《小猴子下山》名師教案(人教版一年級下冊)

    發布時間:2017-9-21 編輯:互聯網 手機版

      教學目標:

    1.認識“猴、結”等12個生字,會寫“瓜、空”等7個生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能結合插圖、板書等講述故事,從中明白做事情的道理。

    3.理解“非常”的意思,并能說一句話;學會運用量詞“一塊、一棵、一片、一個”;積累“又×又×的××”的短語。

    教學重點:

    1.認識“猴、結”等12個生字,會寫“瓜、空”等7個生字。

    2.理解“非常”的意思,并能說一句話;學會運用量詞“一塊、一棵、一片、一個”;積累“又×又×的××”的短語。

    教學難點:

    正確、流利、有感情地朗讀課文,能結合插圖、板書等復述故事,從中明白做事情的道理。

    教學時間:

    兩課時

    教學過程:

    第一課時

    一、直接導入,學習“猴”字

    1.今天我們要學習的課文,是一個故事,題目叫《小猴子下山》,師板書課題。提示:“猴”字反犬旁,跟動物有關,右邊是王侯的“侯”,中間沒有一豎。

    2.指導讀“小猴子”,“子”讀輕聲。

    3.回憶帶“犭”的字。(狼、狗、豬)如果是口字旁,師板書“喉”,應該是什么意思?(跟口有關),根據形聲字的構字規律,它也讀hóu,是呼吸器官的一部分,可以組詞“咽喉”。

    二、初讀課文,明確路線

    1.小猴子下山,到了哪些地方?請借助拼音自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

    2. 結合學生回答,粘貼圖片,板書:

    一塊(kuài)玉米地 一棵桃(táo)樹下

    一片西瓜地樹林

    (1)教學“塊”。

    ①在“一塊玉米地”里,“塊”是量詞,還可以說“一塊糖、一塊餅干、一塊黑板、一塊玻璃”。

    ②出示另一種解釋:成疙瘩或成團的東西。組詞(糖塊兒、土塊兒)一般會帶兒化。

    ③指導書寫。

    (2)教學“棵”。

    細而長的,而且有生命的,能向上長的一般用“一棵”。還可以說“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。

    (3)教學“片”。

    ①指導朗讀:“西瓜”的“瓜”讀輕聲。

    ②用于地面、水面、景色或成片的東西,還可以說“一片藥、一片汪洋、一片好心”。

    3.根據圖片說話。

    小猴子下山,先來到了一( )玉米地,再走到一( )桃樹下,接著走過一( )西瓜地,最后看見了一( )小兔子。

    三、品讀課文,積累語言

    (一)學習第一自然段。

    1.指名讀文。

    2.認讀“結”;理解意思:植物長果實;組詞:結實、結巴。

    3.板書:又大又多的玉米

    4.板書理解“非常”,(特別、十分、很)用“非常”造句,指導書寫“非常”。

    5.掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”,偏旁是“手”。(動作演示)

    6.扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)

    7.練習朗讀。

    (二)學習第二自然段。

    1.自由讀文。

    2.理解“滿樹”,是說樹上全部都是,表示桃子很多。還可以說:

    (1)今天超市打折,(滿場)都是人。

    (2)春天來了,(滿地)都是綠色。

    3.板書:又大又紅的桃子  提示:“子”讀輕聲。

    4.不要的東西,把它丟掉就叫“扔”。( 動作演示)

    5.理解“摘”,在文中是“用手采下或取下”的意思,還可以說:摘棉花、摘帽子,但不能說 “摘玉米”。

    6.有感情朗讀。

    四、全課總結

    朗讀1、2自然段。

    第二課時

    一、復習生字,檢測朗讀

    1.出示“猴子、結實、掰玉米、扛著、美滿、扔掉”認讀。

    2.齊讀第1-2自然段,回顧故事內容。

    二、品讀課文,積累語言

    (一)學習第三自然段

    1.指名朗讀。

    2.捧(pěng):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)

    3.板書:又大又圓的西瓜  指導寫“瓜”。

    總結:又大又多的玉米  又大又紅的桃子  又大又圓的西瓜

    訓練:又×又×的太陽又×又×的的蘋果  又×又×的××

    4.固定句式訓練:小猴子走到一塊玉米地里,看到又大又多的玉米;

    小猴子走到_____________,看到__________________________;

    小猴子走到_____________,看到__________________________。

    5.感情朗讀。

    (二)學習第四自然段

    1.齊讀課文。

    2.用手臂圍著叫“抱”,還可以說“抱孩子、擁抱”。

    3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的動作,都是“扌”,選字填空。

    摘 扔

    下班了,醫生(  )下口罩,離開了醫院。

    捧 抱

    我(  )著一本書,認真讀了起來。

    4.理解“往”,出示三個意思:①去,到;②過去;③向、朝。分別組詞,指導書寫“往”字。

    5.感情朗讀。

    (三)學習第五自然段。

    1.齊讀。

    2.理解“空著手”的意思,出示“空”的其它意思:①沒有結果;②天空和詞語“撲了個空、空軍”,選擇搭配。指導寫“空、進”。

    3.想象小猴子心里會想些什么,指導讀出小猴子的失望。

    三、全文總結,講述故事

    想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。

    提示:①老猴子會怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子?④小猴子又會怎么回答?

    四、拓展延伸,布置作業

    小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓的?回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。

    18小猴子下山

    一塊玉米地 又大又多的玉米

    一棵桃樹   又大又紅的桃子

    一片西瓜地 又大又圓的西瓜

    樹林   蹦蹦跳跳  可愛

    空著手

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