第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書寫。
2、能根據(jù)漢語拼音正確書寫詞語，鞏固漢語拼音。
3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 描一描，寫一寫。
悲 紙 使 勁
方法：（1）先說一說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（2）討論：書寫時(shí)應(yīng)注意什么。
二、 拼一拼，寫出詞語。
Shíjiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
方法：（1）先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。
（2）把正確的詞語寫在書上。
三、 猜一猜。
看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。
一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬斤買不到。
（時(shí)間）
方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。
（2）猜一猜。
四、 討論：一分鐘能做什么？
方法：（1）提問：一分鐘有多長？感知時(shí)間概念。
（2）小組討論：一分鐘能做什么。
（3）親自實(shí)踐。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。鞏固練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)
1、 有感情地朗讀課文
2、 評讀
3、 思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是它的朋友？
二、學(xué)習(xí)生字：
1、 認(rèn)讀字音：卡片出示
2、 識記字型
用學(xué)過的識字方法選擇生字，進(jìn)行識記
重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁
紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒點(diǎn)
使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟
勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫成又
3、 擴(kuò)詞練習(xí)
4、 書寫生字
三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫字，進(jìn)行指導(dǎo)
板書設(shè)計(jì)：
小鬧鐘
naò zhong zhǐ zaǒ xí shǐ jìn chuáng
鬧 鐘 紙 早 習(xí) 使 勁 床
教學(xué)回顧：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)過程
小河流過我門前
一、讀一讀。
小河流過我門前， 小河搖頭不答應(yīng)，
我請小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。
小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩，
急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站，
小河流過我門前， 一分一秒也不停，
我請小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認(rèn)識不理解的字詞。
2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級競賽。
3、評選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、討論：這首詩歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
3、積累諺語知識。
教學(xué)過程：
一、 讀一讀。
條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來呢？時(shí)間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來不及了。
1、借助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識不理解的字詞。
2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級競賽。
3、評選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、 討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？
三、 讀一讀，背一背。
一年之計(jì)在于春，
一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
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