登山(第二課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-3-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      《登山》第二課時

    教學(xué)目標(biāo):抓住課文結(jié)尾段學(xué)習(xí)課文,感受小路的險,體會列寧的勇敢;并能通過學(xué)習(xí),寫寫自己或他人面對困難時鼓勵的話。

    教學(xué)重點:讀懂路的險,體會列寧的勇;背誦結(jié)尾段。

    教學(xué)難點:讀懂列寧所說的那段話。

    一、 出示語段。

    我所以要走這條令人望而生畏的小路,就是因為我害怕它。一個革命者不該讓害怕征服自己。同志,我們應(yīng)該每天、每時、每刻,處處鍛煉自己的意志。

    自由朗讀。

    ①學(xué)習(xí)“路險”。

    指名讀語段第一句。

    理解“望而生畏”。

    讀文章,找劃句子,體會路的險。

    出示交流格式:我從“ ”這句話中讀讀到了小路危險。因為 。

    交流。教師小結(jié):靠近深淵,緊貼懸崖。

    緊緊貼著,頭扭向一邊,慢慢移動。

    ②體會勇敢。

    面對這樣的小路,列寧是怎樣做的?

    讀文劃出寫列寧怎樣做的句子。④

    說說列寧是怎樣做到“一個革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己的” ?重點體會“只”、“不慌不忙”、“小心”等詞。

    欣賞日出美景。出示:

    他們登上山頂,一首( )陽光正好穿透( )黑暗。遠(yuǎn)處( )湖水開始反射( )亮光,山頂上的雪( )變成了玫瑰色,矮樹叢和草地上的露水珠兒也( )閃爍著( )的光芒。好像在誰的指下?lián)],鳥兒們放開歌喉( )唱起了歌。

    讀課文的,看看黑板上的語段,比較異同,體會括號內(nèi)的詞的生動形象。

    ③了解原因。

    列寧下山時為什么還走那條令人望而生畏的小路?

    用列寧的話來回答問題。

    二、 背誦語段。

    齊讀列寧的三句話。教師小結(jié),再讀這段話。

    鼓勵背育這段話。

    三、仿寫語句。

    小路好比我們生活中的什么?(困難)

    面對困難,你想對別人和自己說些什么?請你寫下來。

    學(xué)生寫句。

    交流,點評。

    四、課外延伸。

    有人說小學(xué)生看了這篇課文,會表示自己的勇敢故意去做些危險的事,因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊成這樣的觀點嗎?為什么?

    請同學(xué)們以這個話題,結(jié)合自己的見解,開展辯論。

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