我會說：“現在我們來變魔術，看誰變得多。”我會對變字多的孩子說：“你真棒！長大一定能超過大魔術師劉謙了！”孩子們聽后可高興了。

　　在引導編順口溜猜字記憶生字時，我讓學生猜“金”：一個人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學生受到啟發，一個學生讓大家猜他編的“全”字：一個人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。

　　在老師的引導下，學生會編結構差不多的字，如“亮”字：一點一橫長，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點一橫長，小口在中央；“商”字：一點一橫長，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚里藏；十個太陽（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶，我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當小老師教他們。

　　三、詞語的復習

　　能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現的詞語。然后進行相關題型的鞏固練習。

　　四、句子的復習。

　　1、能把句子補充完整。

　　2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。

　　5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標點。

　　7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

　　8、能選字填空組句子。

　　五、寫話復習

　　1、能看圖寫一句通順的話，會用標點。

　　2、能按要求根據圖畫寫出誰在什么時候，什么地方，干什么，會用標點，會按格式寫。

　　（二）綜合復習

　　在分塊歸類復習完畢以后，出一些綜合性的測試題讓學生練習，同時注意題型的靈活性，注重基礎知識和基本技能的訓練，注重做題習慣的培養，如認真聽題、認真審題、認真做題、認真檢查等習慣。為了提高學生的自信心，激發他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、我會認、我會連、詞語開花、把音節寶寶送回家等。

　　在綜合練習后針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏，錯誤率高的題，進一步強化鞏固，使學生牢固地掌握和應用知識。注意對差生的輔導，除了教師輔導之外，可動員家長和優等生進行幫扶，使之學習有進步，并不斷鼓勵、表揚和獎勵，大面積提高期末復習、考試的質量。

小學一年級復習計劃3

　　一、班級情況分析

　　知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。

　　聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

　　但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書寫。

　　二、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

　　三、復習重點：

　　準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　四、復習內容

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　(二)識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。(連線)

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　(四)閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　五、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　(一)漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。

　　措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習。

　　(二)識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　(三)閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

　　措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　六、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　七、復習方法和時間安排

　　1、第一階段(本周)：

　　采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段(下周)：

　　歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的'識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

　　3、第三階段：

　　綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　八、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、加強提優補差，家校聯系。

小學一年級復習計劃4

　　一、班級實際情況

　　大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但兩班都有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。

　　二、復習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和大約幾時。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習的重、難點

　　重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

　　難點：1、加減混合的看圖列式用數學、鐘面的認識。

　　2、分清數位與計數單位；

　　3、提高計算的正確率與速度。

　　四、復習的'主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　五、復習方法：

　　1、把本學期的內容進行整理分類，以典型題為例進行有針對性講解，并出相應的練習進行鞏固。

　　2、認真備好每一節復習課，上好每一節課，做到課課有反思。

　　六、復習措施

　　根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導。

小學一年級復習計劃5

　　一、班級實際情況

　　本班學生對數學學習的興趣比較高，本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

　　二、復習的主要內容

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6、認真作業、書寫整潔的'良好習慣。

　　7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

　　五、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0—20各數的認識及相應的加減運算（7課時）

　　3、位置（2課時）

　　4、認識圖形（2課時）

　　5、認識鐘表（1課時）

　　6、機動復習

小學一年級復習計劃6

　　一、復習資料。

　　（一)根據語文書上140頁——145頁生字表（一），146頁——147頁生字表（二），出了題單（一）題單(二）。

　　（二）根據每個單元的學習要求、學習園地、語文檢測、試卷，出了相應的復習題。

　　（三）根據語文書、語文檢測、學習園地、已經做過的試卷進行有針對性的復習。

　　二、復習時間安排。

　　（一）課堂上我們會給孩子時間做相關的練習題，并及時批改，及時訂正。如果你發現孩子沒有訂正請給孩子指出并提醒他及時訂正。

　　（二）課堂上我會根據知識點，進行重點細致的講解，并做一些相關的練習題在語1上，根據情況進行統一評講或批改。

　　（三）課堂上我會根據重點字的筆順和書寫，進行重點指導和講解，會讓孩子邊抄作業邊完成，第二天再批改。

　　三、復習要求。

　　（一）每天帶上語文書、語文檢測、語1、所有試卷、所有題單。

　　（二）每天準備好：削好的3—5支鉛筆、直尺、橡皮等相關學具。

　　（三)課堂上要認真傾聽，積極舉手發言。(如果我在語1上批注：請認真傾聽。回家后請家長朋友幫助教育。）我相信會聽才會說，會說才會做。期末復習，如果孩子認真傾聽，他一定會受益頗多。

　　（四）書寫要求：用鉛筆一筆一劃的書寫，要規范、正確。勾畫、連線部分用直尺幫助完成。

　　四、好習慣、早養成。

　　一學期即將結束，有的孩子在家長朋友每天的幫助和引導下，已經養成了良好的學習習慣，如回家后快速作業；自己的書包自己收拾；早睡早起；做錯的題、寫錯的字會找到原因并及時訂正；愛干凈講衛生；坐姿正確，書寫姿勢正確……有的`孩子的習慣還要繼續堅持，并給予及時的提醒。

　　期末復習階段孩子的好習慣一定要堅持下去！請大家根據自家孩子的不同情況給予表揚和幫助。

　　自愿選做：

　　1、每天適量閱讀。

　　2、每天適量運動。

　　3、錯題集。針對題單、聽寫、語文檢測、試卷等和孩子一起做一個錯題集。這樣能幫助家長和孩子了解自己哪里還需要繼續加強。錯題集可以分為三部分（1)我會寫的字即看拼音寫詞語。(146-147頁）（2)我會認的字即看生字標音節(140-145也）(3)錯題類型。

　　4、可以根據孩子的情況制定一個簡單的復習計劃。

　　給爸爸、媽媽的話：今天的陪伴和幫助是為了日后的少幫助或不幫助。第一次期末復習我們把規矩幫孩子定好了，我們把復習的習慣給孩子養好了，在以后的復習中孩子就會慢慢的自己去復習了！我不提倡題海戰術，做到會的少做或不做，不會的多鞏固練習孩子就會有進步！

小學一年級復習計劃7

　　一、復習要點：

　　（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，說好普通話。

　　1、熟悉并讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

　　2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

　　3、知道一些拼音規則，會標聲調。

　　（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

　　1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

　　2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

　　3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

　　4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

　　5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

　　6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

　　7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

　　8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

　　9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

　　10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

　　（三）詞語：在閱讀中感知和積累。

　　1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

　　2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達中運用。

　　3、感知積累生字表中的反義詞。

　　4、能根據對生活的認知給詞語分類。

　　5、積累短語，如來去、說不完等。

　　（四）句子：小學教學設計網:更多復習計劃

　　1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

　　2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達中學習運用。

　　3、感知句型：把字句、給字句。

　　4、用詞語說話、寫句子。

　　5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

　　（五）閱讀：

　　1、正確流利有感情的`朗讀課文。

　　2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩，整體感知課文內容。

　　3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習慣。

　　（六）口語交際：

　　注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽說，善于表達自己的見解。

　　二、呈現形式（題型）

　　1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

　　2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

　　3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

　　4、閱讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

　　三、復習時間安排：

　　復習內容一二三四五六日

　　逐課聽寫生字、復習課文456

　　歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

　　綜合復習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

　　綜合復習、考試（1月8日考語文）

　　四、復習形式；三條線相結合，快樂、輕松。

　　1、在游戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

　　2、以適量的形成性分類練習為依托鞏固基礎知識，加強學法指導。

　　3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

　　聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善于梳理整合知識與認識的意識、快樂輕松自主學習的技能、合作意識。

小學一年級復習計劃8

　　一、班級實際情況

　　本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習：

　　二、復習要點：

　　1．認識計數單位“一”和“ 十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的'方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　三、復習的方法：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　四、復習時間安排：

　　1、位置……………………………………1課時

　　2、20以內數的退位減法…………………2課時

　　3、圖形的拼組……………………………1課時

　　4、100以內數的認識…………………… 1課時

　　5、認識人民幣……………………………1課時

　　6、100以內的加法和減法（一）………2課時

　　7、認識時間………………………………1課時

　　8、找規律、統計…………………………1課時

小學一年級復習計劃9

　　為了更好的作好期末復習工作，做到有計劃、有重點、有目的的復習，現將復習規劃如下：

　　一、班級實際情況

　　我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

　　二、復習內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0DD20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習目標：

　　1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

　　2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

　　3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　四、復習措施：

　　1、 復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

　　2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

小學一年級復習計劃10

　　一、班級學生基本情況

　　學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。

　　大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

　　二、復習的主要內容:

　　1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　2、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，并能結合實際進行估計;認識數位，了解加減法中各部分的名稱。

　　3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　4、認識元、角、分，了解它們之間的.關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的主要目標 :

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習重點:

　　1、 學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2、 培養學生的操作能力。

　　五、復習難點:

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　六、復習的措施:

　　1、了解學生，統一思想，和學生一起制定出復習計劃。激發學生愛數學、學數學的興趣。

　　2、教給學生復習基礎知識的方法，讓學生會學習，即不僅要讓學生掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為憑借，有舉一反三的能力。

　　3、復習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導后進生，讓他們轉化為優生。

　　4、復習方法要靈活，要求學生也要學活。后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。

　　七、復習的安排(共6課時)

　　第1課時: 100以內數的讀寫

　　第2課時: 100以內的加法和減法

　　第3課時: 人民幣的認識

　　第4課時: 復習加、減法應用題

　　第5課時: 練習課

　　第6課時: 找規律與統計

小學一年級復習計劃11

　　一、指導思想

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習目標

　　1.將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，溫故而知新。2.促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。

　　三、復習內容

　　知識與技能

　　（一）數與代數

　　1、能正確的數出100以內物體的'個數，在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序級組成，會比較它們的大小。

　　2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數（進位加、退位減）和兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進行口算；會進行100以內的連加、連減、加減混合運算，進行簡單的估算；形成初步的應用意識。

　　3、結合現實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨別“大約幾時”，建立初步的時間觀念。

　　4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系，能進行人民幣的簡單計算。

　　（二）空間與圖形

　　1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，并能量出線段的長度。

　　（三）統計與概率

　　1、認識簡單的統計表和條形統計圖（一個代表一個單元）,能根據統計結果提出和回答問題，并能與同伴交流。

　　（四）實踐與綜合運用

　　1.能運用學過的知識解決實際問題。

　　2.能初步了解用數學研究問題的。

　　三、時間安排

小學一年級復習計劃12

　　★復習目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　6、使學生初步形成良好的應試心態，明確復習比考試更重要。

　　★復習內容及知識點

　　生活中的數、觀察與測量、加減法（一）、有趣的圖形、加減法（二）、購物、加減法（三）、統計等內容。

　　一、數與代數

　　關于數的認識部分：能數、認、讀、寫、擺（畫）100以內的數；明確數的組成、數位、位數與數的位置值；會用符號比較數與得數的大小；能按規律數數、填數；能用多一些少一些差不多表達或選擇數的大小關系。

　　關于減法計算：能在實際情景中，了解數學信息（文字、情景、表格等），提出問題（一共、剩余、多幾、多幾的數、差幾等），列出加減法算式；知道加、減法算式各部分名稱；能正確進行口算、筆算（進位、退位）以及三個數的加減；能對計算結果進行大致的估計或選擇；能通過數學思考直接比較得數的大小（即不計算比較得數的大小）。

　　關于購物：知道并能正確辨認各種面值的人民幣，了解大致的價值；明確元、角、分之間的關系，會比較不同面值（或組合面值）的大小；會清點和兌換人民幣；能在購物情景中，正確估計并計算購買13件物品的總價和找補（建議家長用真的人民幣讓孩子進行兌換的游戲，并能說出用了幾張什么樣的人民幣；最少用幾張錢買到某件物品。）

　　二、空間與圖形：

　　能直觀辨認站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀（兩個位置）；能比劃出1米和1厘米的大致長度，能進行簡單的換算、計算和大小比較；會量、畫確定長度的線段，能用米、厘米表示長度，能用米厘米表示實際物體的'長度。能直觀辨認長方形、正方形、三角形和圓；能區分體和面易混淆的名稱和含義，在體上找出（數出）所學的面；能簡單地想象圖形的折、拼、剪后的形狀；能看出圖形簡單的排列規律。

　　三、統計與概率

　　能對一堆事物進行簡單的統計；能根據統計圖表回答一些簡單的問題，如：總量、最多（少）、相差等；能根據統計結果做簡單的安排或建議。

　　★復習策略

　　1、抓好學生的思想教育工作，加強復習目的的教育，提高學生的學習積極性，讓學生初步掌握科學的復習方法，提高復習的效率。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己學過的知識和收獲。首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　3、重視學生在復習中的情感體驗，采用多種方式調動學生學習的積極性。以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　4、在復習中促進學生合作交流，培養學生傾聽、評價的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6、在復習中重視學生的個體差異，使所有學生通過復習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

　　7、加強與家長的溝通聯系，共同督促學生學習。

　　★復習時間安排

　　6月x日：復習《有趣的圖形》

　　6月5日：復習《加減法（二）》

　　6月6日：一年級匯報活動

　　6月7日：復習《購物》

　　6月8日：復習《加減法（三）》

　　6月11日：復習《統計》

　　6月12日：期末模擬測試（一）

　　6月13日：綜合訓練

　　6月14日：綜合訓練

　　6月15日：綜合訓練

　　6月18日：期末模擬測試（二）

　　6月19日：針對性訓練

　　6月20日：口算期末檢測

小學一年級復習計劃13

　　學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。提供了小學一年級語文期中口語交際復習計劃，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

　　口語交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到：

　　(1)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　(2)與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

　　(3)能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　(4)有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的.意見。

　　我們的口語交際課的內容要來源于學生的生活，學生的需要，指導要來源于學生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學生的歡迎。比如：書上出現的幾次口語交際內容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學生平時在生活中就常常遇到。我們在復習口語交際時，就可以給他們找幾個感興趣的話題來練習。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么?說給同學們聽聽。

小學一年級復習計劃14

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》為依據，以小學數學第二冊教材為藍本，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。在復習中，采用多樣的復習方式，注意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統地整理和掌握所學的知識，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能熟練應用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學生綜合解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

　　二、學情分析：

　　1、班級整體情況

　　一年級三班66人，一年級四班68人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。

　　結合上學期期末和本學期摸底考試，三班優秀率能夠保持在86%以上（約57人），90分到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，還有一名學生注意力嚴重分散，一節課聽不了幾分鐘，每次考試都做不完試卷。

　　四班優秀率保持在優等率85％，及格率97％，其中有2名學生學習不敏感，非常吃力。1名學生行為習慣和學習習慣非常差、作業每次都完成不了，家長也是頭疼。還有1名學生則是智力水平較低，每次考試最多超不過20分。

　　2、知識與技能掌握情況：

　　總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法并能迅速準確地進行計算；解決問題方面大多數學生已養成了良好的讀題習慣，并掌握了基本的解決策略。 一學期下來，大部分學生都能很好地完成對本學期的學習任務，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　一（3）班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽，一（4）班的戴宇航、范博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還比較欠缺，理解能力較差，對于稍難的題目理解困難；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是高圓圓、宮田瑞、范博碩、周淑靜等學生需要每天加強練習，特別是對以前學過的知識，以往特別快。

　　3、學生現狀分析：

　　從課堂和家庭作業來看，學生還存在一下情況：

　　1、學生的傾聽習慣較差，有一點會，就覺得都會了，注意力集中時間短。

　　2、口頭與筆頭聯系不好，會回答，但不會做題。也就是我們說得眼高手低。

　　3、還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，造成理解困難。特別是對有一點點相似的題極容易混淆。

　　4、個別學生識字能力很差，影響答題。

　　5、有少數學生計算技能較差。計算不過關，還特別懶，家長又不在身邊，像高圓圓20以內的數都要通過數手指來完成，100以內的進位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。

　　5、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不會檢查。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣

　　針對以上現象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，讓學生學會復習

　　三、復習的主要任務

　　1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的`數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習要求

　　1、抓好40分鐘，打造高效的數學復習課。

　　復習課容易枯燥，使學生厭倦，因而我們設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

　　2、把好訓練關，提高復習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的作業負擔，而且較有針對性。根據復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

　　3、教育學生端正態度，認真復習。做到讀題認真，答題仔細，書寫端正，做完題目養成復查的習慣。

　　五、復習內容及重難點：

　　1、數與代數：100以內的加減法（口算、筆算、估算）、認識鐘表、人民幣的認識

　　2、空間和圖形：方位與圖形、厘米、米的認識

　　3、統計與概率：統計

　　復習重點： 100以內數的加減法及解決問題；會進行簡單的讓農民逼的換算；認識整時、半時、和大約幾時。會選擇合適的長度單位。

　　復習難點：1、準確地進行計算。⒉培養學生運用所學知識解決問題的能力和意識。

　　六、復習的措施

　　結合我班的實際情況，在復習過程中以教材為依據，以學生為主體，以教師為主導，努力營造良好的學習氛圍，關注學困生，縮小差距，達到共同進步。

　　1 復習前，做到兩點：①充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。②認真備好每一節復習課， 做到心中有數。

　　2、每次復習課，首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在每一單元里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，還有什么問題沒解決等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標；教師也能更全面地了解學生的知識掌握情況及時做到心中有數，為有針對性地復習指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。也可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　5、針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題訓練，滲透各項數學知識。給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6、及時和本組教師溝通交流學生存在的問題，并找出對策解決。同時充分利用好各種優秀資源、網絡資源。并與學生及家長交流和探討。

　　七、學困生補差措施

　　1關注他們已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使他們在原來的基礎上有所提高。

　　3、改進對他們評估，重視學生自身的縱向比較，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習興趣。

　　八、復習內容及時間安排：

　　1、100以內數的認識……………………2課時

　　2、認識時間………………………………1課時

　　3、位置、圖形的拼組……………………1課時

　　4、100以內的加法和減法（一）………2課時

　　5、認識人民幣……………………………2課時

　　6、100以內的加法和減法（二）………2課時

　　7、厘米和米的認識………………………1課時

　　8、統計……………………………………1課時

　　9、試卷與評析……………………………6課時

小學一年級復習計劃15

　　一、班級實際情況

　　本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。記得在調查統計活動中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆不已。

　　大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

　　二、復習的主要內容

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

　　4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的`習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如我當家專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。

　　5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

　　6、復習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

　　五、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況 3課時

　　2、生活中的數（100以內數的認識） 3課時

　　3、觀察與測量（從不同角度觀察同一物體，認識米和厘米，會用這兩個單位測量物體的長度。） 3課時

　　4、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。） 8課時

　　5、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 3課時

　　6、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）6課時

　　7、統計（收集整理數據，繪制統計圖，用統計數據解決簡單的問題。 2課時

　　8、總結交流復習心得（談談自己的復習收獲） 2課時

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