（實(shí)驗(yàn)探究課）
學(xué)習(xí)流程圖：
學(xué)案：
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、 探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的計(jì)算方法
2、 能正確計(jì)算長(zhǎng)方體正方體的體積。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
怎樣把求小正方體的個(gè)數(shù)的計(jì)算方法轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、 觀察課本63頁“想一想”中的圖（上下為一組），想一想，長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)？分別用三句話概括這三組圖說明了什么？（課前預(yù)習(xí)）
2、 課本63頁中“做一做” （小組完成）
想一想：怎樣才能很快的得出小正方體的個(gè)數(shù)？
小組合作完成：怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的體積？ 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 觀察記錄 解釋討論 得出結(jié)論 表達(dá)陳述
3、 匯總、補(bǔ)充、完善長(zhǎng)方體的計(jì)算方法以及如何用字母來表示體積公式。（全班交流）
4、 獨(dú)立練習(xí)，完成課本64頁試一試1題、2題。
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：（應(yīng)知應(yīng)會(huì)，老師把握）
1、 長(zhǎng)、寬相等的時(shí)候，越高，體積越大。
2、 長(zhǎng)、高相等的時(shí)候，越寬，體積越大。
3、 寬、高相等的時(shí)候，約長(zhǎng)，體積越大。
4、 長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高 V=abh
5、 正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) V= aaa=a3
教 案
課堂中展示交流過程：（三個(gè)模塊）
1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！
整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）
2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！
○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。
○2展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
3、 練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！
獨(dú)立完成課本第4頁練一練的1、2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評(píng)。完成后按照1號(hào)檢查6號(hào)、2號(hào)檢查5號(hào)，3號(hào)檢查4號(hào)的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查完成情況。（6分鐘）
備注：xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng)
○1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言。
○2發(fā)言時(shí)各組盡量觀點(diǎn)不同，相同觀點(diǎn)的可以補(bǔ)充別組不完善的地方。
○3若哪一組所有觀點(diǎn)均與別組全部相同，則不用發(fā)言。
○4別組發(fā)言時(shí)，提倡提出有質(zhì)疑的問題（有價(jià)值的問題），若對(duì)方無法解釋或者解釋不清，提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分。
○5提倡有創(chuàng)意的想法。
○6只要發(fā)言的小組均加分，有創(chuàng)意想法的加雙倍的分?jǐn)?shù)。