【教學目標】
知識目標：通過練習，使學生進一步看懂統計圖，體會統計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。
能力目標：使學生在看懂統計圖表、分析數據、簡單推斷的過程中體會數據統計的必要性，發展學生的統計觀念。
情感目標：感受統計在生活中的應用，增強統計意識。
【教學重點】 體會統計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。
【教學難點】 在看懂統計圖表、分析數據、簡單推斷的過程中體會數據統計的必要性，
【教學準備】 課件
【教學過程】
一、復習
整理本單元的內容。
二、基本練習
1、教科書第90頁第1題。
（1）學生理解題意，然后討論：用什么統計圖表示比較好？并說出理由。
（2）同桌合作，完成折線統計圖。
（3）根據統計圖，回答有關問題。
2、教科書第91第2題。
先讓學生說出從圖中得到的信息，再解決第（2）個問題。
3、教科書第91頁第3題。
（1）讓學生計算出每個店營業額的平均數。
（2）組織學生討論“你認為應該關閉哪個店？”
學生可能會出現不同的觀點，但教師主要關注的是學生能否用數據有理有據地說明理由，而不必對不同的觀點進行評判。
三、鞏固練習
4、教科書第91頁第4題。
先讓學生自己讀圖，再組織交流。
四、作業設計 《新同步》
板書設計 每題的演算過程
第四課時 練習七的練習課
【教學目標】
知識目標：進一步體會三種統計圖的特點與作用，練習中位數和眾數的作用。
能力目標：根據具體的問題，能選擇適當的統計圖；表示數據的不同特征。
情感目標：感受統計在生活中的作用，增強統計意識，發展統計觀念
【教學重點】 會求一組數據的中位數、眾數進一步體會三種統計圖的特點與作用。
【教學難點】 在討論與交流的基礎上，體會每種統計圖的特點。
【教學準備】 課件
【教學過程】
一、導入新課。
1、回答什么是中位數和眾數？其他同學評議和補充。
2、折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖有什么特點？指名回答，其他同學評議和補充。
二、教學練習七。
1、第一題。
⑴、投影儀出示統計表，用什么統計圖表示去年涼鞋銷售量的變化情況呢？引導學生討論，指名說出理由。
⑵、因為這里要表示去年涼鞋銷售量的變化情況，所以要用折線統計圖。獨立完成折線統計圖。
⑶、組織學生討論其他兩個問題。
2、第二題。
先讓學生說說圖中可以得到哪些信息，再計算其它問題，全班交流。
3、第三題。
⑴、讓學生計算出每個店營業額的平均數。
⑵、組織學生討論應該關閉那個店？
4、第四題。
出示兩個統計圖，讓學生讀圖，交流圖中的各種信息，教師適時引導。
三、課堂總結，教師評價。
板書設計：
練習七的練習課
第三題 甲：（7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2）≈5.8（萬元）
乙：（2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6）=3.7（萬元）
第四課時 了解同學