一年級下冊《語文園地五》教案 口語交際:打電話

    發(fā)布時間:2017-4-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       【學(xué)習(xí)目標】

    1.通過識字加油站和查字典,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

    2.通過“我的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。

    3.通過辨析同音字,知道同音字讀音相同,但字形字義都不同。

    4.會讀會背歇后語,激發(fā)學(xué)生主動積累的興趣。

    5.學(xué)會打電話,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和合作能力。

    【學(xué)習(xí)重點】

    1.通過識字加油站和查字典,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

    2.通過辨析同音字,知道同音字讀音相同,但字形字義都不同。

    3.學(xué)會打電話,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和合作能力。

    【學(xué)前準備】

    生字卡片、多媒體課件。

    【課時安排】2課時

    第一課時

    【識字加油站】

    一、猜字謎

    1.課件出示字謎:有土堆成坡,有水連成波。 碰石擦破腳,走路跛一跛。 披衣床上坐,被子多暖和。 透過玻璃窗,夕陽染山河。 外婆來看我,帶來甜菠蘿。

    2.指名帶拼音讀謎語。生字全班正音。

    3.揭示謎底:皮。師總結(jié)猜字謎的方法。

    過渡:現(xiàn)在我們再來猜一個類似的字謎,想不想猜?

    二、識字加油站

    1.課件出示園地識字加油站字謎,指名帶拼音讀。

    2.翻開課本P63頁,學(xué)生自讀識字加油站,邊讀邊畫出生字。

    3.認讀生字“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”。

    4.小組讀、帶讀、齊讀。

    5.檢查生字認讀情況。

    6.自由讀字謎,組內(nèi)互讀,指讀,比賽讀,直到讀通順為止。

    三、總結(jié)識字方法

    1.指名讀,開火車分句讀,師作相應(yīng)的評價。

    2.討論交流謎底:包

    3.總結(jié)識字方法:獨體字加上不同的偏旁,就變成了另外的字,它們不僅字形不同,意思也不一樣。(全班共同交流由“包”加偏旁所組成的字的不同意思。)

    4.像這樣的字你還能舉出一些例子嗎?

    四、再讀字謎,看誰讀得又準確又流利

    【我的發(fā)現(xiàn)】

    1.課件出示三組生字。

    2.指名讀,正音。

    3.火眼金睛:你發(fā)現(xiàn)了什么?

    4.生匯報交流,指名回答。

    5.師總結(jié):“口字旁”的字大多和嘴部的動作有關(guān),“提手旁” 的字大多和手部的動作有關(guān),“足字旁” 的字大多和腳部的動作有關(guān)。

    6.拓展:你還知道這樣的字嗎?能不能舉個例子。

    7.齊讀生字卡。

    【字詞句運用】

    一、選一選,填一填

    1.出示生字“青、清”,認讀,并說說二者字形上的區(qū)別,分別組詞。

    2.全班交流詞語正誤。

    3.課件出示園地例句。

    4.指名選,全班交流詞語正誤,并讀一讀。

    5.同法學(xué)習(xí)“再、在”。

    二、比比誰最快

    1.全班交流音序查字法的方法。

    2.分組翻頁碼,比賽誰翻得快。

    20頁 187頁 206頁 395頁

    3.從字典里查出下面的字,看誰查得快。

    xī jiě zhǔn lóu bó

    溪 解 準 樓 伯

    4.比賽查,全班交流。

    三、布置作業(yè)

    1.在字典里查出下面的字:

    飽、跑、清、鞭、能

    2.選字填空。

    遠 園

    (1)這個公( )離我家很( )。

    鄉(xiāng) 香

    (2)我們家( )的西瓜又( )又甜。

    第二課時

    【日積月累】

    一、檢查交流

    1.小組交流自己的“詞語簍”里又多了哪些詞語寶寶。

    2.指名交流,并讀給大家聽。

    3.全班交流。

    二、日積月累:歇后語

    1.課件出示:日積月累--歇后語。

    2.師講解什么是歇后語。

    3.生自由讀歇后語,難點字多讀幾遍。

    4.指名讀、開火車讀、分組讀、齊讀。

    5.師生開展對讀歇后語比賽,師讀前半部分,生讀后半部分。

    三、背誦,理解歇后語含義

    1.組內(nèi)互背,指名背。

    2.理解每個歇后語的含義。

    3.全班齊背,爭取人人過關(guān)。

    【口語交際:打電話】

    一、激趣導(dǎo)入

    1.同學(xué)們,你們打過電話嗎?如果打過,你們是怎樣打電話的呢?

    2.指名說,全班交流。

    二、看圖說話

    1.課件出示園地口語交際插圖,看圖說話:

    圖上畫著誰和誰,他們在干什么?

    2.指名說,師相機指導(dǎo)。

    3.思考:你覺得小朋友和這位阿姨打電話時怎么樣?

    過渡:我們應(yīng)該怎樣給別人打電話時呢?

    三、學(xué)會打電話

    1.課件出示插圖中的句子,指名讀。

    2.火眼金睛:從這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.指名說,全班交流,師總結(jié),并用課件出示打電話的要求:給別人打電話時,首先要有禮貌,其次要說你自己是誰。第三,把要對別人說的事講清楚,別人沒聽清楚,你需要重復(fù)說一遍,說話的聲音要洪亮。

    4.指名讀打電話的要求。

    四、模擬情景打電話

    1.課件出示模擬場景主題:

    ①打電話約同學(xué)踢球。

    ②打電話向老師請假。

    ③有一個叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

    2.分組模擬打電話。

    3.選一組同學(xué)上臺打電話,全班評議。

    4.師總結(jié):生活中,我們很多時候都要和別人打電話,如果,我們按照剛才表演的同學(xué)做的那樣去做了,別人一定會夸你是個能干、懂事的好孩子的,同學(xué)們,你們能做到嗎?

    五、布置作業(yè)

    1.把四個歇后語的句子抄寫在“我的句子簍”里。

    2.給遠方的親人打個電話,讓他們也來夸夸你是個能干的好孩子。

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