《畫楊桃》第一課時教學設計 教案教學設計

    發布時間:2017-10-24 編輯:互聯網 手機版

      教學目標

    1、 初讀課文,了解課文大意。

    2、 自學生字、詞,指導規范書寫。

    教學工具:多媒體教學

    教學過程

    一、導入新課

    1、(課件出示楊桃圖片)同學們,你們知道這是什么果實嗎?(同學回答,出示課后資料袋里的文字解釋)。

    2、今天,我們要學習一篇與楊桃有關的課文《畫楊桃》。生齊讀課題。

    3、看到這個題目,你想知道什么?學生圍繞課題質疑。

    (1)誰畫楊桃?

    (2)怎樣畫楊桃?

    (3)畫楊桃的過程中發生了什么事呢?

    (4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?

    4、(出示課件)范讀課文。

    二、初讀課文,認識生字詞。

    1、下面請同學們輕聲讀課文,要示讀準生字字音,通過查字典并聯系下下文理解生字詞的意思。(學生自讀課文)

    2、檢查學生自學生字詞的情況。(課件出示詞語)

    叮囑    前排    靠邊    準確   審視  講臺  神情   嚴肅  

    半晌   輪流   和顏悅色   熟悉   角度   相似   教誨

    生字推火車讀,小組比賽讀。

    3、生字詞大家認的很好,我們再來看看詞語理解的情況。(學生用自己的話說,教師引導規范表達)(課件出示)

    想當然     嚴肅    教誨     和顏悅色  

    審視      熟悉     受用

    三、再讀課文,初步感知課文內容。

    1、大家剛才認識了生字,理解了詞語,讀起課文來肯定比剛才讀的好,咱們再來讀課文,看看課文主要寫的是一件什么事?(學生回答)課文中圖畫課上的事從哪兒開始到那兒結束?(老師引導,學生回答)這篇課文分為幾部分?(根據學生的回答學習下面每一部分。)討論每一部分的主要意思。

    第一部分(第1自然段)父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。

    第二部分(第2--17自然段)圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星,被同學取笑,老師教育大家的事。

    第三部分(第18自然段)父親和老師的教誨是我一生受用。

    2、課文內容咱們這節課就學到這兒,大家來齊讀課文。

    四、指導書寫。

    大家來看看本節課要會寫的字,那些字較容易寫錯,和老師一塊兒來學習學習。把容易寫錯的地方老師強調。學生書寫,老師巡視。

    五、課外作業。

     1、摘錄老師與父親說的相似的話。

     2、造句。

      不像……而像……

    不要……要……

    是……就……

    和顏悅色……

     

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