一、 有余數(shù)除法各部分名稱
9 .….. ( ) 驗算：
( ) .…..2 2 0 .….. ( )
1 8 .….. ( )
2 .….. ( )
驗算方法小結：
二、 計算下面各題
30÷5= 31÷ 5= 32÷5 33 ÷5= 34 ÷5=
35 ÷5= 36 ÷5= 37÷ 5= 38 ÷5=
三、填空：(你能寫出幾種不同答案嗎)
35÷（ ）=（ ）……3
( ) ÷ 8 =( ) ……( )
四、解決問題：
《四邊形》單元教學計劃
一、本單元知識框架
二、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系
三、學生學習情況分析
在一、二年級的數(shù)學課里，學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形和三角形并初步認識了角，掌握了長方形、正方形、角的一些基本的特征。此外，部分學生在日常生活中，在家長的指導下或通過自己閱讀課外書，對四邊形的知識也有了一定的了解。
在開始學習第三單元的知識前，對學生做了學前的測試，內(nèi)容是對四邊形的認識，形式是學生舉手反饋，時間約5分鐘。測試的結果為：一班，共48人，二班，共46人，其中一班有30人，二班有20人知道：四邊形、平行四邊形、梯形、菱形，并能比較準確地辨認出四邊形、梯形。
因此，在教學第三單元的知識時，應關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，引導他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)問題，同時，要根據(jù)學生的年齡特點，給予學生充分的時間和空間通過操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷學習、探索的過程，鮮明、生動和形象地掌握所要學習的知識。
四、單元學習目標
1、認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫平行四邊形。
2、理解周長的含義，掌握不規(guī)則圖形周長的測量方法。
3、掌握長方形、正方形周長的計算方法，并能用所學的知識解決生活中的實際問題。
4、能準確估計一些物體的長度，建立空間觀念。
五、教學重點、難點
教學重點：1、初步認識平行四邊形，會計算長方形、正方形的周長。
2、理解周長的含義。
教學難點：在方格紙上畫平行四邊形，計算長方形、正方形的周長。
六、單元評價要點
1、辨別四邊形、平行四邊形。
2、在方格紙上正確畫出平行四邊形。
3、會計算長方形、正方形的周長，并能用所學的知識解決生活中的實際問題。
七、各小節(jié)教學目標及課時安排
本單元計劃課時數(shù)：8節(jié)
教學內(nèi)容 教學目標 計劃課時 授課日期 備注
四邊形
例1
例2 1、 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。
2、 進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。
3、 培養(yǎng)初步的觀察比較和概括抽象能力。
4、 感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學習興趣。 1
平行四邊形 1、 初步認識平行四邊形，并感知平行四邊形的特征。
2、 會在方格紙上畫平行四邊形。
3、 進一步培養(yǎng)操作、觀察、推理、合作、探索的能力。
4、 逐步形成空間觀念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 1
周長
例1
1、初步理解周長的含義。
2、能夠具體指出一些圖形的周長。
3、培養(yǎng)初步的動手操作能力及概括能力。 1
周長
例2
例3 1、 探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的方法。
2、 運用周長的知識解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 2
估計
例4
例5 1、初步學會估量物體的長度。
2、建立正確的長度表象，培養(yǎng)正確的長度觀念。 1
單元測試 1
測試情況反饋 1
合 計 8